浙江省宁波市中考科学实验探究题专题演练包含答案Word下载.docx
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（1）图A是利用草酸制取CO的发生装置。
实验时应选择图（填“甲”“乙”或“丙”）。
（2）装置C的作用是。
（3）为检验装置D中产生的气体，E装置中的液体应为。
第3题
在探究“电流跟电压、电阻关系”的过程中，某同学按如图所示的电路图连接实物后，该同学做如下步骤：
步骤1：
保持定值电阻R的阻值不变，闭合开关S后，使R两端的电压成倍数变化，如2V、4V、6V，分别读出并记录对应于不同电压下的电流表示数，比较每次电流表的示数是否成整数倍的变化。
步骤2：
保持每次定值电阻两端电压保持不变，换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍的变化，如5Ω、10Ω、15Ω，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等。
（1）当某同学在按“步骤2”做时，选一个“5Ω”的电阻，测得电流表示数为0.2A，当换“10Ω”来做时，发现电流表的示数不是0.1A（不考虑温度对电阻的影响），你认为电流表的读数将会是（填“大于”或“小于”）0.1A，变阻器滑片应该向移动（选填“左”、“右”）。
那如果把“5Ω”的电阻换成“10Ω”，该同学无论如何移动滑动变阻器的划片，发现电压表读数都达不到自己想要的数值，请你提出一个建议来帮助该同学：
。
（2）闭合开关S后，该同学发现电压表的示数等于电源电压值，造成此现象的可能原因是：
。
第4题
我们吃熟鸡蛋时，发现被蛋白包围的蛋黄是圆球形的，那么生鸡蛋的蛋黄形状是否也是圆球形的呢？
为探究这个问题，小科同学在老师的指导下做了下面的实验，同时还查阅了相关资料。
取一只玻璃杯，里面盛小半杯清水，在清水里加入一大滴菜油，发现菜油滴到水面上后呈薄片浮于水面；
再取一定量的酒精，沿着杯壁慢慢倒入水中，发现随着倒入酒精量的增多，油的薄片慢慢变小，厚度渐渐增加，变成扁球形，最后演变成圆球形，悬浮在酒精溶液中。
小资料：
当油滴处于悬浮状态时，表面张力会使它的表面积可能缩小到最小值，而在体积一定的条件下，以球形的表面积为最小。
对上述实验过程进行分析后完成下列问题；
（1）推测生鸡蛋中蛋黄的形状是形。
（2）请从力的角度分析油滴处于悬浮状态的原因：
（3）该实验体现了哪一种科学探究方法？
A．控制变量法B．类比法C．对照法
第5题
在一次实验操作考查时，教师制定了四个考签：
①O2的制取和收集；
②CO2的制取和收集；
③配制50g10%的NaCl溶液；
④粗盐提纯。
每个同学抽取一个考签进行实验，小科同学抽签后来到实验室，发现本组实验桌上准备了下列仪器和药品：
小科同学抽到的考签应该是（填实验序号），该实验的原理为（用化学方程式表示），可选用的仪器组合有（填字母代号）。
第6题
随着化石燃料的大量使用，SO2已成为主要的大气污染物之一。
SO2会影响植物的生长吗？
某科学兴趣小组进行了实验探究：
取4个相同的饮料瓶，分别编为1、2、3、4号并贴上标签，1~3号瓶内各充有不同浓度的SO2气体，4号瓶不充入SO2。
然后在瓶内分别放入1片大小相同的菠菜叶，迅速拧紧瓶盖，放在窗口处。
随时观察叶片变化，记录现象和数据。
再以油菜、青菜为材料，重复上述实验。
实验现象和数据记录如表格（“—”表示实验时间内无变化）。
编号
SO2浓度
（g/L）
菠菜/油菜/青菜受害时间（min）
出现黄斑
较多黄斑
大面积变黄
整体变黄
1
0.28
3/17/13
6/25/20
10/32/24
20/46/31
2
0.42
2/7/11
4/22/18
9/28/22
15/34/28
3
0.56
1/5/6
3/10/12
7/15/16
13/24/20
4
—
（1）4号瓶的作用是。
（2）为确保实验成功，对实验所用的饮料瓶还有什么要求？
（答出一点即可）。
（3）根据表中数据分析可知，同种植物的受害程度与有关。
（4）由实验可知，以上三种植物中最适合用来监测大气中SO2浓度的是。
第7题
理想实验是科学研究中的一种重要方法，它是将实验条件、过程在思维中以理想化的方式表现。
如为了研究轻重不同的物体在真空中的下落快慢，科学家曾做过下面的理想实验：
将大小相同的金、铅、木三个实心小球，分别同时放入三种密度不同的介质中（ρ介质1>
ρ介质2>
ρ介质3），观察比较三个小球下落的快慢，如图所示。
试回答下列问题：
（1）“下落的快慢”可以通过比较三个实心小球在同种介质的同一高度，由静止同时释放，下落到相同位置时所需的得出。
（2）在上述实验中，三个小球下落快慢的差异由大到小的介质依次是。
（3）进一步推理可得，当三个小球在真空中由静止同时释放时，关于它们下落快慢的差异，以下推理合理的是。
A．下落快慢的差异将变大
B．下落快慢的差异与介质3相似
C．下落快慢的差异将为零
第8题
下列几幅图是课本中的一些实验装置图，图的下面注明了实验部分现象，请在题中空格处填入适当的内容。
实验现象：
A：
闭合开关，铁棒在轨道上滚动；
B：
向内打气时，水沸腾停止，向外抽气时，水又开始沸腾了。
（1）A图实验说明了；
（2）B图实验现象可以得出的结论是。
第9题
螺蛳是大家熟悉的一种动物，也是经常出现在饭桌上的味美价廉的一道菜。
有一天小明在吃螺蛳的过程中，爱探究的他提出了以下几个有关螺蛳的问题，你能帮他解答吗？
（1）螺蛳壳的主要成分是否和鸡蛋壳一样，也是碳酸盐呢？
小明向螺蛳壳表面滴加稀盐酸，如能产生一种使澄清石灰水的气体，则证明其成分是碳酸盐。
（2）螺蛳肉的主要营养成分是蛋白质，它进入人体消化道后最终被消化成后被小肠壁吸收。
（3）小明发现几个没有被剪掉“屁股”的螺蛳，无论他如何用力，都不能把里面的肉吸出来。
对此你的解释是。
第10题
科学兴趣小组的同学设计了用一氧化碳气体还原氧气铁的实验装置，如下图所示，回答下列问题：
（1）为了避免玻璃管a在加热时可能发生爆炸，加热前应；
（2）a管中Fe2O3发生反应的化学方程式为；
（3）B装置除了吸收CO2气体还；
（4）若a管中氧化铁全部还原成铁，冷却后称量铁的质量比反应前氧化铁的质量减少了2.4g，则加入a管中的氧化铁的质量是。
第11题
在综合实践活动中，某兴趣小组的同学利用纸锥和小金属球来研究“空气阻力和速度的关系”。
取三个相同的纸锥，每个纸锥的质量为m，并编号为甲、乙、丙，其中在乙纸锥内固定质量为3m的小金属球，在丙纸锥内固定质量为8m的小金属球。
让它们从不同高度分别自由落下，并以竖直砖墙为背景，当进入坚直砖墙的区域时，用照相机通过每隔相等的时间曝光一次的方法记录纸锥的运动过程，如图是其中一段的示意图。
请根据图示回答下列问题：
（1）对于图中的这段运动过程，下列说法正确的是；
A．只有甲做匀速直线运动
B．只有乙做匀速直线运动
C．只有丙做匀速直线运动
D．甲、乙、丙都做匀速直线运动
（2）对于图中的这段运动过程，甲、乙、丙三个纸锥的速度之比是；
空气阻力之比是；
由此可以得出的实验结论是形状相同的纸锥，下落时所受的空气阻力与成正比。
第12题
在探究“温度影响酶催化作用”的活动中，某同学设计了如下实验方案：
取三只编号为a、b、c的洁净试管，并分别注入1%的淀粉溶液2mL；
往这三只试管中分别加入1mL新鲜的唾液，并摇匀；
步骤3：
将a、b、c对应放入盛有沸水、恒为37℃的水和冰水的三个烧杯中，静置一段时间；
步骤4：
往这三只试管中各滴加1滴碘液，并摇匀；
步骤5：
观察并记录这三只试管中溶液颜色的变化情况。
该同学按上述方案进行实验，发现在三只试管中滴入碘液后，溶液都没有变成蓝色，针对这个问题，应对此实验方案作出的改进是。
第13题
微信朋友圈里流传着“黑心秤”的说法传闻称许多菜市场的商家在电子秤下面放上衬垫物，这样电子秤显示的示数会大于商品的质量导致消费者购买的商品短斤缺两，电子秤下放上衬垫物真会这样吗？
【实验与记录】科学兴趣小组准备了电子秤、称量物（100g、300g、500g砝码各1个），泡沫板，毛毯、纸板，进行实验，结果记录如下表。
衬垫材料
示数/g
称量物
无
泡沫板
毛毯
纸板
500g砝码
500
498
300g砝码
300
299
100g砝码
100
【分析与结论】通过对上表实验结果的分析，可得出的结论是。
【问题与猜想】用毛毯作为衬垫物时，电子秤显示的示数有偏差是什么因素引起的？
科学兴趣小组通过思考和讨论后认为可能与毛毯太软引起电子秤倾斜有关为此，他们又制定了实验方案并进行实验。
【实验与记录】把电子秤置于水平木板上，调零后放上砝码测量，改变木板与水平桌面的倾角α的大小，调零后继续实验，如右图，结果记录如下表。
倾角
0°
5°
10°
15°
492
483
295
290
98
97
由表中数据可知，科学兴趣小组成员不仅研究了电子秤示数变化与电子秤是否倾斜有关，还研究了。
【分析与推理】科学兴趣小组为寻找电子秤倾斜后示数减小的原因，查阅了电子秤的电路原理图（如下图）了解到电子秤示数随电流的增大而增大，压力传感器R的阻值随压力的变化而变化。
根据以上信息，解释电子秤示数随倾角增大而减小的原因：
。
第14题
课外小科约老师继续探究铁粉和硫粉反应的实验：
他们各自取一定量的铁粉和硫粉均匀混合后堆放在石棉网上，在其中插入烧红的玻璃棒，反应立即发生。
拿掉玻璃棒后，反应继续剧烈进行，反应过程中有少量刺激性气味的气体X产生。
反应结束后，都得到了黑色固体。
老师得到的黑色固体不会被磁铁吸引，而小科的却会被磁铁吸引。
（1）铁和硫的反应是（填“放热”或“吸热”）反应。
（2）气体X的化学式为。
（3）对比老师的实验结果，小科猜想自己得到的黑色固体可能是有剩余的铁或有生成的四氧化三铁。
小科想验证是否有铁剩余。
老师启发小科：
硫化亚铁能与稀硫酸反应，产生硫化氢气体，该气体能被氢氧化钠溶液吸收。
于是，小科认为正确连接如图所示的三个装置并进行实验，如果a处有水压出，就能验证有铁剩余。
①小科依次连接各装置的导管口：
e→→b→a。
（填“c→d”或“d→c”）
②老师指出设计不够合理，不能就此验正猜想。
请你帮小科说出不够合理的原因：
于是小科改进
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