《燃料的合理利用与开发》教案3Word文档格式.doc
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4、学会如何选择合适的燃料,认识开发和利用新能源的重要意义。
二.过程与方法
1、运用思考、讨论的方法来获取信息。
2、运用实验的方法来得出结论。
3、从化石燃料的元素组成及其变化角度,分析化石燃料燃烧过程中对环境的污染。
三.情感态度与价值观
1、知道化石燃料面临日益枯竭的危机,应合理开采、节约使用,培养学生的资源意识;
2、了解化石燃料燃烧带来的环境问题,增强学生环保意识,保护赖以生存的地球,增强社会责任感和使命感。
教学重点
一.了解化石燃料的形成过程和不可再生性。
二.认识化石燃料对人类所起的重要作用。
三.了解化学反应中的能量变化。
四.了解燃料对环境的影响,懂得选择对环境污染较小的燃料,认识新能源开发重要性。
教学难点
一.逐步培养学生对现有资料进行分析的能力。
二.提高学生综合应用的能力。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、导入
生活中,我们可以通过燃料燃烧提供的热量来做饭。
燃料燃烧为我们提供了能量,那么是不是只有燃烧才能提供能量呢?
二、新课
1、化学反应中的能量变化
(1)、实验导学
实验7-3,通过生石灰与水的反应放出热量,引出许多化学反应都会放热,化学反应在生成新物质的同时,还伴随着能量的变化。
能量的变化则往往表现为热量的变化,有些反应是放出热量的,有些反应是吸收热量的。
(举例说明)
(2)、化学能的应用
做饭、取暖、冶炼、烧制陶器...
2、化石燃料的利用
常见的化石燃料有哪些?
化石燃料的形成,是不可再生能源。
(1)煤和石油
煤
石油
主要成分
碳元素
碳和氢元素
炼制方法
隔绝空气加热
利用沸点不同,将它们加热炼制
产品与用途
焦碳、煤焦油、煤气等
汽油、煤油、柴油、石蜡等
(2)天然气、可燃冰
有人说天然气就是甲烷,甲烷就是天然气,对不对?
[实验]:
教师演示后,学生描述现象,归纳填写在书上。
[讨论]:
这个实验说明甲烷中含有哪些元素?
甲烷在农村的利用
[讲述]:
、甲烷特性:
无色、无味气体、度比空气小、难溶于水,具有可燃性
CH4+2O2===CO2+2H2O(条件点燃,点燃之前要验纯)
可燃冰是科学家近年才发现的新能源,主要成分是甲烷水合物。
(3)合理利用与开发化石能源
化石燃料是不可再生能源,是有限的,始终有用完的一天,所以要合理开发利用。
燃料充分燃烧的条件:
燃烧时有足够的空气;
燃料与空气有足够大的接触面。
燃料不充分燃烧的危害:
产热量减少,浪费资源;
产生大量一氧化碳、粉尘等物质,污染空气。
3、使用燃料对环境的影响
燃料的使用,给人们的生活带来了很多方便,但却对环境造成了不良的影响。
对空气的污染主要有以下几方面原因:
燃料中的一些杂质如硫等燃烧时,产生空气污染物如二氧化硫等;
燃烧不充分,产生一氧化碳等;
未燃烧的碳氢化合物及炭料、尘料等排放到空气中形成浮尘。
酸雨的形成。
4、能源的利用和开发
(1)乙醇(酒精)
C2H5OH+3O2===2CO2+3H2O(条件点燃)
(2)氢气--最清洁的能源
实验室制取:
Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑
氢气燃烧:
2H2+O2===2H2O(条件点燃)
太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能等
三、课堂总结