幼儿园大班美术教案《家》Word文档格式.docx

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门是什么样子的?

房子里面有什么?

房子里有谁?

他们在做什么?

3、让幼儿了解绘画的重难点。

小朋友，你的家是怎样的?

——教师根据幼儿的描述，用粉笔在黑板上快速地画出一位小朋友的家。

你们家有谁?

——可请小朋友上来做动作，教师快速地在房子里画出人物站立和侧面的姿态，巩固学习人物画的技法。

4、幼儿线描画创作《我的家》。

——引导幼儿在桌子上选择自己喜欢的彩色纸，启发幼儿先用勾线笔画出房子的外形结构，再在房子上进行装饰，最后，画出房子里的人物和设施。

——幼儿操作好活动，教师进行巡回观察，并给予语言指导和帮助。

5、展示幼儿的作品，请个别幼儿在集体面前介绍自己的家，讲述家里的设施和家人的活动，共同分享家庭的快乐。

1、多媒体课件的使用，让孩子形象直观地学会这首小诗；

2、在训练孩子说话时，先让孩子说说蓝天除了是白云的家，还是谁家，树林除了是小鸟的家还是谁的家，小河除了是鱼儿的家，还是谁的家？

泥士除了是种子的家还是谁得家？

这样孩子们都有话说，发言踊跃；

3、在整篇课文学好后，在这前创编的基础的提高难度，学生四人一小组合作创编小诗，“谁是谁的家”，孩子们兴趣高涨，再以小组为单位上台展示，因为时间有限，只展示了三组，还有学生想说，我让他们课下来找我，以下是孩子们创编的小诗句：

沙漠是骆驼的家，竹林是大熊猫的家，大海是鲨鱼的家，夜空是月亮的家，小河是蝌蚪的家，冬天是雪人的家，

1、激发幼儿想象力、创造力，拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想。

2、会用学过的或想象的绘画知识装饰天空、房屋、树木等。

3、充分体验绘画活动的乐趣。

激发幼儿想象力、创造力，拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想。

活动难点：

会用学过的或想象的绘画知识装饰天空、房屋、树木等。

1、看电视报道，让幼儿了解地震后满目疮痍的家园，以激发幼儿强烈的创造欲望。

2、人手一份绘画纸和油画棒。

3，教师范画《我的家》一幅。

1、谈话激趣。

师：

＂孩子们，地震了，我们伟大的祖国妈妈遭受了巨大的灾难，人们都佷难过，灾区的小朋友也没有了家，好可怜，小朋友想不想帮他们建造一个美丽的家？

……＇＇（通过谈话，让小朋友了解灾区受灾情况，同时唤起幼儿对灾区小朋友的同情心，并将同情心用自己的实际行动转化为对灾区人们的无限爱心。

）

2、引导幼儿讨论：

《我梦中的家》。

（1）师：

那请小朋友说一说你梦中的家园是什么样子的？

（梦中的家园在太空中，那里远离灾害，没有污染；

梦中的家园没有难闻的气味，河水是清澈的，听不到机器的轰鸣声；

我梦中的家园空气清新，蓝天白云，绿草地，还有许多小动物一起玩。

（2）激发幼儿说出自己想象中的家的样子。

（通过讨论《我梦中的家》，为幼儿展示一个神秘梦幻的美好世界，拓展了幼儿的思路）。

3、自主性绘画活动--＂我的家＂，幼儿绘画，教师巡回指导。

（1）教师出示范画，引导幼儿观察.

老师也把自己想象中的家画出来了，想请小朋友们看一看。

小朋友们说一说，房子上是用什么装饰的？

房子前面、后面及后上面是怎么装饰的？

（引导幼儿说出房子的基本画法，并给予想象力弱的幼儿基础的思维开拓）

（2）引导幼儿大胆想象并作画。

小朋友想不想把自己想象中的家画出来呢？

（教师引导幼儿利用绘画表现出自己心中理想的生活环境，教师适时指导，使幼儿设计出的画面内容丰富、新颖独特。

（3）边播放轻音乐边引导幼儿绘画。

4、展示幼儿作品，倾听幼儿的构思。

（1）幼儿相互介绍，讲述作品内容。

（2）请部分幼儿进行交流，讲述自己的设计意图。

（3）教师对幼儿作品进行总结，并对幼儿提出希望。

5、活动延伸。

与爸爸妈妈一起用简单的折纸折出房子或粘贴房子，与同伴一起分享。

1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。

2、发展幼儿的想象力和初步的合作能力。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

1、重点：

根据纸盒外形想象装饰。

2、难点：

用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。

收集大小、形状各异的废旧纸盒若干。

提供一些进行装饰用的辅助材料，如双面胶、剪刀、透明胶带等。

随着商品经济的发展，各类商品包装也越来越显得美观、精致，深受顾客的喜欢，如化装盒、食品盒、酸奶盒等，既有实用价值，又可供欣赏和游戏，常常让孩子们爱不释手。

因此，我选择了孩子们非常熟悉的废旧纸盒设计了本次活动“家”。

通过收集大小、形状各异的废旧纸盒，为幼儿的创作提供了丰富的与拼搭“家”的表现基础。

在学习过程中，让幼儿根据纸盒的形状变化想象出形态各异的“家”的外形。

这为幼儿的创造性表现创设了一定的基础。

另一方面，运用个别设计——鼓励合作拼搭出想象中的内容。

既有发散又有集中，从而培养了幼儿的想象力。

引起兴趣——展开想象——各别创作——合作拼搭、交流介绍——分享快乐

（一）通过游戏体验快乐，激发兴趣。

幼儿在配乐歌曲《我有一个幸福的家》中玩游戏：

请到我家来做客。

1、交流讨论，想象设计。

刚才我们玩了《请到我家来做客》的游戏，现在，老师想请你们每人设计出自己的“家”，然后请老师去做客，怎么样?

2、观察外形，大胆想象。

（出示大小、形状各异的纸盒）这些都是你们最近收集的废旧纸盒，现在请你们来看看它们有什么不同?

（有的大、有的小;

有的长、有的方;

有的绿、有的红……）

它们的样子像什么呢?

（幼儿根据纸盒外形发散想象）

（二）个别创作，大胆表现。

1、鼓励幼儿根据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料，剪贴一些细节，制作成各种各样的“家”。

2、支持与帮助。

根据能力差异对纸盒的造型自由想象、设计。

（三）合作拼搭，体验成功。

1、与同伴一起交流、介绍自己设计的“家”。

2、鼓励幼儿将自己设计的“家”合作拼摆成“幸福家园”。

3、请老师一起参观作品，向老师介绍设计的“幸福家园”。

（四）分享快乐，结束活动。

邀请老师去“幸福家园”做客。

（与老师同伴一起手拉手围着“幸福家园”边拍手边唱歌曲《我有一个幸福的家》。

附歌词：

我爱我的爸爸，也爱我的妈妈，爸爸妈妈都爱我，我有一个幸福的家。

一、唤醒自我

智障学生的世界时混沌的，不能把自己与环境或他人区分开来，他们分不清上、下课，不懂得上课的时候应该有怎么的表现。

而唤醒学生的自我意识是展开学习的前提。

二、回归生活

教学内容与学生的生活紧密相连，在课中渗透语言文字的教学，促进有语言学生的语言的表达能力。

三、动手探索

通过刺激学生的各个器官，唤起学生对这三种事物的辨别。

四、游戏激趣

课堂中安排了游戏和儿歌，一方面考虑到智障学生注意短暂，容易疲劳，让学生的游戏和儿歌是得到休息，另一方面，通过游戏和儿歌这个轻松活泼的形式激发学生主动探索、学习的兴趣，并且加深学生对这堂课所学内容的印象。

1．学习水墨画的基本技法，使幼儿更好地控制水、墨和毛笔的特性。

2．尝试用水墨画的基本表现方法画房子、人物。

学会水破墨、墨破水的绘画方法。

活动准备：

毛笔、清水、墨汁、宣纸、毛毡。

1．欣赏名家绘画作品。

2．让学生比较和观察黑白水墨画和彩色水墨画的特点。

3．教师演示水破墨和墨破水的简单技法以及简单的构图方法。

注：

水破墨是先落墨纸上，然后以饱含水分的笔破之。

墨破水与之相反，水破墨表现的效果丰富，墨破水表现的效果厚重。

4．请学生讨论我们住的房子的特点以及人物特点。

评价：

这是孩子们第一次尝试水墨画，他们对此充满好奇，非常激动。

画完之后，孩子们学会了正确的执笔方式，也学会了水破墨、墨破水的`基本表现技法，并觉得水墨画很好玩。

画完后，孩子们发表自己的感受：

水和墨它们俩也可以打架，墨最厉害每次都能把水变成自己的颜色……

水在纸上是透明的，像天上的白云一样，想变成什么样子就可以变成什么样子。

墨在纸上像小草一样，有粗的有细的、有枯萎的有新长出来的，各种各样。

水和墨在纸上像花一样，有深色的花、有浅的花，很漂亮很神奇，想要多大就有多大。

1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步掌握刮画的方法；

2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系；

3、发展幼儿观察力，想象力和口语表达能力。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

1、幼儿已初步认识深色和浅色；

2、多媒体幻灯片夜景图；

3、幼儿作画工具（画纸、油画棒、无尖铅笔）；

4、半成品几张（一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品）；

5、歌曲《萤火虫》磁带。

1、欣赏歌曲，引出课题。

幼儿欣赏歌曲《萤火虫》，小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗？

萤火虫什么时候进来？

（是晚上）。

当夜幕降临，到处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。

2、欣赏图片，放映幻灯片，“家乡的夜景”。

天黑了小动物们有萤火虫，城市的夜晚没有萤火虫为、该怎么办呢？

灯光把城市的夜晚装扮得十分美丽，我们来看看这是哪里吧？

（1）小朋友你们看这里是哪里呀？

（是晚上的___）天安六上有什么？

（有彩灯和焰火）

（2）再依次欣赏几张代表性城市的夜景如：

___、北京西客站、立交桥、东方明珠等地方的夜景。

（3）观察我们家乡的夜景，看看这里是哪里？

（是白天的广场）大家看看晚上的广场是什么样子？

（4）观察图片，看看这是哪里？

（是马路）观察晚上的街道同白天的有什么不同，让幼儿说说晚上与白天有什么不同？