高三数学复习等比数列Word文件下载.doc

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注:

应用前n项和公式时,一定要区分的两种不同情况,必要的时候要分类讨论.

4．等比中项:

若a、b、c成等比数列,则b是a、c的等比中项,且

5．在等比数列中有如下性质:

（1）若

（2）下标成等差数列的项构成等比数列

（3）连续若干项的和也构成等比数列.

6．证明数列为等比数列的方法:

（1）定义法:

若

（2）等比中项法:

（3）通项法:

若

（4）前n项和法:

7．解决等比数列有关问题的常见思维方法

（1）方程的思想（“知三求二”问题）

（2）分类的思想

①运用等比数列的求和公式时,需要对讨论

②当

（）

二、范例剖析

1．关于基本公式的运用

例1．已知等比数列中，a1+a2+a3=7，a1a2a3=8，求an。

详见优化设计P41典例剖析例1，解答略。

变式：

将该题中的等比数列改为等差数列，结果是多少？

例2．已知数列为等差数列，公差d≠0，的部分项组成下列数列：

，，…，，恰为等比数列，其中k1=1,k2=5,k3=17，求k1+k2+k3+…+kn。

详见优化设计P41典例剖析例2，解答略。

2.关于等比数列的证明

例3.数列的通项公式分别是它们公共项由小到大排列的数列是,①写出的前5项②证明是等比数列

思维分析:

容易证明是等比数列,由定义式,只需找出中任意相邻两项关系即可.

解

（1）的前5项为:

8、32、128、512、2048

（2）设

3.数学应用题----数列建模

例4.一个球应从100米高处自由下落,每次着地后又跳回到原高度的一半落下,当它第10次着地时,共经过了多少米?

数列建模过程中，关键是建立递推关系式，然而求出，再结合数列相关性质解题。

解：

球第一次着地时经过了100米，从这时到球第二次着地时，一上一下共经过了，因此球第十次着地时共经过的路程为

练习变式4：

一对夫妇为了给他们的独生孩子支付将来上大学的费用，从孩子一出生就在每年生日，到银行储蓄a元,一年定期，若年利润率为r，保持不变，且每年到期时，存款（含利息）自动转为新的一年定期，当孩子18岁上大学时，将所有存款（含利息）全部取回，则取回总钱数为多少？

解:

4．等比数列综合题

例5设各项均为正数的数列和满足，，成等比数列，lgbn，lgan+1，lgbn+1成等差数列，且a1=1，b1=2，a2=3，求通项an，bn。

详见优化设计P42典例剖析例3，解答略。

备用题：

（01年全国高考）从社会效益和经济效益出发，某地投入资金进行生态环境建设，并以此发展旅游产业，根据规划，本年度投入800万元，以后每年投入将比上年减少，本年度当地旅游收入估计为400万元，由于该项建设对旅游业的促进作用，预计今后的旅游业收入每年会比上年增加

（1）设n年内（本年度为第一年）总投入为an万元，旅游业收入为bn万元，写出an、bn的表达式。

（2）至少经过多少年旅游业总收入才能超过总投入？

思维分析：

建立等比数列模型

（1）

（2），至少经过5年。

三、课堂小结

1．等比数列的定义、通项、中项、求和；

2．方程的思想、整体代换思想、分类讨论思想；

3．适当注意等比数列性质的应用，以减少运算量而提高解题速度。

四、课后作业

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