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加强教研组建设是当前学校教学管理中的一项重要工作。
为了加强教研组建设,进一步搞好教学研究和课程改革工作,充分发挥教研组的作用,努力提高课堂教学效益,现提出如下意见。
一、学校教研组织的工作任务
我校现有双级教研组织:
教研组和备课组。
(一)教研组的工作任务
1、组织学习业务理论。
学习、贯彻执行上级的政策、规定;
贯彻和落实业务部门组织的会议精神;
学习课改的理论和专业知识,传播交流有关教改和课改的信息动态。
2、开展对课程标准、考试说明和新教材的研究。
3、研究教学常规。
研究备课、课堂教学、作业、测试等,把集体备课和课堂教学作为研究的重点,每学期确定一个研究主题,围绕主题,展开研究。
4、研究学科课题实验。
在教研组的协调下实施课题实验与研究。
5、参与教学管理。
参与教学业务的检查和总结。
参与对本学科教学计划、集体备课、课堂教学、作业、测试辅导等制度的制定、检查、评估和反馈。
参与本学科的教学质量的分析与评估。
6、参与校本教研。
进行学科校本研究规划,确定符合我校实际的长期和短期教研课题。
研究开发学科校本课程,指导学生进行课程选修。
7、组织本学科教师进行校本培训,特别是对年轻教师和50岁以上的老教师的教学理念和教学方法的培训,通过互帮互学、新老互相促进等形式,提高教师整体素质和整体教学水平。
8、针对教学中存在的问题,开展听课、评课活动。
定时组织公开课、观摩课、示范课、汇报课等活动,努力提高课堂教学效益。
9、组织课外活动小组,有计划地开展优生优培和竞赛辅导活动,对边缘生进行纠偏医瘸辅导。
进行分层次教学的措施和方法研究。
10、组织学习先进单位的教育教学经验,结合本校实际抓好落实。
(二)备课组的工作任务
1、学期之初研究制订本年级学科教学计划,确定教学进度、进行集体备课分工和提出基本要求。
2、学习本学科课程标准,加强教学的针对性。
3、研究教材,组织集体备课,制订本学科教学案。
4、确定符合本年级、本学科特点的教学方法,改革教法,提高课堂教学效益。
5、搞好单元过关考试和月考的命题、考试、阅卷工作,充分发挥单元过关考试和月考的过程评价作用。
6、制订优生优培、学习困难生提高和分层次教学的计划和措施。
7、备课组以随机研究和集中研究相结合,每周至少活动一次。
二、教研组织活动的基本要求
(一)教研组活动的基本要求
1、教研组在每学期开始前要制订⑴教研组活动计划,按计划要求开展活动。
活动安排要讲求主题性和系列性,避免活动的随意性和盲目性。
2、教研活动每学科每周至少活动一次,安排在周三下午举行(课堂教学观摩除外),每次不少于2个小时。
开展活动时,要作好两方面的工作:
一是分管的领导要靠上,二是每个教师都要⑵提前备好课,讨论要各抒己见,畅所欲言。
没有特殊情况,教研活动要按照教研组工作计划的安排进行。
3、教研组活动要定时间、定地点、定内容,有活动、有记录、有成效。
教研组活动有主持人和主讲人,同科教师还要进行交流、讨论和研究。
4、主讲人要有⑶发言稿,教研组要有⑷活动记录,要记录活动时间、地点、参加人员,主讲人要有讲话提纲,要记录每个教师交流讨论的内容,记录要切合实际。
每位教师要有⑸发言稿。
5、各学科每学期都要有⑹研究课。
研究课要针对教学中的某一侧面、专题进行研究。
研究课要按“说-讲-评”的模式进行。
具体应按下列步骤进行:
第一步,备课。
主讲人根据分配的课题进行分备课,在备课时要充分体现所研究的主题。
第二步,说课。
主讲人进行说课,同科教师进行讨论,主讲人根据讨论的结果进一步完善。
第三步,上课。
要突出研究的主题。
第四步,评课。
针对研究的主题进行评课。
第五步,总结。
教研组长要总结研究课的成果,就专题研究的结果,形成该课型的基本操作模式。
6、教研组要定期组织教研活动总结。
对表现好的教师要进行表彰和奖励,对教研活动不积极的教师进行批评。
7、教研组要协助学校搞好教学常规检查。
对教学常规落实好的教师要进行表彰和奖励,对教学常规落实不好的教师进行批评,并限期改正。
检查成绩要与教师的奖惩挂钩。
(二)集体备课的基本要求
1、集体备课时间:
各组统一安排各备课组集体备课时间,每科每周一次,每次至少2课时,一般要先周进行。
提倡小学科跨学校定期集体备课。
2、集体备课要求:
(1)每学期开始,备课组长要制订集体备课计划、安排表,安排好集体备课时间、内容、主备人。
(2)集体备课要做到“一个结合,两个发挥,四定六统一”,即集体备课与个人相结合。
发挥骨干教师的的作用,发挥集体智慧;
定时间,定地点,定内容,定主备人;
统一教学案,统一要求,统一进度,统一重难点,统一练习题,统一单元测试。
(3)集体备课要做到“四备”、“四精”。
“四备”即备课标、备教材、备学情、备教法。
“四精”即精心设计教案、精心创设情景、精心选择例题和习题、精心选择教法。
3、集体备课的步骤:
第一步,分工。
将课时备课由备课组长分给每个备课组的教师,提出总体要求和重点内容,主备人开始备课,并复印⑴教案或者制作成电子教案,做到人手一份。
第二步,讨论。
由主备人介绍自己的教案设计思路,其他教师参与讨论,认真研究,讨论重点放在教学的重要环节上,并达成共识。
或组织说课,说课后形成统一的教学案。
⑵说课案
第三步,修改。
将讨论后的意见及自己的不同见解用⑶不同颜色的笔修改在教案上(体现出修改痕迹)但不能直接将现成教案作为个人教案。
第四步,上课。
根据共同研究的教案,教师分别组织课堂教学。
也可以先由主备人上研究课,讨论修改后,其他教师实施教案。
第五步,改进。
经过上课,将成功的地方和存在的问题写在⑷教案教后感处,作为以后改进的依据。
对有所感、有所想的地方,深入整理写成⑸教学反思。
4、集体备课的评价和奖惩
各级部在常规检查时,把集体备课的教学案纳入常规检查的内容。
对教学案定期进行总结、评比、展览,并将评价结果作为评选优秀备课组,优秀教师的依据之一,与奖惩挂钩。
5、学校教导处负责对各学科集体备课进行督查,并通报督查结果。
(三)听课评课的基本要求
1、定期组织公开课、观摩课。
每学期每人举行公开课、观摩课不少于一次。
青年教师每学期提供一节检查课、一节汇报课,三级骨干教师每学期提供一节示范课;
每学期每学科安排1-2人举行研究课。
2、教师坚持听课评课。
每位教师每周听课不少于1节,教龄不满二年的青年教师每周听课不少于2节。
3、教研组和备课组组织的公开课、观摩课,听后都要进行即时评课。
评课时,要从教学目标、教学重难点、学生活动、教法选择、教学效果等方面予以评价。
4、将听、评课数量与质量纳入个人考核档案。
三、教研组长和备课组长的职责
为了调动教研组长和备课组长的工作积极性,现将教研组长和备课组长的职责明确如下:
(一)教研组长职责
1.负责本组教师的教育、管理工作,认真组织本学科教师学习教育方针、教育教学理论、课程标准和教材,提高自身的思想认识水平和业务能力。
2.制定本组工作计划,提出本学科教学改革的内容和目标,负责审批各备课组的计划和总结。
3.组织安排本学科的教研活动,开展各项教学改革,总结交流教学、教研等方面的经验。
4.领导本组教师落实学校教学工作计划,完成上级布置的各项工作任务。
主持本教研组会议,研究解决存在的教学问题,研究集体备课。
及时向教导主任和级部主任汇报本学科的教学和教研情况。
5.组织教师相互观摩听课和组织本学科竞赛辅导等活动。
6.加强以校本培训为主的教师培训工作,通过以老带新、拜师、结对子等形式,全力提高教师业务水平。
7.抓好考试的命题、阅卷和质量分析等工作,逐步建立本学科试题档案。
8.做好本学科教学资料的收集、整理和保管工作,逐步建立本学科教学资料库。
(二)备课组长职责
1.带领本组教师努力完成学校布置的各项教学任务,落实教研组工作计划的各项要求。
2.实行“捆绑式”教学评价,备课组长应首先确保全组的教学成绩达到要求,否则,组内整体成绩差,备课组长的成绩一票否决。
3.依据教材与课程标准的要求,根据学生实际情况,制定本备课组的学期教学工作计划。
4.组织和主持本组集体备课和教研活动,研究教学中的问题,并及时向教研组长和级部主任反映和汇报本组教学和教研情况。
5.组织好本组的教学测验、考试命题、试卷分析及分数统计工作。
6.组织并带领本组教师认真开展教学改革,勇于实践,不断总结经验和教训。
7.组织好课外活动小组活动及各种竞赛活动。
8.根据教学需要,选编和补充必要的教学资料,对学生使用的学习资料提出意见。
9.定期对本组教师的备课、作业批改等教学常规工作进行检查与指导,组织班科代表会议,了解教学情况,征求学生意见。
四、加强教研组建设的基本要求
1、学校应对教学实行“双线”管理,一线是年级组管理,另一线是教研组管理。
不准只设年级组,撤消教研组。
2、教研组长要从政治业务水平高,作风正派,有一定威信,并有丰富教学经验和组织能力的骨干教师中选拔任用,教研组长的工作量计算应不低于班主任的工作量。
3、教研组的全体成员要在教研组长的带领下,认真学习党的教育方针和政策,热爱教育事业,热爱本职工作,师德高尚,为人师表,坚持教书育人,面向全体学生,立足素质教育,出色完成教研组的各项工作任务,全面提高教育教学质量,形成一个和谐的学习型组织。
4、加强教研组基本条件的建设。
每学科要至少订一份与本学科相关的教学刊物;
办公桌整齐,作业资料、教具橱架放置合理;
常用工具书、基本资料、教具齐全;
墙壁张贴、悬挂整齐美观,办公室要有学科特点和浓厚的教研气氛。
5、为了提高教师的教研积极性,将教研组长、备课组长、组员按学期进行业绩考核,并将考核成绩纳入对教师的教学评估。
特别是对在本校或在县以上举行公开教学的教师要纳入量化考核。
教师业绩可分为领导评议、群众评议、学生评议和硬件四部分。
6、市教研室将定期或不定期对教研组建设进行指导,集中在教育督导和教学视导中进行检查,组织先进教研组、备课组评选活动。
拥翠小学教师教学规范
教学行为规范是对教师的教学活动提出的基本要求,它是教学活动得以顺利开展的重要保证,也是检查教学工作的重要依据。
为了进一步规范教学行为,提高课堂教学效率,全面提高教育教学质量,特制定本规范。
一、教学计划规范
1.每学期开学前一周内组织教师学习课程标准,通读全册教材,熟悉内容体系,明确教材的三维目标,把握教材各单元知识的联系,制定学科教学计划。
2.拟订学期学科教学计划包含:
五个环节,统一封面、统一进度安排表
(1)学期教学目标;
(2)学生基本情况分析;
(3)教材分析;
(4)确定教学研究内容(包括教学研究的重点、教研专题以及集体备课、研究课、公开课的内容与时间安排等);
(5)教学措施、教学进度和教学时间分配;
(6)教学辅导计划。
教师应在分析学生情况的基础上,确定分类辅导对象,制定教学辅导工作计划,制定培优、辅中、转差的具体措施,增强辅导的针对性,讲求实