现代文答题技巧指导(名师)文档格式.doc

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1、记叙文（散文、小说）是广西各地市中考必考题型，所占分值比重较大

2、常常从作品内容主旨、修辞手法、表达方式、表现手法、形象分析及拓展延伸等角度命题

近年各市记叙文考题内容

•2016年桂林市现代文阅读题（15分）

•⑴不曾可以寻觅，也不曾有任何准备。

似乎是猝不及防，它撞进了我的视线。

•⑵在那方柜台的一隅，它静静地、安详地、自然地停留着，姿势优美。

四周的喧闹，仿佛和它没有任何关系。

那些来来去去的目光，被形形色色的宝石的光华吸引着，而忽略了它的存在。

它于自己的世界孤独地美丽着，有些傲气，有些不屑，有些与世无争。

那一块冰凝的翠色，那一缕剔透的晶莹，那一掬澄澈的水灵，那一抹温馨的柔润，于繁华之中，于喧嚣之中，碰疼了我的心。

•⑶哦，那一块天然的翡翠，一块美玉。

•⑷那一天滂沱大雨。

我为避雨无意中躲进那间小店，无意回眸之间，就那样与它相遇。

•⑸尽管小心翼翼、呵护有加，意外还是发生了。

•⑹或许因为之前没有佩玉的经验，而致使佩戴方法有失正确；

或许因为过度喜爱，从而太过频繁地摆弄……正如它猝不及防地闯入我的生活，意外在那一日猝不及防地降临。

•⑺那美丽、珍稀的翠色之间，出现一道小小的裂隙。

很小，但很清晰。

发现它受伤的那一刻，我的心脏仿佛和它一同开裂。

我感受到它的疼痛。

它受伤的样子，令我的心血流不止、肝肠寸断。

尽管裂隙很小，可它毕竟存在着。

•它防碍了它的美丽，影响了我观赏它的心情。

可摆在眼前的它，已然不再是那个完美无暇的玉，它无法回到从前。

•⑻只好把它从胸前摘下。

•⑼扔掉吗？

实在是舍不得；

退还给卖玉的人吗？

那几乎没有可能。

留着它，触景生情。

我只好选择了逃避。

把它封存起来，紧锁于抽屉，长时间不打开，避免碰触，任凭岁月将它埋葬。

•⑽又一个阴雨天，雷同的天色让我情不自禁想起它的到来。

想起初拥它的激动和欣喜。

怀念它在我怀抱的那美丽时光。

•⑾我重新走进那间玉店。

我问卖玉的人：

有没有什么办法能够使玉的伤口复原？

卖玉的人拿出一块又一块的玉给我看。

它们每一块都身价高昂。

但几乎每一块，放在聚光灯和放大镜下仔细琢磨，都能发现它的明显缺陷。

你看，这一块晶莹剔透，它的水很好，水好自润，不易出裂，但易有杂质，看见这个小黑点了吗？

就像美人的身体上长了颗痦子，你能因为她长了一痦子就不是美人了吗？

再看这一块，这片绿色娇艳欲滴，它的翠真是太喜人了，可惜水不足，缺水就干燥，干燥就多絮，这是天然

•石头自身携带的绵絮，你能因为几团绵絮的存在就贬降它的价值吗？

•⑿我无言以对。

•⒀卖玉的人告诉我：

天然的石头，十石九裂。

正如同人，世间没有完美无缺的人，这世上，完美无瑕的翡翠，也是少之又少，如果有，那一定是稀世罕见、无价之宝了。

翡翠虽然质地坚硬，但它也是有生命的活物。

既有生命，就需要拥有者用情感、用爱心去浇灌它，去呵护它，去滋养它。

•⒁我问：

这世上就没有不怕磕碰、不怕摔打的翡翠？

卖玉的人笑了笑：

如果有，一定是人造的，是假的。

•⒂我问：

受了伤的玉，还有收藏价值和增值功能吗？

•⒃卖玉的人回答我：

当然有。

那要取决于什么样的伤，伤的程度。

你的这块，只是一个浅表性的小小的纹隙，不是根本性的致命伤，你要经常佩戴，不过要吸取上次的教训，一定使用正确的佩戴方式……你把它当成身体的一部分，好好地养它，好好地珍爱，但不能因为珍爱就无时无刻过分地关注它……相信只要经过一定时间，就像人的皮肤受了点小伤，伤口自然会愈合。

•⒄哦，能养好它？

•⒅我顿觉惊喜：

那需要多长时间？

一月？

一年？

•⒆卖玉的人又笑了：

玉毕竟是石头。

养玉，需要几十年，或者一辈子。

如果用一辈子的时间把它养好了，也不失为一块传家宝。

就像人的情感，那历经无数坎坷挫折、经过了漫长岁月水与火的淬炼，那最终留下来的，才是真正的无价之宝……（有改动）

•19、仔细阅读全文，体会作者对玉的情感变化过程，并填空。

（2分）

欣喜→ 

→怀念→ 

•20、请说说你对文中第⒀段画横线的“翡翠虽然质地坚硬，但它也是有生命的活物”句子的理解。

（2分）

•21、试简析“卖玉的人”这一人物形象的特点。

•22、文中的对话描写，为何不用双引号？

请简析这样写的好处。

（3分）

•23、第⑵段“那一块冰凝的翠色，那一缕剔透的晶莹，那一抹温馨的柔润”，这句话中的加点词可否删掉？

为什么？

•24、文章耐人寻味，请记录下你在阅读中的疑问或思考（不能与第19-23题的问题重复）。

同时，请用简洁的语言概括本文的主旨。

（4分）

疑问或思考：

文章主旨：

（2分）欣喜→ 

→怀念→ 

•【答案】心痛惊喜

•【答案】虽然他是一块石头，但它有灵性，有生命，需要拥有者用感情用爱心去浇灌它，去呵护它去滋养它。

•【答案】卖玉的人不仅是懂玉的人，而且更懂得人的情感，通晓人情世故，经历丰富的人能把玉和情融合在一起的人。

（3分）

•【答案】因为文中的对话太多，如果过多的用引号就会影响语句的通顺，所以不使用双引号，有利于文句的通顺。

•【答案】不能，“一块”“一缕”“一抹”对这块特定的玉的限制去掉了，就泛指所有的玉了，起不到特指作用。

•疑问或思考：

•文章主旨：

•【答案】①相信只要经过一段时间就像人的皮肤受了点伤伤口自然会愈合。

②通过对玉的珍爱、呵护，表现了人与人之间的情感需要珍爱呵护。

常见考试题型

•一、概括情节

•二、概括主旨

•三、理解标题

•四、品味词语

•五、品味句子

•六、表达方式

•七、表现手法

•八、人物形象

•九、延伸拓展

答题策略

1、看分作题

2、踩点得分

3、格式答题

教、学、考合一

规范、有效

精耕细作，重点突破

一、概括情节

二、例文《黑发底下》（2015南宁）：

[题目]文章以父亲的头发为线索，仿照示例，在空白方框里依序填写相应的内容

瞥见白发-（）（）掉光头发（）

[变式题]

1、请用简要的语言概括文章的主要内容

2、请以“父亲的头发”为线索，概括文章的主要情节

3、文章是以什么为线索展开叙述的？

请用简要的语言概括文章的主旨。

【答题公式】①人物+原因+事件

②起因+经过+结果

【答题格式】×

×

人在×

时间×

地点做×

事，有×

结果（×

人做×

事）

三、概括主旨

例文《故乡的杨梅》（2015桂林）：

[题目]请用简洁的语言概括本文的主旨

[变式题]

1、文章是以什么为线索展开叙述的？

2、请用简要的语言概括文章的主要内容。

3、文章以故乡的杨梅为线索展开叙述，仿照示例，在括号里填写相应的内容（忆故乡杨梅）－（忆儿时吃梅）－（）

【方法】1、分析标题2、分析关键句3、分析时代背景

【答题公式】人物故事+品质+情感（道理、看法）

【答题格式】文章写了×

故事（事迹或经过），表现×

人物的×

品质（性格或精神），抒发了人物（作者）×

的情感（或阐述了×

的道理，或表达了作者对×

现象的×

看法

[题目]请用简洁的语言概括本文的主旨

•本文通过对故乡杨梅和年少时吃杨梅的情景的描述，以及叙写成年后再吃杨梅的感受（1分）表达了作者对故乡杨梅的喜爱（0.5分）和对故乡深切的怀念（0.5分），并抒发了作者客居异乡，无法亲近故乡的无奈之情。

（1分）

•真题演练

•请用简洁的一句话概括下面这篇短文的主要内容

•爱人之心

　　这是发生在英国的一个真实故事。

•有位孤独的老人，无儿无女，又体弱多病。

他决定搬到养老院去。

老人宣布出售他漂亮的住宅。

购买者闻讯蜂拥而至。

住宅底价8万英镑，但人们很快就将它炒到了10万英镑。

价钱还在不断攀升。

老人深陷在沙发里，满目忧郁，是的，要不是健康情形不行，他是不会卖掉这栋陪他度过大半生的住宅的。

　　一个衣着朴素的青年来到老人眼前，弯下腰，低声说：

“先生，我也好想买这栋住宅，可我只有1万英镑。

可是，如果您把住宅卖给我，我保证会让您依旧生活在这里，和我一起喝茶，读报，散步，天天都快快乐乐的——相信我，我会用整颗心来照顾您！

”

　　老人颔首微笑，把住宅以1万英镑的价钱卖给了他。

•完成梦想，不一定非得要冷酷地厮杀和欺诈，有时，只要你拥有一颗爱人之心就可以了。

•【标题作用】

•①概括文章的主要内容；

•②作为文章线索；

•③作者感情的出发点；

•④具有象征意义；

•⑤语带双关；

•⑥全文的“文眼”；

•⑦制造悬念，吸引读者兴趣；

•⑧表明写作对象

•考试类型一：

标题的含义什么？

（或：

分析标题的含义和作用）

•【答题步骤】

•标题本义——标题的语境义——标题的中心义——提炼整合答案

•考试类型二：

为什么设这个标题？

•（或：

这个标题好不好？

为什么?

）

•标题表面义——分析文章结构——概括文章内容——挖掘标题的中心义

•考试类型三：

标题和内容的关系

•筛选信息（根据题目要求，把标题在文本中隐含的信息一一找出来）——提炼观点——归纳中心——探究效果

•考试类型四：

更换标题好不好或哪一个更合适？

•确认回答“好”或“不好”——分析语言特点（准确、简练、生动形象）及风格（幽默、辛辣、自然、简明、含蓄、深沉）——联系文章中心，看中心与标题的关系——比较置换者的优劣点

•例：

语带双关

•

•【考试题型】

•1、体会加点词语在表达上有什么好处（或作用）；

结合上下文体会加点词语的好处；

体会加点词语“×

”有着怎样的表达效果。

•2、加点词语具体在文中指什么？

•3、联系上下文，理解加点词语的含义；

分析句子中加点词语在文中的深层含义。

•4、文段中“×

”词语的用意是什么？

•5、对句子中富有表现力的词语进行赏析

•[答题内容]

•1、根据语言环境，准确理解词语临时义

•[例]现在想想，那时的我真是太聪明了。

•2、