教学规范学习规范Word文档格式.docx

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加强教研组建设是当前学校教学管理中的一项重要工作。

为了加强教研组建设，进一步搞好教学研究和课程改革工作，充分发挥教研组的作用，努力提高课堂教学效益，现提出如下意见。

一、学校教研组织的工作任务

我校现有双级教研组织：

教研组和备课组。

（一）教研组的工作任务

1、组织学习业务理论。

学习、贯彻执行上级的政策、规定；

贯彻和落实业务部门组织的会议精神；

学习课改的理论和专业知识，传播交流有关教改和课改的信息动态。

2、开展对课程标准、考试说明和新教材的研究。

3、研究教学常规。

研究备课、课堂教学、作业、测试等，把集体备课和课堂教学作为研究的重点，每学期确定一个研究主题，围绕主题，展开研究。

4、研究学科课题实验。

在教研组的协调下实施课题实验与研究。

5、参与教学管理。

参与教学业务的检查和总结。

参与对本学科教学计划、集体备课、课堂教学、作业、测试辅导等制度的制定、检查、评估和反馈。

参与本学科的教学质量的分析与评估。

6、参与校本教研。

进行学科校本研究规划，确定符合我校实际的长期和短期教研课题。

研究开发学科校本课程，指导学生进行课程选修。

7、组织本学科教师进行校本培训，特别是对年轻教师和50岁以上的老教师的教学理念和教学方法的培训，通过互帮互学、新老互相促进等形式，提高教师整体素质和整体教学水平。

8、针对教学中存在的问题，开展听课、评课活动。

定时组织公开课、观摩课、示范课、汇报课等活动，努力提高课堂教学效益。

9、组织课外活动小组，有计划地开展优生优培和竞赛辅导活动，对边缘生进行纠偏医瘸辅导。

进行分层次教学的措施和方法研究。

10、组织学习先进单位的教育教学经验，结合本校实际抓好落实。

（二）备课组的工作任务

1、学期之初研究制订本年级学科教学计划，确定教学进度、进行集体备课分工和提出基本要求。

2、学习本学科课程标准，加强教学的针对性。

3、研究教材，组织集体备课，制订本学科教学案。

4、确定符合本年级、本学科特点的教学方法，改革教法，提高课堂教学效益。

5、搞好单元过关考试和月考的命题、考试、阅卷工作，充分发挥单元过关考试和月考的过程评价作用。

6、制订优生优培、学习困难生提高和分层次教学的计划和措施。

7、备课组以随机研究和集中研究相结合，每周至少活动一次。

二、教研组织活动的基本要求

（一）教研组活动的基本要求

1、教研组在每学期开始前要制订⑴教研组活动计划，按计划要求开展活动。

活动安排要讲求主题性和系列性，避免活动的随意性和盲目性。

2、教研活动每学科每周至少活动一次，安排在周三下午举行（课堂教学观摩除外），每次不少于2个小时。

开展活动时，要作好两方面的工作：

一是分管的领导要靠上，二是每个教师都要⑵提前备好课，讨论要各抒己见，畅所欲言。

没有特殊情况，教研活动要按照教研组工作计划的安排进行。

3、教研组活动要定时间、定地点、定内容，有活动、有记录、有成效。

教研组活动有主持人和主讲人，同科教师还要进行交流、讨论和研究。

4、主讲人要有⑶发言稿，教研组要有⑷活动记录，要记录活动时间、地点、参加人员，主讲人要有讲话提纲，要记录每个教师交流讨论的内容，记录要切合实际。

每位教师要有⑸发言稿。

5、各学科每学期都要有⑹研究课。

研究课要针对教学中的某一侧面、专题进行研究。

研究课要按“说-讲-评”的模式进行。

具体应按下列步骤进行：

第一步，备课。

主讲人根据分配的课题进行分备课，在备课时要充分体现所研究的主题。

第二步，说课。

主讲人进行说课，同科教师进行讨论，主讲人根据讨论的结果进一步完善。

第三步，上课。

要突出研究的主题。

第四步，评课。

针对研究的主题进行评课。

第五步，总结。

教研组长要总结研究课的成果，就专题研究的结果，形成该课型的基本操作模式。

6、教研组要定期组织教研活动总结。

对表现好的教师要进行表彰和奖励，对教研活动不积极的教师进行批评。

7、教研组要协助学校搞好教学常规检查。

对教学常规落实好的教师要进行表彰和奖励，对教学常规落实不好的教师进行批评，并限期改正。

检查成绩要与教师的奖惩挂钩。

（二）集体备课的基本要求

1、集体备课时间：

各组统一安排各备课组集体备课时间，每科每周一次，每次至少2课时，一般要先周进行。

提倡小学科跨学校定期集体备课。

2、集体备课要求：

（1）每学期开始，备课组长要制订集体备课计划、安排表，安排好集体备课时间、内容、主备人。

（2）集体备课要做到“一个结合，两个发挥，四定六统一”，即集体备课与个人相结合。

发挥骨干教师的的作用，发挥集体智慧；

定时间，定地点，定内容，定主备人；

统一教学案，统一要求，统一进度，统一重难点，统一练习题，统一单元测试。

（3）集体备课要做到“四备”、“四精”。

“四备”即备课标、备教材、备学情、备教法。

“四精”即精心设计教案、精心创设情景、精心选择例题和习题、精心选择教法。

3、集体备课的步骤：

第一步，分工。

将课时备课由备课组长分给每个备课组的教师，提出总体要求和重点内容，主备人开始备课，并复印⑴教案或者制作成电子教案，做到人手一份。

第二步，讨论。

由主备人介绍自己的教案设计思路，其他教师参与讨论，认真研究，讨论重点放在教学的重要环节上，并达成共识。

或组织说课，说课后形成统一的教学案。

⑵说课案

第三步，修改。

将讨论后的意见及自己的不同见解用⑶不同颜色的笔修改在教案上（体现出修改痕迹）但不能直接将现成教案作为个人教案。

第四步，上课。

根据共同研究的教案，教师分别组织课堂教学。

也可以先由主备人上研究课，讨论修改后，其他教师实施教案。

第五步，改进。

经过上课，将成功的地方和存在的问题写在⑷教案教后感处，作为以后改进的依据。

对有所感、有所想的地方，深入整理写成⑸教学反思。

4、集体备课的评价和奖惩

各级部在常规检查时，把集体备课的教学案纳入常规检查的内容。

对教学案定期进行总结、评比、展览，并将评价结果作为评选优秀备课组，优秀教师的依据之一，与奖惩挂钩。

5、学校教导处负责对各学科集体备课进行督查，并通报督查结果。

（三）听课评课的基本要求

1、定期组织公开课、观摩课。

每学期每人举行公开课、观摩课不少于一次。

青年教师每学期提供一节检查课、一节汇报课，三级骨干教师每学期提供一节示范课；

每学期每学科安排1-2人举行研究课。

2、教师坚持听课评课。

每位教师每周听课不少于1节，教龄不满二年的青年教师每周听课不少于2节。

3、教研组和备课组组织的公开课、观摩课，听后都要进行即时评课。

评课时，要从教学目标、教学重难点、学生活动、教法选择、教学效果等方面予以评价。

4、将听、评课数量与质量纳入个人考核档案。

三、教研组长和备课组长的职责

为了调动教研组长和备课组长的工作积极性，现将教研组长和备课组长的职责明确如下：

（一）教研组长职责

1．负责本组教师的教育、管理工作，认真组织本学科教师学习教育方针、教育教学理论、课程标准和教材，提高自身的思想认识水平和业务能力。

2．制定本组工作计划，提出本学科教学改革的内容和目标，负责审批各备课组的计划和总结。

3．组织安排本学科的教研活动，开展各项教学改革，总结交流教学、教研等方面的经验。

4．领导本组教师落实学校教学工作计划，完成上级布置的各项工作任务。

主持本教研组会议，研究解决存在的教学问题，研究集体备课。

及时向教导主任和级部主任汇报本学科的教学和教研情况。

5．组织教师相互观摩听课和组织本学科竞赛辅导等活动。

6．加强以校本培训为主的教师培训工作，通过以老带新、拜师、结对子等形式，全力提高教师业务水平。

7．抓好考试的命题、阅卷和质量分析等工作，逐步建立本学科试题档案。

8．做好本学科教学资料的收集、整理和保管工作，逐步建立本学科教学资料库。

（二）备课组长职责

1．带领本组教师努力完成学校布置的各项教学任务，落实教研组工作计划的各项要求。

2．实行“捆绑式”教学评价，备课组长应首先确保全组的教学成绩达到要求，否则，组内整体成绩差，备课组长的成绩一票否决。

3．依据教材与课程标准的要求，根据学生实际情况，制定本备课组的学期教学工作计划。

4．组织和主持本组集体备课和教研活动，研究教学中的问题，并及时向教研组长和级部主任反映和汇报本组教学和教研情况。

5．组织好本组的教学测验、考试命题、试卷分析及分数统计工作。

6．组织并带领本组教师认真开展教学改革，勇于实践，不断总结经验和教训。

7．组织好课外活动小组活动及各种竞赛活动。

8．根据教学需要，选编和补充必要的教学资料，对学生使用的学习资料提出意见。

9．定期对本组教师的备课、作业批改等教学常规工作进行检查与指导，组织班科代表会议，了解教学情况，征求学生意见。

四、加强教研组建设的基本要求

1、学校应对教学实行“双线”管理，一线是年级组管理，另一线是教研组管理。

不准只设年级组，撤消教研组。

2、教研组长要从政治业务水平高，作风正派，有一定威信，并有丰富教学经验和组织能力的骨干教师中选拔任用，教研组长的工作量计算应不低于班主任的工作量。

3、教研组的全体成员要在教研组长的带领下，认真学习党的教育方针和政策，热爱教育事业，热爱本职工作，师德高尚，为人师表，坚持教书育人，面向全体学生，立足素质教育，出色完成教研组的各项工作任务，全面提高教育教学质量，形成一个和谐的学习型组织。

4、加强教研组基本条件的建设。

每学科要至少订一份与本学科相关的教学刊物；

办公桌整齐，作业资料、教具橱架放置合理；

常用工具书、基本资料、教具齐全；

墙壁张贴、悬挂整齐美观，办公室要有学科特点和浓厚的教研气氛。

5、为了提高教师的教研积极性，将教研组长、备课组长、组员按学期进行业绩考核，并将考核成绩纳入对教师的教学评估。

特别是对在本校或在县以上举行公开教学的教师要纳入量化考核。

教师业绩可分为领导评议、群众评议、学生评议和硬件四部分。

6、市教研室将定期或不定期对教研组建设进行指导，集中在教育督导和教学视导中进行检查，组织先进教研组、备课组评选活动。

拥翠小学教师教学规范

教学行为规范是对教师的教学活动提出的基本要求，它是教学活动得以顺利开展的重要保证，也是检查教学工作的重要依据。

为了进一步规范教学行为，提高课堂教学效率，全面提高教育教学质量，特制定本规范。

一、教学计划规范

1．每学期开学前一周内组织教师学习课程标准，通读全册教材,熟悉内容体系,明确教材的三维目标，把握教材各单元知识的联系，制定学科教学计划。

2．拟订学期学科教学计划包含：

五个环节，统一封面、统一进度安排表

（1）学期教学目标；

（2）学生基本情况分析；

（3）教材分析；

（4）确定教学研究内容（包括教学研究的重点、教研专题以及集体备课、研究课、公开课的内容与时间安排等）；

（5）教学措施、教学进度和教学时间分配；

（6）教学辅导计划。

教师应在分析学生情况的基础上,确定分类辅导对象,制定教学辅导工作计划,制定培优、辅中、转差的具体措施,增强辅导的针对性，讲求实