济南出版社六年级安全教育计划及教案(下)Word下载.doc
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2、加强理论与实践相联系，平时多带学生到生活中体验，提高学生自主学习的兴趣。
3、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对安全教育有深刻的认识。
4、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。
5、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。
6、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭与学校共同对学生实施安全教育。
7、配合学校认真落实学校应对突发事件应急预案的演练。
周次
教学内容
1
小心烧烫伤
3
别让生命之花在水中凋谢
5
野外生存有办法
7
你参加意外伤害保险了吗
9
如何应对崩塌、滑坡、泥石流灾害
11
爱护地球家园
13
复习
15
检测评定
下学期第1课时
课题
第十课
课型
新授
时间
学习目标
1、了解在什么情况下最容易发生烧烫伤
2、学会一些预防和处理烧烫伤等意外伤害的基本常识和方法
3、提高自我保护意识，学会随时随地保护自己
学习重难点
重点：
学会一些预防和处理烧烫伤等意外伤害的基本常识和方法。
难点：
提高自我保护意识，学会随时随地保护自己。
教具准备
多媒体课件
导学过程
二次备课
活动一：
预习教材，熟悉知识结构。
活动二：
小组交流预习心得体会。
活动三：
心灵交流会
1、通过互相交流自己曾经受到过的烧烫伤的伤害，提醒同学们平时多注意，避免受到同样的伤害，其他同学发言谈谈对这些情况的看法和想法
2、集体讨论我们做这些事情时该注意些什么
活动四：
收集能预防烧烫伤的办法
（1）分组讨论以上问题，并相互交流。
（2）学生谈谈自己是如何预防烧烫伤。
活动五：
我最聪明
1、看谁了解最多关于烧烫伤的急救技巧。
‘
2、评出本环节中表现最好的学生
活动六：
现场大练兵
师生一同布置演练现场。
每组派一名学生对受伤的人员进行急救。
其他同学评判谁的方法最得当。
课下思考作业
板
书
设
计
教
学
反
思
下学期第2课时
第十一课
新授
1、知道私自到野外的河湖池塘等地游泳的危险。
2、学习预防和处理溺水等意外伤害的基本常识和方法，提高自我保护意识。
3、培养在生活中的安全意识，知道安全问题无处不在，要警钟长鸣。
重点：
学会一些预防和处理烧烫伤等意外伤害的基本常识和方法。
难点：
培养在生活中的安全意识，知道安全问题无处不在，要警钟长鸣。
课堂活动：
《你说，我说，大家说》
1、活动目的：
通过身边的一些具体事例，了解溺水事故的常见原因，竟是同学们一定注意安全。
2、活动准备
课前要求学生以小组的形式收集有关溺水的事例和数据，可以是自己身边发生的，也可以是自己听到的或是再电视、网络、杂志上看到。
3、活动方式
（1）教师首先把教材中的事例用一种严肃的口吻讲给大家庭，而且要向学生进一步强调，这是一个真实的事例
（2）学生以小组的形式讲述收集到的资料或是数据，这是教师要对这些事例进行归纳分类，以便进行总结
课堂小结
同学们收集到的事例使我们感到，一个个案例的发生触目惊心，一个个鲜活的生命的逝去让人痛心。
我们应该对自己的生命负责，不能只图一时的快乐不顾自身的安危。
严禁私自到野外游泳，不应该只是父母，老师对我们的要求，而应该成为我们自觉遵守的一条铁的纪律
学生学习感悟
学生根据学习内容，结合自己或身边的人和事谈自己的体会。
课下思考作业
第3-4课时
第十二课
（1）
掌握一些在特定的环境中避险求生的基本知识。
（2）
学习在野外辨别方向、寻找水源和食物、寻求救助的方法，提高学生在艰苦环境中的生活能力和生存能力。
（3）
培养学生的动手实践能力和创新精神，做生活的强者。
学习重
难点
重点掌握一些在特定的环境中避险求生的基本知识。
难点培
第一课时
一、
故事讨论
教师讲述“夏令营”的故事。
学生讨论：
当我们被困野外的时候，我们会面临哪些困难，怎样克服这些困难呢？
教师：
在野外，我们可能遇到无法想象的困难，当我们遇到这些困难的时候，我们需要一些野外生存的知识和本领，让我们一起走进生存训练营，一起学习一些生存的技能，学会在野外保护自己。
二、
走进生存训练营
嗨！
大家好，我是你们今天生存训练营的教练，欢迎进入我们的生存训练营。
第一营：
方向训练营
辨别方向是我们生存训练营的第一站，同学们，假如你在野外迷了路，你会怎样辨别方向？
学生汇报自己知道的辨别方向的方法。
同学们说的都不错，今天我们方向训练营中教给大家一个比较准确的辨别方向的方法——“立竿见影”的方法，请同学们仔细看清楚了。
（4）
同学们，学会了吗？
用“立竿见影”的方法，和你的同学到教室外面辨别方向。
第二营：
找水训练营
找到干净的水源是我们生存的一种重要的技能，怎样才能找到水呢？
我们训练营给大家介绍四种找水的方法。
拓展：
你知道哪些寻找水的方法？
课堂小实验
第二课时
谈话导入
二、
第一：
食物训练营
食物是我们生存之本，在大自然中有许多可以食用的东西。
许多动物、植物都可以食用，它们会帮助我们延续生命。
你知道在你的身边有
哪些动植物可以食用？
开火车：
学生说出自己知道的可以食用的动植物。
求救训练营
求救他人是我们生存训练营重要的技能训练，在紧急的情况下，你会如何寻求救助？
学生说出自己求救的方法。
讨论：
学生分小组，讨论假设自己身在孤岛，你会如何求救？
活动
三、
总结
在我们遇到困难的时候，我们都不要放弃求生的信念，我们要勇敢地面对困难，保证自己的生命安全。
下学期第5课时
第十三课你参加意外保险了吗
1、知道保险的主要作用。
2、知道与我们日常生活关系密切的保险种类。
3、培养参加保险的意识。
学习重点
保险的产生及其作用。
事例导入
友邦为非典患者理赔
５月９日，友邦保险北京分公司获悉，公司一位客户因患“非典”在小汤山医院住院治疗。
公司理赔科迅速与客户取得联系并得到院方证实，该女士是一位教师，于５月１日确诊患“非典”，５月３日转往小汤山医院，目前正处于恢复期。
该客户于４月购买友邦“综合个人意外伤害保险”及“住院费用补偿”、“住院给付收入保障”和“重病监护给付收入保障”附加计划，上述计划为患者提供了相关的赔偿。
该公司本着最大爱心和“给客户最大利益的处理原则，按照特殊时期“特事特办”的要求，预付客户相关住院支出，并于３小时内将预付款交到客户手中。
为了表示对该客户的关心，该公司还将赠与其一笔慰问金。
师：
保险和我们的生活联系地越来越密切了，那么大家对保险了解多少呢？
这节课大家就和老师一起来了解一下吧。
板书：
保险——千家万户帮一家
新课
1、大家看看“保险”这两个字，想一想在我们日常生活中都会遇到哪些险情？
学生自由回答。
（火灾、洪水、地震、车祸、盗窃……）教师将学生所说的写在黑板上。
大家说了这么多，我们看看这些险情有的是自然界给我们带来的，也就是人们通常所说的“天灾”，除了自然灾害，这些都是一些意外事故的伤害，在生活中这些意外事故偶尔也会降临到人们的身上，通常被称为“人祸”。
自然灾害“天灾”
意外事故“人祸”
2、找同学读书上66页第六段内容，想一想保险是怎么产生的？
它是怎么起作用的？
学生讨论。
无论是“天灾”还是
“人祸”都会给受灾的地区和人带来很大的损失，那么怎么样才能帮助这些受灾的地区和个人，使他们尽快恢复生产，重建家园呢？
保险业就是这样产生的。
那么为什么说保险是千家万户帮一家呢？
边讲解边板书：
参加保险的人是千家万户，而遭受灾难的人毕竟是少数，保险公司向参加保险的人收取少量的保险费，建立起保险基金，这样当参保户受灾后，保险公司就能给其经济补偿。
从而使个人难以承受的损失，变成多数人可以承担的损失，这就体现了保险的社会互助性质。
3、请同学阅读书上的两个案例，让同学说一说这两个例子说明了什么？
（参加保险解除了人们的后顾之忧）
生活中的“定心丸”
让大学看书上的漫画，想一想面对大火，兄弟两个人发出了什么感叹，这说明了什么？
学生回答。
参加保险好，能得到补偿，减少损失。
随着我国保险业的发展，它与我们的生活联系的越来越密切了，社会上也就出现了各种各样的保险。
4、请同学读书上37页的内容，说一说，按照保险对象，保险
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