安徽中考语文新增内容非连续性文本专练文档格式.doc

安徽中考语文新增内容非连续性文本专练文档格式.doc

《安徽中考语文新增内容非连续性文本专练文档格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽中考语文新增内容非连续性文本专练文档格式.doc（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。

答案：

（1）朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式；

朗读能锻炼口才；

朗读能感受中国语言文字和语言艺术的魅力。

【解析】此题考查对材料信息的提取与概括能力。

概括时，只要抓住关键词，用简洁通顺的语言表达即可。

这三则材料应分别抓住“情感交流”，“口才”“训练”“朗读”“中国语言文字和语言艺术的魅力”这些关键词，最后用简洁的语言将这些关键词组织起来即可。

（2）每一期《朗读者》都有一个关键词，例如“陪伴”“选择”“'

第一次”等，请你依照示例也确定一个关键词，围绕这个关键词再从初中语文课本中选择一篇课文，并说说选择它的理由（3分）

示例：

关键词：

母爱课文题目：

《金色花》

理由：

母爱是世界上最伟大的情感之一，泰戈尔的《金色花》以诗一般的语言抒发了对母亲的眷恋和热爱之情。

答案示例：

陪伴课文：

散步

行走在人生的道路上，总有人陪伴着你。

《散步》一文，作者以自然清新的文字，描写了一家人在田野散步的情景，抒发了作者对母亲的孝顺的美德，也告诉我们，母亲曾陪伴我们长大，做子女的应陪伴母亲到老。

【解析】此题考查利用平是积累及仿写能力。

解答此题，首先要确立一个关键词，再根据关键词去找课文，课内容要与主题相符。

理由的表达，要将内容与关键词结合起来，语言要通顺流畅。

（3）《朗读者》邀请各个领域具有影响力的嘉宾朗读经典美文。

对于嘉宾的朗读水平，网友们褒贬不一，请你跟帖发表自己的意见或建议（2分）

网友跟帖：

个别嘉宾读音不准，吐字不清，影响表达效果。

你的跟帖：

答案示例1：

我认为不必苛求于此。

并不是所有的嘉宾都是播音员或者受过这方面的专门训练，一篇文章最能打动听众的是真挚的情感，如果朗读者通过深情演绎感染了我们，使我们产生了共鸣，我觉得读音不准、吐字不清都可以忽略不计。

示例2：

我认为嘉宾应该用标准的普通话来朗读，既能体现文章的美感，还能推广普通话。

【解析】跟帖的拟写，一要表达你的看法，二是跟帖的内容要与主题相关。

看法可赞同，亦可反对，要做到语言简明扼要，不要长篇大论。

2.综合性学习。

琅琊区新添42个非机动车停车位

集中在共享单车使用密集区

本报讯（记者杨升通讯员王凯李波）从上周开始，琅琊区城管部门在辖区人口稠密区域增设了42个非机动车停车位，这些停车位都可供共享单车停放，但并非专属。

昨日，记者走访了部分停放点，采访中市民表示，希望能设置共享单车专属停车点位。

通过前期多次调查、研究，琅琊区城管部门拟定在辖区内的京汉大道、解放大道、青年路、香港路等20条主次干道共设置42个单车停放点，主要集中在商场、医院、学校、地铁口、客运站等共享单车“曝光率”高的区域，且多数停车点位为新增。

（1）本则消息的导语是：

（2分）

【答案】从上周开始，琅琊区城管部门在辖区人口稠密区域增设了42个非机动车停车位，这些停车位都可供共享单车停放，但并非专属。

【解析】本题考查消息的有关知识。

消息一般由标题、导语、主体构成。

导语是消息的开头，它以极其简洁的文字，写出消息中最重要、最精彩的事实，提纲挈领，牵引全文，吸引读者。

导语一般情况下是消息开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示消息的核心内容。

本则消息的主要内容围绕增设的42个非机动车停车位问题，集中在第一段。

（2）假如你是《长江日报》社的一名记者，想就此事采访琅琊区城管部门的张主任，你准备向他提出什么问题呢？

（至少两条）（3分）

。

【答案】示例：

①张主任，你们对新添的非机动车停车位有哪些管理措施？

②请问张主任，你们近期有设置共享单车专属停车点位的计划吗？

【解析】本题考查信息筛选能力。

答此题要有针对性，针对消息中存在的问题来提问。

本消息中报道虽然增设了42个非机动车停车位，但并非专属，管理措施还不到位，这是问题所在。

围绕这一点，可提问采取哪些管理措施，目前如何该如何处置。

提问注意有称呼，措词委婉。

（3）琅琊区某中学的学生小明，星期五放学后，将共享单车骑回家，停放在自家楼下，准备下星期一再骑车返校。

针对此事，有网友留言：

“共享单车是造福大家的，不是你一个人的。

”“我希望我们都能换位思考，文明接力。

”对小明的这种行为，你有什么看法？

请也晒一晒你的留言。

（2分）

【答案】示例：

“共享单车就是为了更便利大众，爱护公物从你我他做起！

”“每个国家发展共享经济都会存在一些问题，我们应该提升国民素质，支持共享经济。

”

【解析】本题考查语言的运用能力。

做题前先要研究情境：

小明星期五将共享单车骑回家，星期一再骑车返校，这是将公物视为己有的行为，必须制止。

虽然共享单车存在没有专属停车位等问题，但毕竟给人们带来了便利，我们要提高素质，支持共享经济。

从其中一点出发，组织好语言。

-

3.阅读下面的材料，完成题问。

【患者自述】

我患高血压已有30多年，或许是“久病成医”的缘故，在去医院看病的时候，我喜欢“指挥”医生开处方，回到家里也不看说明书，任意搭配使用药品或者是随意加减药品剂量。

听人说，服用利尿剂能降低血压，于是我长期服用可乐定加上利尿剂，并且还服用了硝苯地平缓解片、卡托普利片、替米沙坦胶囊等，而且剂量很大。

谁知有一天，我突然感到天旋地转，晕倒在地。

幸亏当时身边有人，我被及时送到医院。

后来CT检查显示，患用脑梗塞。

原来是由于没有按照说明书规定，用药剂量过大、品种过多，以致血压过低而造成的。

【医生建议】

“药能治病也能致命”，关键在于是否安全、合理使用药品，而实际情况却是很多人没有认识到不安全用药的危险性。

其实，阅读药品说明书是帮助患者认识和了解药品的重要途径。

一些人在服药前不看或看不懂药品说明书，给安全用药带来了隐患。

无论是处方药还是非处方药，服用前都应该先看明白说明书。

尤其是非处方药，人们自行购买使用，并没有医生的指导，而药品说明书提供了指导用量的重要的信息，通过它可以了解药品的功能、主治（适用症）、用法用量、注意事项等。

按照说明书要求用药，才能达到安全有效地治疗和缓解一些常见病症的目的。

【专家提醒】

药品说明书是由国家食品药品监督管理局认证批准的、具有法律效应的药品使用使用说明文件，一个字、一个符号都不可以擅自改动。

任何人使用药品都需要必须以药品说明书为依据，出现医疗纠纷的时候，药品说明书是打官司的依据。

据调查，不读药品说明书是造成药品不良反应的主要原因。

有些患者不读说明书，按照以往习惯用药；

有些患者服药受到亲戚朋友的影响，听亲戚朋友推荐用药；

还有一些人不看药品说明书的用法用量、注意事项，随意増药或减药，稍有好转就停药或频繁更换药品。

这些行为都有潜在风险。

所以，必须加大宣传力度，使人们养成服药前读药品说明书的习惯。

【漫画天地】

■在综合性学习活动中，同学们围绕“吃药不能自作主张”这一主题，搜索并整理了以上材料。

（1）

【漫画天地】的三幅图，揭示了某些药品说明书存在哪些问题？

（4分）

某些药品说明书内容太专业，不易理解；

某些药品说明书的字太小，不易辨认；

某些药品说明书的语言表达不清楚，给服药带来困难。

【解析】本题考查图文转换能力。

题干要求回答漫画天地的三幅图揭示的某些说明书存在的问题，解答要在仔细观察漫画的基础上进行。

扣住题干中“说明书存在的问题”读图：

图一中两个人物为怎样吃药苦恼，结合图中文字“说明书看不懂，你怎么吃药”，即可明确某些药品说明书一般人理解不了，原因可能是专业化术语让人不懂；

图二中人物手持放大镜看药品说明书，结合图中文字“越看越眼花”，即可明确某些药瓶说明书字过小；

图三中人物面对药品，脑海中浮现的是四个不同型号的勺子与两个问号，是弄不清多大的量合适，原因是某些药品说貌似表述不清。

之后将三幅图存在问题条理清晰文从字顺表达即可。

（2）你参加了学校所在社区召开的“医疗与健康”座谈会。

会上刘阿姨说：

“吃药还得看说明书，太麻烦了。

比如那些不用处方就能买的常用药，凭经验吃就没问题。

”其他人也纷纷点头。

你要向刘阿姨及在场的居民宣传阅读药品说明书的重要性，请把你要说的话写下来。

（10分）

写作提示：

①围绕话题，从以上材料中筛选有用信息；

②思路清晰；

③语言得体；

④100—150字。

各位爷爷奶奶、叔叔阿姨：

大家对怎样吃药都很有经验，很多时候不看药品说明书就自行用药了，那是我们还没有意识到“药能治病也能致命”！

有人因为不按说明书规定服药，导致生命危险，所以用药前都要先看说明书。

尤其是非处方药，按照说明书用药，才能达到安全有效和缓解一些常见病症的目的。

【解析】本道为口语交际与写作的综合。

写作之前要审清题意：

首先明确交际对象——参加座谈会刘阿姨及社区居民；

其次明确交际情境——刘阿姨等人认为吃药看说明书太麻烦，凭经验吃没问题，第三明确交际任务——宣传阅读药品说明书的重要性。

写这篇作文，需要把握两点：

一是读懂除却漫画天地的三则材料。

二是把握写作提示：

第一点围绕话题，从以上材料中筛选有用信息，提示考生劝说、宣传的依据在材料中提炼；

第二点提示考生思路清晰，写的有条理，结构要严谨；

第三点语言得体，提示考生要注意委婉劝说宣传知识；

第四点字数要求，不能过多，也不能过少。

4、题与语文实践活动。

近日，全市各地正在开展“关爱留守学生”的活动，你们学校也在行动。

⑴【教师献爱心】

学校组织本校教师创办了“校园爱心辅导站”，老师们争当爱心志愿者，利用休息时间为本校留守学生辅导课业。

校团委准备为辅导站拟一副对联，以激励同学们努力学习的成绩回报老师。

上联已拟好：

老师奉献爱心育桃李。

请你拟出下联。

（3分）

学生认真学习报师恩

【解析】此题考查对联的拟写。

拟写对联的一般原则是：

相同位置词性相同，词义相近或者相对，字数相等。

上联“老师奉献爱心育桃李”的结构为：

名词＋动词＋宾语＋动词＋宾语。

通过分析，下联也应与上联结构对应，如：

学生认真学习报师恩。

这样“学生”对“老师”，“报师恩”对“育桃李”，构成宽对。

⑵【同学在参与】

为了鼓励大家积极参与，学校面向全体同学征集活动宣传语，你同桌写的是：

“让寂寞的花朵也在春风中微笑。

”说说你对这句话的理解。