山东教育出版社二年级下册美术教案Word下载.docx
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生：
…
想知道吗？
这份礼物就是一张大贺卡,请看大屏幕（放映幻灯片1）：
在深蓝色的海底世界里，一群可爱的小丑鱼在悠闲地游来游去，好凉快，好舒服呀。
喜欢这个礼物吗？
师：
非常喜欢呀，老师太高兴了。
同学们再来看一看，在这张漂亮的贺片里，除让我们感受到大海的凉爽和美丽之外，你还发现什么了吗？
总结：
这条大黄鱼挡住了小红鱼，而这条小紫鱼又挡住了大黄鱼，它们相互重叠了。
看来大家善于发现问题的，非常好。
这正是我们今天要学习的《重叠的形状》。
放映幻灯片，引出课题：
重叠的形状。
2、欣赏图片，讲解课题
在我们的生活和大自然中还有那些重叠的形状呢？
树叶，飞翔的小鸟，鱼鳞，成排的树林等。
你认为它们美吗？
（美）老师知道，同学们在平时非常注意观察和收集生活中一些美的画面。
现在就让我们一起走进生活，感受大自然给我们带来的美：
（放映幻灯片2－6）
蔚蓝的天空中，一排大雁在自由地飞翔；
校园里小树的叶子正在茂密的生长着；
走进大自然，大家有什么感受呢？
师总结：
有大雁整齐的美、有树叶随意的美、还有鱼参差不齐的美…，总之来说，把大小、形状相同或不同的图案进行重叠排列之后，我们的大自然就有了不同的美。
同学们都来思考一下：
怎样做就会出现重叠呢？
请同学们小组内讨论，用老师发给图形卡来摆一摆。
（放映幻灯片7）请同学们共同打开我们今天的知识窗——重叠的解释
（1）一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠
（2）一样物体在另一样物体的上面，
二、发展阶段
1、多种方法得到重叠的形状
同学们做得非常好，非常棒！
那么，在我们的大自然和生活中，你们喜欢那些图案呢？
请大家用自己的方法在纸上画出来或者剪出来好吗？
学生绘画或制作。
请同学们举起自己的图案，让我们一起来看一看：
有可爱的小白兔，红红的大苹果，还有胖胖的脚丫子…老师也请大家来看一看自己喜欢的图案。
可老师现在遇到一个大麻烦，我怎样才能得到许多个这样的形状呢？
你们帮帮老师好不好？
学生尝试制作方法：
（1）剪：
设计一个基本形，剪下，再重复剪出需要的基本形个数；
（2）画一个基本形,再一个一个重叠的画；
画几个基本形，在空白处添加基本形。
教师演示各种制作的方法。
非常谢谢大家教给老师这么多的好方法。
2、多种形式的排列重叠的形状
请同学们打开课本，我们共同来欣赏一下小朋友的作品:
他们有用圆形的重叠连成了一条可爱的小蛇，方形的重叠组成了一块漂亮的地毯，小朋友的重叠变成了一节活跃的体育课。
刚才我按同学们教给老师的方法，制作出这么多个重叠的形状，那我们该怎么排列它们呢？
（放映幻灯片）
生：
…
随意的重叠排列，有规律的重叠排列：
上下、左右、前后、大小…
3、绘画、制作
指导学生利用自己喜欢的图案，选择多种方法绘画制作，完成一幅重叠的形状的作品。
三、展评与整理
1、交流各自的作品和绘画制作的体会，对重叠的形状有一定的认识。
评选自己喜欢的作品。
思考：
还可用什么形状来做呢？
除了剪、画，你还能想出什么好的方法呢？
2、整理和收拾绘画工具教学目标：
自己喜欢的图案，选择多种方法绘画制作，完成一幅重叠的形状的作品。
第2课
点、线、面
学习领域：
造型 表现
1课时
1.培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。
2.学习用点、线、面进行排列造型。
一.
引导阶段
1.
通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。
2.
引：
在一个宁静夜晚，画室里正在上演精彩的表演。
我们快去看看！
3.
旁白：
看！
舞台的布幕徐徐拉开了。
第一场表演是……。
4.
设问：
你能给这幅画起个名字吗？
这幅画里有哪些形状？
（各种各样的点、线、面）
5.
让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。
二.
教授新课
１、介绍点、线、面的知识。
引：
什么样叫点、什么叫线、面呢！
？
我们一起去探索。
设问:
地球在宇宙中,显得怎样？
当我们在近处看地球时,它显得怎样?
动画课件
直观地了解点、线、面的知识。
2.学习运用小物品制作点、线、面的方法；
认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的
审美情趣。
画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。
知识点：
点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。
设问：
看着画面，你有什么感觉？
你觉得画家在画的时候，在想些什么呢？
画家是用什么方法什么材料画出这幅画？
我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢？
培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。
3.帮助学生明确课堂学习任务。
通过今天的学习，我们又增强知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造！
欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来什么表演？
请把你的想象用画面的形式表现出来
根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。
三.
布置作业实践活动的细则，说明评价方法。
1.教师：
选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。
我们将对作业分别评出：
创新奖、制作奖、评价奖。
2.各类废弃物品。
3.几何形的彩色卡纸。
以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛.
四.
作业评价
这里的每一场舞会都是各具特色，我们一起来欣赏。
说说你的感想，并且为这些美丽画面取名字。
作业展示板。
培养学生的欣赏能力和评价的能力。
五.
拓展
1.欣赏：
名师名画A.教材中德国女画家—──康定斯基的《绘画201号》B.凡高----《向日葵》《抽象画》D.照片《故宫城门》、《现代城市》
2.日常用品A.《时钟》B.
《自行车》C.
《雨伞》D.
《建筑物》
扩展学生的视野。
3.儿歌
儿歌:
你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。
营造课堂学习气氛，巩固课堂知识。
第3课
漂亮的包装纸
课
型：
设计
应用
时：
教学目标：
1、通过观察发现小图案组成的包装纸具有美观效果
2、利用各种小图案进行规律的排列，做一张包装纸
3、用你的包装纸装饰一件小礼物送给朋友
运用多种方法、多种途径制作包装纸
使学生能够进行大胆的想象、变形、创造
教师准备：
课件、剪刀、包装纸、记号笔、图片
学生准备：
尺子、铅笔、剪刀、彩纸、胶水等材料
教学设计：
（第一课时安排绘制一张包装纸，第二课时用装饰好包装纸装饰一件礼物盒或制作成一个手提包）
一、组织教学检查学生准备情况
二、引导阶段：
1、生活中我们常互送小礼物，包装纸让礼物穿上新衣，欣赏各种包装纸，说说上面的图案有哪些？
2、出示买来的包装纸：
“这是一般礼品商店出售的包装纸，大家看看漂亮吗？
哪些地方漂亮？
今天我们也来试着做一张”
三、发展阶段：
１、课件欣赏一些不同类型的包装纸作品，分析制作时可用哪些方法制作？
（扩展学生的表象记忆）
２、学生欣赏同龄人的作品
展示一些制作的有规律的作品，引导学生讨论：
这些包装纸在排列上有没有规律？
怎样排列的？
展示一些不规则排列的作品，除了刚才的排列方法外还可根据自己的喜欢进行这种排列，只要漂亮就可以
３、学生独立制作作品。
然后以小组为单位展示作品，并通过自我介绍的方式对作品进行评价
四、收拾与整理
提醒学生收拾整理工具材料，保持教室的整洁，养成良好的卫生习惯。
五、课后扩展
利用新颖的材料，如：
碎布、闪光纸拼贴包装纸，运用本课所制作的包装纸，包装一件礼物送给小朋友
第4课
闪光的奖杯
课型：
设计应用、造型表现
（1）通过运用各种材料的设计制作，体验材料造型的美感，激发学生的想象力和动手能
（2）通过情境教学，让学生体验成功的喜悦，激励学生勇于探索，积极进取的精神。
奖杯的设计制作方法。
奖杯的外形变化和大胆的想象力。
教学过程:
（一）
导入新课（播放一段录像）
中国奥运健儿得奖的片段情景，解说：
在雄伟庄严的国歌声中，中国运动员举起那沉甸甸的奖杯，这是一个激动人心的时刻―――
（二）
提出问题
（1）这是一个什么场景？
（2）奖杯代表了什么？
（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇气）
（三）
引出课题：
除在运动场上运动员有获得奖杯，在生活中，各行各业的人们，还有在座的同学们可通过努力获得各种的奖杯或奖状，如奥林匹克数学竞赛，作文比赛，英语比赛，美术比赛等等，都有机会让你们脱颖而出获得奖杯。
奖杯奖状是社会和群众对你们成绩或贡献的一种肯定，相信每一个同学都有自己的梦想，也想在将来的某一天站在高高的颁奖台举起奖杯光辉形象，那时的心情是怎样的激动啊！
今天我们就来给自己未来设计一个奖杯，并把他奖给未来的自己好不好！
得奖了（版书）
（四）
开拓思维：
俗话说三百六十行，行行出状元，姚明是ＮＢＡ选秀状元，你们希望自己是哪一行的状元呢？
请举手说――－如果你是一个建筑工人，希望盖起最高的大楼，可给自己做一个奖杯，象大楼一样的，上面写“建筑最高奖”如果你是能工巧匠，就给自己颁个“鲁班奖”，爱炒菜，就来一个“金厨奖”爱画画的来个“艺术大师奖”有的同学说自己没有什么特点，上课老是爱讲话，就给自己颁个“相声大师奖”吧。
（五）
学习设计：
现在请大家来想一想，喜欢给自己颁一个什么样的奖杯，想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法，与众不同的奖杯呢？
分析奖杯的特点：
奖杯一般由主体和基座组成，主体的材料和外形很多，我们来欣赏几种不同的奖杯（看书上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金属、石头还有玻璃的。
现在同学们能不能巧妙运用手中材料，做一个漂亮的奖杯呢？
（六）
示范最简单的奖杯
（七）
启发阶段：
其实主体可以设计出诸多不同的造型来。
如：
把瓶子进行各种分解、切割成新的形象。
（八）
动手作业：
请同学们分小组进行合作或自己创作，利用手
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