教师任现职以来个人工作总结文档格式.docx

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在教育教学工作中，我始终从思想上认真引导，把对学生的教育溶入平时学习的点点滴滴。

教育学生注重身教，以自己高尚的人格魅力感染学生，以身先士卒的工作作风带动年轻教师的工作热情。

在本职工作中，课堂上关注全体学生，调动学生的学习积极性，创造良好的课堂气氛;

在教学中认真研究教材，研究学生，根据学生特点，充分运用现代教学技术认真备好、上好每节课，保质保量的完成教学任务。

　　再者，行动上率先垂范，发挥引领辐射作用。

任现职以来，我积极参加公开课、示范课的讲授，认真反思，努力发挥自身的示范和辐射作用，使年轻教师快速成长。

作为老教师，我深知一棵树不成林的道理，在工作中总是注意发挥自身的辐射作用，对年轻教师进行传、帮、带活动，对其进行教学方面的指导和帮助。

教师任现职以来个人工作总结本人于20XX年6月毕业于江苏省如皋师范学校，同年8月参加教学工作。

执教以来，我一直严格要求自己，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生。

我于20XX年4月取得小学教育专业的专科毕业证书。

20XX年10月我被评为小学数学一级教师职务，到现在已任职五年。

在任职期间，工作积极，勇于探索创新，表现突出，符合小学数学高级教师的申报条件，现申报小学数学高级教师职务，对任现职以来的工作作如下总结：

　　一、政治思想好，爱心育人，敬岗乐业。

　　任职以来，本人政治思想表现好，热爱祖国，热爱共产党，遵纪守法，拥护党的领导，坚持党的四项基本原则，自觉抵制不良思想的侵蚀，防止思想腐化。

本人热爱本职工作，认真贯彻党的教育方针和政策。

五年来，我视校如家，从不迟到，旷、缺课，有高尚的职业道德和操守，言传身教，坚持既教书又育人的宗旨，与学生建立融治的师生关系，关心爱护每一个学生，循循善诱，尊重学生的人格，爱心育人，成绩显著。

　　二、积极学习，钻研教材教法，勇于创新。

　　工作的同时，我通过函授和自学考试的方式分别取得小学教育专科和本科毕业证书。

工作中，我坚持订阅多种教育教学杂志，有空就阅读《小学数学教师》《小学教学参考》，《小学数学教育》《少先队辅导员》等杂志，了解教育教学的新动态，吸收新信息，不断提高自已。

五年来，我每学期听课本20节以上。

我每学期承担一节校级公开课或试验课，均获好评。

20XX年11月，我在通州市综合督导评估中，执教了一节公开课《梯形的面积》，被评为优秀课。

　　三、全心全意地做好教学工作。

　　五年来，我主要担任数学教学，兼任美术、科学、信息等学科的教学，每周授课15节以上。

我认为教师要认真学习课程标准，依纲靠本。

在课堂教学中，首先具有良好的师德作影响，有正确有效的方法作指导，课前要有充足的准备，做到教材的理解，教法的掌握，教具的演示都有胸有成竹。

授课要突破重点、难点，做到科学性与艺术性相结合。

此外还要精心设计合理的教法，创设的课堂气氛，再有是注重自己为人师表的形象，无论语言、仪表都要使学生觉得平易近人而又不失教者风范，既要随和又要有严谨的教态与威信。

我根据学生的实际和年龄特点，理论联系实际，采用灵活的多种的教学方法进行教学。

注重素质教育，善于运用手段进行启发式的尝试教学愉快教学，既使学生学得生动活跃，又培养了学生的创造性思维和自学能力。

同时，注意分层次教学，尊重学生的个性和人格，因材施教。

我常采用分组实验，分组练习，分组讨论、1+1练习、接力赛等形式多样的教学练习方式，使每个学生都乐在学有所得之中，既培养了尖子，又提高了差生。

　　四、尽职尽责做好班主任工作和少先队工作。

　　从教以来，我一直担任班主任工作。

我认为要做好班主任工作，首先要做好学生思想教育工作。

主要做法是：

提倡电话家访、走访和家长访校相结合;

注重培养学生良好的道德品质和习惯;

每周组织一次主题班会;

多开展第二课堂活动，让学生多余的精力有用武之地，同时在活动中培养了学生的集体荣誉感，提高了集体的凝聚力。

每学年，我通过以上方法，建立了良好的班集体和班风，从而影响全年级，使全年级的学风浓，兴趣高，人人力争上游。

　　在班主任工作中，我又特别注意做好培优转差的工作，主要做法是：

家长、学校和老师相结合，进行正面教育;

多让后进生参加集体活动，发掘他们的闪光点，进行鼓励教育，增强他们的自信心和责任感;

让尖子生开展学习竞赛，当小老师，与后进生结成对子，实行一帮一辅导活动。

尖子生在一帮一的活动中，知识得了质的提高和巩固，既转差又培优。

　　五、热心培养青年教师，携手共创佳绩。

　　我关心集体，乐于助人，平时除了做好本职工作，还积极参加教育教学改革工作，和老师们进行集体教研，上示范公开课，进行有关课题研究，撰写相关的教育教学论文，我下乡去听课，参加乡镇的教学教研活动，热心帮助，指导和培养青年教师和骨干教师。

任职以来，已经培养了2位青年教师，例如：

孙丹华老师由于刚毕业，对教材不熟悉，于是我便经常和他一起研究教材的重点、难点，指导他备课，上课，如何吸收别人的经验，怎样管理班级，怎样培优转差，使他第一年教的班期末统考平均分名列前茅，获得学校的奖励。

五年来，我与青年教师一起携手共创佳绩，出色地完成教学任务。

　　六、辛勤耕耘换来了喜人的成绩

　　在教育教学工作中，面对日新月异的社会大气候，我本着敬岗乐业的精神，言传身教，诲人不倦。

这五年的工作中，累结了一个个硕果。

20XX年，我辅导季文钰同学撰写的小论文《到底该付多少铜币》，在《小学生数学报》杯数学科普小论文评比中荣获一等奖。

20XX年，李耀同学参加小数报杯小小数学家评选活动，荣获三等奖。

20XX年，李耀和卢奕霏同学参加小数报杯小小数学家评选活动，分别荣获一等奖和二等奖。

　　今后我会继续加倍努力，争取更上一层楼，做一个优秀的灵魂工程师。

教师任现职以来个人工作总结做一名好教师是许多教师一生所追求的目标，更是我努力追求的目标。

我一直把做一名优秀的人民教师，作为自己一生的事业去追求。

自从2002年11月晋升中学二级教师、2009年7月转小学一级教师以来，我从各个方面严格要求自己，工作兢兢业业、勤勤恳恳、与时俱进、不断创新，教书育人，在德、能、勤、绩等各个方面努力进取，取得了良好的成绩。

以教师职业道德规范自己的教育教学工作，以当一名好教师作为自己的座右铭，圆满地完成了教育教学任务。

现将自己2002年11月以后的工作总结如下：

　　一、爱岗敬业，努力学习，提高自己的政治思想素质。

　　在这期间，我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，认真学习胡锦涛主席《在三个代表重要思想理论研讨会上的讲话》，并思考我如何在自己的工作岗位上实践三个代表的思想，做一名好教师，我还深知要教育好学生，教师必须自己先身士卒，时时处处做到为人师表，以自己的人格和行为去感染学生。

我还认真学习了《教师职业道德学习读本》和市县教育局关于《中小学课堂教学改革指导意见》，阅读了李镇西老师的《做最好的教师》、《做最好的班主任》等教育著作，努力丰富自己的教育理论，提升自己的教师素质。

　　这几年又值新课程改革，为了适应新形式，认真学习新课程改革的相关文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。

作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注重自身的师表形象的同时重视对学生的全面培养。

因为我深信良好的品行是每个人身上最美好的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候，我把学生的德育和美育工作放到重要的地位。

在工作中我积极主动，乐于接受学校布置的各项工作。

我还注重文化学习，积极参加小学语文继续教育，参加了兰州城市学院的置换脱产研修和兰州市教育局举办的千进八百计划学习，极大的丰富了自己的教学理念和教育教学方法。

　　就这样，在不断地学习中，使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到了较大的发展。

　　二、钻研教学，探索课改，努力做到教研与教法、学法并重。

　　我坚持脚踏实地、积极进取的工作作风，恪守学高为师、德高为范的教育理念，扎扎实实地备课、上课，营造轻松活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教书育人，全面提升学生的学习努力。

备课深入细致。

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。

使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

曾撰写教育教学论文《作文教学应构建科学的训练体系》、《浅谈问题式教学法的应用》、《作文教学中各种表达方式的应用》、《中小学教育衔接》、《农村家庭教育浅谈》、《识字教学》等十余篇教育教学论文。

　　此外，认真进行教学反思，提高自我。

本人经常对自身的教学方式和方法进行辩证的思考，通过反思，达到感悟，发现新的教育方法。

每以单元教学任务完成后，我主动征求学生的意见，问学习情况如何，老师好需要在哪些方面需要改进和提高，由于长期沟通，创造了民主的教学氛围，促进了教学行为和方式的转变。

　　三、做好学困生的转化工作，全面提高。

　　作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，优生的优点是显而易见的，对学困生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而学困生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。

所以，多年来，我一直注重从以下几方面抓好学困生转化工作：

　　1、用发展的观点看学生。

　　应当纵向地看到：

学困生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好，学生都是具有可塑性的要有发展的眼光看问题。

在正面和积极方向的引导下，部分学困生的态度和积极性得到了较大的提高，很好的完成了学习任务。

　　2、因势利导，化消极因素为积极因素。

　　首先帮助学困生找到自身的优点和缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次以平常的心态对待他们，学困生也是孩子，厌恶责骂他们只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

针对他们懒散的弊病，教师恩威并施，以符合学生各自的特点进行有差别的疏导工作，取得了不错的教育效果。

　　3、真正做到晓之以理，动之以情。

教师首先要做到真诚二字，没有丝毫的虚伪与做作，非常严肃的对待每一件事每一句话，眼神里满含期待。

一旦学生发现有假，那么教师所做的一切都会被看作是在演戏。

教师要合理地表达对学困生的看法，如他们对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法等，信任他们，鼓励他们大胆的发言，积极参加小组的自由讨论。

　　4、调动学困生参与的积极性。

　　在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。

有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。

让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。

让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

在动中获得知识，也许是一部分学困生喜欢的教学方式，把他们好动的性格运用到学习中，变不利为有利，变被动为主动。

　　以上几点，为学困生的转化工作取得了良好的效果。

　　四、做班主任工作，给孩子一个良好的成长环境。

　　作为班主