浙教版小学三年级上美术教案Word格式.docx

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3.欣赏图片。

（1）提问：

说说宇宙飞船的组成部分并简述其设计的注意点。

（2）教师小结，板书欣赏要点：

①形状；

②色彩；

③结构；

④其他因素。

4.学生创作。

（1）主题：

我驾神舟游太空。

（2）提问：

在太空遨游时你希望驾怎样的飞行器？

穿怎样的宇航服？

最想到哪个星球上去探险？

根据学生回答，教师小结。

（3）学生创作作品，教师指导。

（4）启发：

①构思：

与众不同，富有创意；

②构图：

重点突出，主次分明；

③创作：

掌握技法，熟练表达。

5.作业讲评。

（1）学生展示自己的作品，同学互评。

（2）有时间的学生进一步修改作品。

6.课外作业。

（1）收集有关太空的图片资料。

（2）准备小组创作比赛。

第二课时

（学生）创作小组内商讨创作方案

（教师）有关绘画和手工的材料工具

1.强调要点。

（1）事先商量好分工情况。

（2）各小组在30分钟内创作一幅作品。

（3）把大家对遨游太空的感受在创作中具体地表现出来。

2.学生制作。

体验太空。

（2）准备：

交流2分钟，安排好分工。

（3）建议：

①注意安全；

②要有创新；

③结合未来发展方向；

④最好体现出科学性和艺术性。

3.教师指导。

教师在构思、构图、技法及学生的合作方面作指导。

4.展示作品。

让各组代表上台发言，并互相评价作品。

5.课外拓展。

（1）要求各班进行作品展评。

（2）举办有关太空知识的讲座。

（3）鼓励对太空有兴趣的同学继续深入探究太空的奥秘。

教后小记：

第2课我们爱劳动

1.通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。

2.了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。

3.在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。

学习人物动态的画法。

劳动场景的美感表现。

教学过程：

（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等（教师）有关劳动的图片资料等

1.欣赏揭题。

教师引导学生欣赏书中作品《夯歌》、《拾穗》，设问：

欣赏了这两张作品后你有什么体会？

出示课题《我们爱劳动》。

2.讨论研究。

（1）欣赏书中第5页的4幅示范图，小组内讨论：

画中的劳动者是怎样的动态？

（2）交流讨论意见，教师小结：

人体运动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状。

（3）学生模拟某一劳动动作，其余学生观察人体各部位的变化，教师适当示范动态线。

3.作业要求。

尝试描绘自己从事过的劳动。

（本课时完成人物的描绘）

4.交流评价。

学生介绍自己的创作意图，同学互相评价并提出建议。

5.教师小结。

1.表扬提示。

教师表扬上节课人物动态表现好的学生创作作品。

2.欣赏启发。

（1）欣赏作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之间的关系。

（2）教师小结：

选择劳动中最典型的动作和周围的环境可以使画面达到传神的效果。

（3）小组活动：

欣赏分析学生作品，讨论作品是抓住劳动中哪些最典型的动作和环境来表现主题的？

作品采用了什么表现方法？

你认为这些学生作品哪些地方处理得特别好？

（4）汇报交流，教师小结：

除画出自己劳动时最典型的动态外，还要画出当时使用的工具以及周围的环境等。

色彩的使用也应突出主题。

将上节课的作品继续添加劳动的工具和周围的环境。

教师提示学生注意色彩的运用也应突出主题。

5.交流评价。

展示学生作品，同学互评。

6.教师小结。

建议学生课后多参加一些力所能及的劳动。

第3课绿化家园

1.了解植树绿化的作用，学会用绿色装扮家园、社区。

2.学习用折剪纸的方法，表现各种树的外形，感受不同树的造型美感。

3.让学生在制作过程中，体验剪纸造型的乐趣。

通过欣赏和学习折剪纸材树，培养学生有爱绿护绿的兴趣和建设美好家乡的情感。

掌握折剪树的各种具体制作方法。

（学生）收集山林绿化、绿色家园的摄影图片，剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水

（教师）收集有关绿化家园的图片、海报，制作成课件，剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水等

1.谈话揭题。

（1）看图谈感受，激发兴趣。

课件展示与学生课前收集的绿色家园摄影图片欣赏相结合，直观感受绿色的美。

请学生讲讲人类和大自然的关系，了解植树绿化的价值，激发学生的学习兴趣。

（2）说说植树节的由来及时间。

提问：

3月12日是什么节日？

知道植树节的由来吗？

（3）揭示课题《绿化家园》。

2.探究新知，学习对称剪方法。

（1）教师出示一张绿色的纸，提出问题：

一张彩纸怎样才能变成一棵树，用什么办法？

（2）学生得出结论：

以彩纸做材料，用折、剪等方法，可以剪出各种形状的树。

（3）教师示范用对折法剪“树”。

强调先沿对称轴画半棵树，再剪。

（4）学生试着剪纸。

（5）认识不同树的外形特征。

看课件《各种各样的树》，说说你能识别哪些树木，说出他们的外形特征。

（6）分组讨论：

剪纸的树形可以有哪些变化？

（7）小结。

3.学习用四连折法剪树。

4.创设情境，激发学生创作，集体创作纸贴画《美丽的大森林》。

（1）创设情境：

欣赏美丽的大自然图片。

（2）学生分组，集体创作用折剪方法剪树，然后粘贴在黑板上或长卷纸上，组合成美丽的大森林。

教师巡回辅导。

5.作业展示，互相评价。

（学生）纸盒、彩纸、彩泥、剪刀、胶水、彩笔

（教师）纸盒、彩纸、剪刀、胶水、彩笔

1.启发谈话。

提问：

用折剪纸的方法表现各种树的外形特征是个好办法。

想一想，还能用其他的表现方法吗？

2.分组讨论并创作：

用不同的材料表现各种外形的树。

3.汇报展示，相互交流。

4.小结：

用折、剪、捏、拼等方法，可以将卡纸、彩泥等材料，塑造成各种各样的树。

5.讨论家园建筑的表现方法。

6.学生创作：

以小组为单位，利用纸盒、卡纸的穿插组合，设计制作“小小家园”、“小小社区”，并用各种材料的“树”进行绿化。

7.展示评价。

展示学生作品，师生共同评价。

第4课立体造型

1.通过学习初步了解立体造型的基本要素，感受立体构成的美感。

2.在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状，进行纸立体构成练习。

3.进一步激发学习美术的兴趣，提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力。

学习纸的立体造型方法。

使纸立体造型的创作具有一定的特色。

（学生）各种色卡纸、挂历纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶等

（教师）课件、示范用纸、剪刀、双面胶等

1.导入激趣。

（1）教师用课件展示各种形式的（包括写实的和抽象的）城市雕塑。

（2）学生交流欣赏体会，获得对雕塑的感性认识。

（3）教师小结：

雕塑是一种立体造型，与周围环境的关系很大，好的雕塑可以让城市增辉。

今天我们就来研究《立体造型》。

（板书课题）

2.了解感知。

（1）教师课件展示抽象雕塑作品。

（2）学生欣赏讨论：

作品表现了什么主题？

用了什么材料？

运用了哪些技法？

抽象雕塑运用了线、板、管等材料通过卷折、组合、粘贴技法进行表现。

这种将形态要素按照一定的法则创造出实际占据三维空间的立体形态的造物活动我们叫做立体造型。

立体造型有线、面、块等多种形式。

3.欣赏研究。

（1）小组内欣赏交流：

教材中的立体造型作品是如何构成的？

（2）讨论：

有哪些方法可以让平面的纸材构成立体形状？

（3）教师适当示范纸圈、纸管和纸块面的制作。

4.尝试练习。

请学生试着将平面的纸材变成立体形状，比一比谁变出的形体多。

表扬纸立体形状做得又多又好的同学；

集体讨论，解决制作中碰到的具体问题。

1.欣赏感受。

教师出示各种纸立体造型作品，学生欣赏感受其魅力。

2.自主探究。

教师将纸立体造型作品发放到各小组，请学生分解并再重新组合，理解构成的形式和规律。

3.提示启发。

教师提供几种构成范例请学生欣赏后谈谈各自的设想。

4.创作表现。

（1）要求：

用纸进行立体造型，要求有自己的特色

（2）教师巡回辅导，提示学生正确使用剪刀，大胆表现

5.展示评价。

学生介绍自己的作品，师生共同评价，选出“最佳作品”、“最佳创意”、“最佳工艺”等奖项并颁奖。

6.拓展延伸。

建议学生将作品摆放在校园里合适的地方，美化校园环境。

第5课自行车的故事

1.了解自行车的演变过程、自行车的造型特点和功能作用。

2.通过对自行车的绘画、设计，提高造型表现能力。

3.感受工业设计美，培养学生的探索精神和热爱生活的情感。

学画自行车。

激发学生的想象，完成个性化的设计。

课前准备：

（学生）油画棒、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等绘画材料可任选一种

（教师）各种自行车的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等

1.感受体验，分析讨论。

（1）组织全体同学到操场上课，教师请会骑车的学生骑一骑自行车。

（2）讨论：

①为什么两个轮子的自行车在行驶时不会倒？

②自行车由哪些部分组成？

（车轮、车座、车把、车铃和车身）

2.欣赏图片，学习探究。

分小组，看课本第10页，说一说：

自行车是怎样设计出来的？

早期的自行车怎样演变成现在的自行车？

3.学生作业。

对照刚才骑过的自行车，画一辆自行车或有关自行车的场景画。

4.作业展评。

鼓励学生大胆展示、介绍自己的作品。

（学生）油画笔、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等绘画材料可任选一种

（教师）优秀学生作业、各种绘画颜料和工具等

1.佳作欣赏，导入新课。

⑴展示上节课优秀作业，激发学习兴趣。

⑵揭示课题：

设计新式自行车。

2.师生讨论，学习探究。

⑴新式自行车从哪些方面去设计？

引导学生讨论。

（从自行车的造型、色彩、轻便、用途等方面进行改造设计。

⑵发挥学生想象，开展个性化自行车的设计。

教师巡视辅导。

3.作业展评。

（1）请学生谈谈自己创作的思路、自行车的个性特征和给自行车取的名字。

（2）引导学生评选“最喜欢的自行车”，说说选择理由。

评选“最佳设计师”。

（3）举办优秀作业展览。

第6课四季歌

1.了解有关一年四季的知识，能运用