学年八年级生物上学期第五单元第二章学案 人教新课标版.docx

学年八年级生物上学期第五单元第二章学案 人教新课标版.docx

《学年八年级生物上学期第五单元第二章学案 人教新课标版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年八年级生物上学期第五单元第二章学案 人教新课标版.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

学年八年级生物上学期第五单元第二章学案人教新课标版

新泰实验中学2011—2012学年初二生物上学期第五单元第二章学案

2019-2020学年八年级生物上学期第五单元第二章学案人教新课标版

教师寄语：

生命在于运动！

重点难点：

了解动物各种运动方式，知道动物所进行的一系列有利于生存和繁衍的活动，都是动物行为。

重点是理解动物的运动系统是由骨、关节和肌肉组成。

然后通过做屈肘、伸肘动作，体会肱二头肌和肱三头肌的活动状态，理解骨、关节和肌肉的协调配合，并与机械杠杆活动原理进行类比，充分理解在运动中，骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。

难点是运动的完成除骨、关节和肌肉的协调配合，还依赖于其他系统的控制、调节或配合。

学习目标：

知识目标：

1.认识动物的运动依赖于一定的结构，。

2.能举例说明运动对动物生存的意义。

能力目标：

通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生产实践相联系。

认同动物结构与功能相统一的观点，确立辩证统一看问题思维观点。

情感目标：

形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。

学习过程：

一、课前预习：

1、动物所进行的一系列有利于它们-----和-----的活动，都是动物的行为。

2、运动系统有什么组成？

3、屈肘和伸肘分别是由哪些肌肉的收缩和舒张引起的？

二、导入新课

在非洲草原上，一头母狮正在悄悄地潜近斑马群，这时，斑马会群起反击吗？

孔雀开屏、仙鹤起舞、大雁南飞、蜜蜂采蜜等都是动物的行为，动物的行为常常表现为各种各样的动作。

动物的运动依赖于一定的身体结构。

三、合作探究

（一）运动系统的组成：

1、由已学动物的一些运动方式，想到动物是怎样完成这些动作的呢？

由自己做屈肘伸肘动作，从而猜想运动系统的组成；

2、观察教材29页家兔的骨骼和关节模式图，并结合实物说出关节的组成？

体会骨、关节、肌肉在运动中的作用。

3、取哺乳动物的前肢或后肢观察肌肉、关节、骨三者位置关系，思考骨骼肌在骨上的分布有什么特点？

（二）骨、关节与肌肉的协调配合：

1、阅读课本P30第一、二段及图V-16、V-17，了解肌肉结构及其特性。

2、每个学生做屈肘伸肘动作，体会运动的产生过程，同时用另一只手触摸肱二头肌和肱三头肌，感受二者的变化。

这说明了什么？

3、亲身体验：

快速做下蹲运动，在运动中感受呼吸加快，心跳加速等身体的变化，这说明了什么问题？

四、拓展创新

1、你能用一句话概括骨、关节和肌肉在运动中的作用吗?

2、某人因脑部外伤，结果出现了下肢瘫痪，下肢并没有受任何损伤。

这是怎么回事？

3、某人直臂提取一桶水时，肱二头肌和肱三头肌的状态是收缩还是舒张？

五、网络构建

六、达标测试

一、选择题

1、哺乳动物的运动系统是由（）组成。

A、骨和肌肉B、骨骼和肌肉C、关节和肌肉D、骨和关节

2、某人右上肢瘫痪，是由于（）。

A、肩关节、肘关节不够灵活B、肱二头肌和肱三头肌受到损伤

C、肌肉内的血管受损D、支配右上肢的神经受损

3、你的屈肘动作的产生是由于（）的结果。

A、肱二头肌收缩，肱三头肌舒张B、肱二头肌舒张，肱三头肌收缩

C、肱二头肌收缩，肱三头肌收缩D、肱二头肌舒张，肱三头肌舒张

4、下列各项中正确的是（）。

A、骨骼肌的组成包括中间的肌腱和两端的肌腹两部分

B、骨的运动要靠骨骼肌的牵拉

C、动物的运动只靠运动系统和神经系统的控制和调节来完成

D、所有动物的体内都有骨骼

5、人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转、环转等各种动作。

这说明关节在运动中起什么作用？

（）

A、动力作用B、杠杆作用C、支点作用D、调节作用

6、下列关节中，灵活性最大的是（）。

A、踝关节B、肘关节C、肩关节D、膝关节

7、当下肢的伸肌群和屈肌群交替舒缩时，身体姿势不可能是（ ）。

A.跑 B.跳 C.行走 D.立正

二．非选择题

1.某人下肢肌肉萎缩，但这些肌肉并没有受过外伤，造成肌肉萎缩的原因可能是         。

2、下图是人体的关节模式图，请据图回答下列问题：

（1）脱臼是许多人都曾有过的经历，脱臼是指[]______从[]______中脱落出来的现象。

当我们做运动时，关节腔中的液体能减少两骨之间的摩擦，关节软骨可缓冲两骨之间的撞击力。

把两块骨牢固地联系在一起的是[]___。

（2）骨的运动要靠_______的牵拉;当________受到神经传来的刺激时,就会牵动_______绕_______活动，于是躯体就会产生运动。

3．小明喜欢用哑铃锻炼上肢。

请据下图分析回答问题。

图A表示_________动作,图B表示动作_________。

①表示________,在图A中处于_______状态;②表示______则同时处于_______状态;图B中①和②的状态分别是_______和_____。

刘春红是奥运会举重冠军，当她抓起杠铃时，她上臂的肌肉中，处于收缩状态是[]______,处于舒张状态的是[]____,当她将杠铃成功举过头顶稳定的那一刻,处于收缩状态是[]_____,处于舒张状态的是[]______.

当你双手自然下垂时,感觉到比较轻松,是因为①②均处于_____状态.

以上实例说明任何动作都反映出各种肌群之间的___________关系.

七、学习感悟

参考答案：

三、合作探究

（一）1、运动是由运动系统来完成的；运动系统是由关节、骨和骨骼肌组成的。

2、关节由关节头、关节窝、关节囊、关节腔等组成。

关节是运动的支点；骨是运动的杠杆；骨骼肌是运动的动力。

3、肌肉的两端附着在不同的骨上，骨骼肌至少要跨过一个关节，连接在两块骨上。

（二）1、①骨骼肌由肌腹和肌腱两部分组成，肌腱绕过关节连在不同骨上。

②骨骼肌有受刺激产生收缩的特性。

骨骼肌受神经传来的刺激时,就会牵引骨绕关节活动,于是躯体产生运动。

2、屈肘时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时正好相反，说明肌肉间的相互配合才能完成运动。

3、各类动物的运动都是在神经系统的调节和控制下完成的。

除受神经系统的调节外，还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等的参与配合。

这就体现了生物体的整体性和统一性。

四、拓展创新

1、教师与学生：

肌肉接受神经传来的兴奋，收缩，牵引所附着的骨绕着关节产生运动。

2、骨骼肌具有收缩的特性。

但骨骼肌必须接受由神经传来的兴奋，才能收缩，进而牵引所附着的骨围绕关节运动。

某人脑部外伤，可能是伤害了运动中枢，致使兴奋不能传至下肢，骨骼肌不能收缩。

若长期不运动则肌纤维萎缩、瘫痪。

3、肱二头肌和肱三头肌交替收缩和舒张，可引起肘关节的屈伸。

当人直臂提水时，处于单纯伸肘状态，但同时，还需用力才能将重物提起，所以，这时肱二头肌和肱三头肌必须同时收缩才能完成直臂提水这一动作。

六、达标测试

一、1、B2、D3、A4、B5、C6、C7、D

二、1、支配下肢的神经受损

2、

（1）[1]关节头[4]关节窝[2]关节囊

（2）骨骼肌骨骼肌骨关节

3、1）屈肘伸肘

（2）肱二头肌收缩肱三头肌舒张舒张收缩（3）[①]肱二头肌[②]肱三头肌[②]肱三头肌[①]肱二头肌（4）舒张（5）协作

第五单元第二章动物的运动和行为

第二节先天性行为和学习行为

谷里中学张洪莲

教师寄语：

只有不断学习，才能更好得生存！

重点难点：

本节的重点是学会区分动物的先天性行为和学习行为。

无论是先天性行为还是后天的学习行为，都是有遗传基础的。

注意把握先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义、先天性行为的局限性、不同动物学习能力的差别，以及遗传因素对学习行为形成的作用等讨论题，从而认识学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。

难点是探究一种动物的行为。

学习目标：

知识目标：

区别动物的先天性行为和学习行为，能阐明动物的行为对于动物生存的意义。

能力目标：

培养学生观察能力、分析问题、解决问题的能力。

情感目标：

渗透情感教育，养成良好生活、学习习惯，认识学习的重要性，树立正确的学习态度。

学习过程：

一、课前预习：

1动物的行为多种多样，说出你所知道的一种行为。

2、什么是先天性行为？

3、什么是学习行为？

4、下列图中动物的行为属于学习行为的是：

①小鸟喂鱼　　　　②大山雀喝牛奶　　③黑猩猩钓取食物　④鸡的绕道取食 

 A.①②④B.①③④

 C.①②③D.②③④

二、导入新课

小宠物不教也会吃东西、睡觉，但要学会到指定地方大小便却很费劲，这是为什么？

三、合作探究

（一）区分先天性行为和学习行为

1、阅读教材第32页第三段，联系动物的各种行为，比较区分先天性行为和学习行为：

2、自读课本32、33页的资料分析，组内分析、讨论完成下列问题：

1）哪些是先天性行为，哪些是学习行为？

2）先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？

3）先天性行为有哪些局限性？

4）不同动物的学习能力有什么区别？

比较两种学习行为，你从中得到了哪些启示？

（二）研究一种动物的行为

探究一：

菜青虫的取食行为

1、提出问题:

菜青虫选择取食十字花科植物的叶叶,这一行为是先天性行为吗?

2、作出假设、制定计划。

3、小组内对探究计划进行讨论和完善。

4、实施计划，得出结论

质疑:

①是应该直接取菜青虫进行探究,还是应从卵开始进行隔离饲养?

为什么?

②怎样对菜青虫卵进行隔离饲养?

③用什么方式让家蚕对十字花科叶和对照物进行选择?

④对照实验要保证时间、环境等条件相同吗?

⑤试实验用的材料大小颜色一样吗？

探究二：

动物的绕道取食

1、提出问题:

2、作出假设、制定计划。

3、小组内对探究计划进行讨论和完善。

4、实施计划，得出结论

讨论：

①不同动物“尝试与错误”的次数一样吗?

如果不一样，说明了什么?

②这项探究活动对你的学习有什么启示?

四、拓展创新

1、下列是两位同学对动物学习行为的讨论：

甲：

动物的学习行为对动物维持生存有重要意义，遗传因素对动物学习行为的形成有重要作用。

乙：

遗传因素对动物学习行为的形成不起作用。

例如：

普通的猴子不会打篮球，但是马戏团的猴子经过训练却能准确的投篮，可是它们的遗传因素基本相同。

我认为训练在动物学习行为的形成中起重要作用。

（1）你赞同甲同学的观点吗？

为什么？

（2）乙同学的观点正确吗？

为什么？

2、走迷宫的蚯蚓要经过200次以上的尝试和错误后，才能学会直接爬向潮湿的暗室，而走复杂迷宫的白鼠学习就快得多。

为什么？

五、网络构建

六、达标测试

一、选择题

1．下列现象中，不属于动物行为的是（）

A、公鸡打鸣                      B、小鸟喂鱼

C、小猴表演节目                 D、猫的心脏跳动

2．下列通过学习而形成的行为是（）

A．老鼠打洞B．描捉老鼠

C．公鸡鸣叫D．飞蛾扑火

3．下列现象属于学习行为的是（）

A．母鸡孵卵B．蜘蛛结网

C．蜜蜂采蜜D．小狗做算术题

4．除哪项外，其余均是动物行为的共同特点（）

A．动物的行为都是可以遗传的

B．动物的行为都是一个运动变化的过程

C．动物的行为对其生存繁衍有重要作用

D．动物行为的产生是神经、激素调节的结果

5．脊椎动物的学习行为比无脊椎动物更复杂更高等，这有利于（）

A．逃避敌害B．寻找配偶

C．获得食物D．适应复杂生活环境

6．动物的学习行为有利于（）

A．找到食物B．适应复杂的环境

C．找到配偶D．逃避敌害

二．非选择题

1.后天性行为不是动物生来