三年级班级阅读活动计划.docx
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三年级班级阅读活动计划
三年级班级阅读活动计划
(2011-2012第一学期)
当前《新课程标准》提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。
关于学生的课外阅读,新课程标准的实施建议里说,要“扩大阅读面,增加阅读量,培养学生的阅读兴趣,少做题,多读书,读好书”结合阅读要求,我拟定三年级班级阅读活动计划.如下:
一、开展阅读活动的目的:
古人曰:
“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,也有“读书破万卷,下笔如有神”之说。
由此可见,阅读对于我们来说是特别重要的。
通过大量的阅读,学生能感知丰厚的感情语言材料,增加语言积累。
学生一点一滴积累一些有价值的东西,就形成了他们自己的文化。
许多名人在谈到自己成功的经验时,无不提到得益于课外阅读。
课外阅读可以巩固课内所学过的读写知识,提高阅读和写作水平;课外阅读能拓宽知识面,培养自学能力;课外阅读能使学生领悟文学作品蕴藏着的灵性和思想,感受到那充满魅力、充满人性的语言美,使学生在心灵上受到震撼,在人格上得到熏陶,并内化为一个人的情感、素养和思想,为学生的终生发展奠定坚实的基础。
二、开展阅读活动的措施:
(一)着力为学生创造一个良好的读书环境。
1、在班级中张贴有关读书的名人名言。
这些名人名言最好让学生自己去找,去积累,然后让他们自己贴在教室的适当位置,并定期更换。
从这些名言中让学生感受到读书能使人变的聪明,活的充实。
以激发学生的阅读热情。
2、设立班级图书角。
发动孩子们把自己的好书带到班级中大家读,也可在学校的图书室借适量的书籍,并做好定期更换。
3、向学生推荐一些好的书籍。
为了避免孩子们的阅读误区,老师应推荐适合学生看的书籍,如《格林童话》、《一千零一夜》、《十万个为什么》等。
(二)保证充足的阅读时间,避免流于形式。
1、每周一、三、五中午课前十分钟由学生轮流读书给其他孩子听。
2、每周二、四早晨7:
40——8:
00为古诗文诵读的时间。
3、每天要求每个学生自由读书、读报一小时,逐步养成良好的自觉读书的好习惯。
(三)教给学生良好的读书方法。
1、学会积累、善于积累。
提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。
每位学生准备一本读书笔记,随时摘录好词、好句或精彩片段,以在写作中便于引用。
2、做好学生的阅读方法的指导,对不同的读物能采用不同的方法,可以采用略读、精读、默读等。
(四)重视阅读的结果。
定期评出班级阅读大王,并予以奖励。
逯晓辉
2011.9
二年级阅读计划
(2010-2011第二学期)
一、指导思想
为了拓宽学生的知识面,在班中形成良好的读书氛围,结合学校开展的读书活动,引导学生与好书交友,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,让学生从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!
让书籍丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,使他们体验:
读书,是快乐的!
二、教学内容
1.新课标指定要求背诵的部分古诗词。
2.教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍,主要以绘本、童话故事为主。
三、阅读教学的方法及进行措施
1.以每周阅读课为主要阅读时间,在阅读过程中,不放任自流,有计划地开展,先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践,慢慢告诉他们,这些都是书上有的,引导他们有兴趣去寻找并阅读。
其次,每节语文课,安排课前2分钟诗文诵读,并由学生点评,。
2.鼓励学生,把自己独特的感受或优美的词语背下来。
3.学生开始可以看图画编故事,慢慢开始图画带文字,直至简单的小文章,并说出自己读后的简单感想,直至顺利完成阅读计划。
四、阅读课的要求
1.对教师的要求:
(1)语文教师再按计划备课,进行课外阅读活动。
(2)上好每周一节的阅读课。
2.对学生的要求:
(1)每周可以选择性的布置一次摘抄或者读后感的作业。
内容由老师根据学生情况自定。
(2)每周完成一至二首新课标必背古诗词。
(教师指定)
五、推荐图书
《丑小鸭》《灰姑娘》《我有友情要出租》《猜猜我有多爱你》《爷爷一定有办法》《爱心树》《石头汤》《犟龟》《一只孤独的乌鸦》《我和小姐姐克拉拉》《小猪稀里呼噜》《木偶奇遇记》《风到哪里去了》《獾的礼物》《逃家小兔》《了不起的狐狸爸爸》《笨狼的故事》《笨笨猪》《了不起的狐狸爸爸》《可爱的鼠小弟》
冯志强
2011.1
二年级阅读计划总结
(2010-2011第二学期)
本学期,为了营造好的读书氛围,配合好学校“书香满校园”的活动,让更多的学生去多读书、好读书、读好书,让我们的统小成为书香校园。
在继续培养学生读书兴趣的基础上,强化读写能力,提高学生阅读能力和语言运用,结合学生整体综合素质情况,特总结如下:
一、强化活动宗旨
根据课标规定,本年级段的阅读宗旨是:
能够理解文章的大概内容;能够利用工具书理解文章中生涩词语的意思;能够找出描写比较优美的语言,积累并尝试应用;能够对文中的人物,叙述的事情进行简单的评价。
二、让读书成为习惯
1、养成良好的读书习惯
利用好每周的读书课,引导学生养成良好的读书习惯,知道进阅览室借书、看书的常识做法,无论课内还是课外阅读中遇到好的词句,及时地摘抄。
针对一些课文中优美的词句,老师适时地引导记忆,为在自己今后的写作当中,能够熟练地运用打下基础。
2、营造读书氛围
让班上的墙壁、黑板、书橱能够说话,飘着浓郁的书香,开放班级读书角,学生在课间可以随时随意地看书,也可以借回家看,达到交流阅读,资源共享。
本学期在背诵故事文的基础上,走近安徒生。
安徒生的童话,充满了幻想和神奇,鼓励孩子们多读,多想,了解安徒生。
同时老师和学生共同阅读,多交流,共同提高,对学生进行阅读指导,逐步提高学生的阅读能力。
同时,还要教给学生各种读书的方法,像略读、精读、浏览等。
用老师的读书风格去影响学生,用老师的爱好潜移默化地感染学生,用好学生带动一般和差的学生。
3、注重读书评价的多元化
每月进行一次读书评比活动。
评比内容包括每天读书习惯的养成,包括读书的数量,也包括读书的质量(在这一个月中举行的各种读书活动中的表现),评选出优秀同学,颁发证书,进行表扬,以激发其他同学的积极性。
这学期我们还进行一次阅读考级,并颁发证书。
依据阅读考级综合评价方案进行评价。
采用师评、自评与同学互评于家长评价相结合,评出“读书爱好者”、“读书小能手”“读书大王”,评价始终要有头有尾,让学生感受到:
只要努力,就能成功。
从而激发起学生读书的内在动力,让书成为孩子最好的伙伴。
冯志强
2011.7
二年级阅读计划
(2010-2011第一学期)
“少年时代的大量阅读,就好比在银行里储蓄,孩子可以终生享用它的‘利息’”。
真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵,激起他对世界和自己的沉思,迫使他认识自己和思考自己的未来。
现根据我班的实际情况,制定班级读书计划,让课外书为孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让他们看到一个魅力无穷的大千世界,使他们体验:
“我读书,我快乐!
”
一、读书目标:
让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
二、读书口号:
我读书,我快乐!
三、具体措施:
1、以身作则,从老师自身做起,每周利用好中午或下午半个小时和学生一起看书。
2、建立班级图书角,在学生中选出图书管理员,并制定班级借书制度。
3、专门规定读书时间,让每位学生制定个人的读书计划,使他们充分合理地利用课余时间来读书。
每天读书不得少于半小时。
每月最后一星期,同学间相互介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会。
4、与学生的读书评价表相结合。
学生将读书后的随感写到摘记本上,教师定期批阅,评出等级后以喜报的形式通知家长,同时在班级评比栏中给予适当的奖励(加星),并且将结果填写到读书评价表中,评出“读书之星”。
5、“好书大家读”,鼓励学生向班级提供自己认为的好书(1—2本),在书后贴上推荐理由。
谁的书被借阅次数多者可作相应的奖励。
读书犹如蜜蜂采百花,方能酿出香甜的蜜。
通过课外阅读,我们不仅能掌握基本的语言文字方面的能力,还能掌握多方面的知识,将来成为有用的人才。
亲爱的同学快快行动起来吧!
冯志强
2010.9
二年级阅读总结
(2010-2011第一学期)
本学期,为了拓宽学生的知识面,提高学生的语文素养,激发学生读书的兴趣,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想。
为此,我班开展了“快乐读书读书快乐”的活动,现将一学期来的读书情况作一下总结。
一、制定班级读书计划,保证读书活动有条不紊地进行
对于二年级学生来说,识字量太少,理解能力不强,所以培养孩子读书兴趣、引导孩子自觉主动读书是开展阅读的关键。
针对这一系列的难题,我扎扎实实定好班级读书计划。
二、选择适合孩子的图书
学生认知能力差,他们喜欢看色彩鲜明,直观形象的图片,喜欢听浅显易懂,生动有趣的童话故事,喜欢背诵琅琅上口的古诗,还有一些思想教育方面的小故事,为此,我们在学校召开的家长会上,请家长帮忙为孩子选购图书,选购时注意以下三点:
1、最好是注音读物。
2、所选书目内容简短,最好配上色彩鲜明,孩子喜欢的图片。
3、孩子感兴趣的书。
三、教给阅读方法
教给学生略读、选读、跳读、速读这四种读书方法,指导学生在实际情况下灵活地运用。
四、丰富班级读书活动
我班利用晨会课、语文课、班队课等时间向全班同学推荐自己所读的这本好书;围绕读书节开展讲故事比赛、读书之星评选、古诗词诵读竞赛等主题活动;学生兴趣浓厚,语言表达得到提高了,见识也广了。
五、课内延伸课外
努力在平时的语文教学中渗透课外阅读。
每教学完一课就布置相应的课外阅读任务,如学习《找春天》、《爱迪生救妈妈》后要求学生阅读《春的消息》、《画鸡蛋》等。
六、收获
经过一学期的努力,学生的看书兴趣有了较大的提高。
总体上来说取得了一定的成效,每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐,较好地落实了“快乐阅读阅读快乐”的活动目的。
我们将这一活动继续开展下去,让孩子们从课外阅读中受益。
孩子们通过大量的阅读,会逐步学会自学,想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。
变“要我读”为“我要读”,让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。
冯志强
2011.1
一年级阅读计划
(2009-2010第二学期)
低年级学生识字量少,阅读理解力不强,但却是记忆力的黄金时段,课外阅读同样不容忽视。
因此,我针对一年级学生的年龄和认知特点,结合本班的实际情况制订一年级课外阅读活动计划。
一、活动目的:
1、大量阅读,感受读书的乐趣,激发孩子读书的热情。
2、从小积累,培养良好的阅读习惯。
二、活动主题:
热爱读书
三、活动时间:
2010年3月—2010年6月
四、活动安排:
一、教师要先做个读书人。
每天下午开校门后,与学生一起在班上进行阅读,不到操场上乱跑,把适合一年级小朋友特点的图书推荐给他们,与他们同看一本书,交流读书心得。
本学期争取读完少年儿童出版社出版的《小猪稀里呼噜》、《一年级的小蜜瓜》、《一年级的小豌豆》等这几本书。
二、加强课前五分钟阅读:
利用课前五分钟阅读进行古诗诵读。
三、让书香弥漫在学生生活中的每一个角落。
1、给学生读书听。
孩子们都喜欢听故事,有好的故事,我利用晨读和班会课时间读给学生听,一方面激发学生的阅读兴趣,另一方面推荐好书和孩子分享自己读书的体会和乐趣。
2、给孩子们讲名人小时候好读书的故事,讲读书的好处,并让学生互相推荐自己的读过的好书、好故事。
3、家校联系促读书。
老师与家长沟通,让孩子的课外阅读富有成效。
向家长推荐好书,家长孩子进行亲子阅读。
4、举行“漂”书活动,让同学们把自己课外阅读过的好书