素描人物单元教案Word下载.docx
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周1第10日
1\结构解剖基础知识学习2\头骨肌肉解剖头像同体一位对比观察与写生（二开一幅）头骨多角度多视点写生（二开二幅）慢写二开一幅）同模特正侧关系写生（-）（二开二幅肌肉解剖多角度多视点写生慢写二开一幅）同模特俯视仰视关系写生（快写（二开一幅）同模特多角度多视点写生1\）四开一幅肖像写生与表现2\（生动形象特征和丰富表情的写生与自由表现）
四开二幅（）四开二幅（人物肖像创意与表现
月29至月
日211周5日日9日日日日日
第2
11
月
至11月
第3周
1112
至1611月
第4周11日
月19至月
2311
第5周11
月26至月
3011
第
12
6
周
日日
月37
至月12
第7周
日月至日月
1\全身人体基本比例结构动态运动规律的基础知识学习）（二开一幅2\骨骼肌肉解剖人物对比观察与写生
第8周
月日
至日月
同模特多角度多动作写生（二开一幅）
授课单元教学方案
单元名称：
素描（人像）
任课教师：
吴方
教学时数：
8周×
20学时
教学目的与要求：
通过对人物头部和人体的基本比例、结构、透视、动态等学理知识的学习，
通过对骨骼、肌肉解剖、肖像和全身人物的对比观察与写生，
通过多角度多视点肖像和人物在空间中的不同动态和变化的观察理解、分析和把握。
1、以求明辩其内在结构本质，获得有关肖像和人体内部结构的基本构造规律的基础知识掌握。
强调透过肖像和人物外在的形体、比例、特征的深入分析，掌握人物基本构成框架。
重点掌握人物肖像和人物在视角变化和运动动态中的特征变化以及其运动规律、透视规律。
以短期作业和大量课堂、课外人物、肖像速写相辅。
2、以求基本掌握人物以及其肖像的运动、动态、透视规律的表现。
最终达到磨练其敏锐而快速准确表达的技能。
获得与其动漫专业基础需要相适应的素描基础
通过相对自由的开放式的表现语汇的肖像写生
通过人物生动形象特征和丰富表情的主动创意的把握
3、以求获得广阔自由的艺术想象力和表现力的培养，获得基于动漫专业特性的生动形象和特殊的造型美感的训练
重点：
人物内在结构、透视及运动规律的理解难
考前素描意识的概念化和表现手法的模式化的转化，对人物基本结构的理解和认识以及具备了基本的解剖知识（骨骼及肌肉的组成）的了解后如何正确地运用绘画语言去准确把握和表现
作业要求及数量：
（含课外）
第一周
头骨、肌肉解剖、头像同体一位对比观察与写生
要求从内在结构出发，通过三体一位的对比观察、分析和研究。
在作业中基本体现出对人物头部基本结构的理解与掌握，并有头部结构在形、透视、体积、特征等关系的准确把握与表现。
强调理解以及准确把握而仅非深入塑造表现。
?
三体一位的对比观察的写生训练.必能使我们获得了更为直观的人物头像内部结构如何作用于其外在的显现的理解。
而这些知识的理解必又将直接服务于我们如何较为准确的把握对象形体特征和写实、客观地再现视觉对象的基础造型技能的训练。
课内作业；
2开素描纸一幅完成若干幅课堂肖像速写（包含正侧俯仰）8开纸
一周完成课外人物速写20幅
第二-----------三周
头骨肌肉解剖多视点多角度写生同模特正侧俯仰关系写生
完成若干幅课堂肖像速写（包含正侧俯仰）8开纸
二周完成课外人物速写40幅
一、头骨多视点多角度写生（二开一幅，8课时）
二、肌肉多视点多角度写生（二开一幅，8课时）
头骨肌肉解剖多角度多视点写生将能使我们获得直观的肖像内部基本构造的基础知识
获得肖像内部基本结构形体在空间中的正侧俯仰变化所引发的诸如结构、形体比例等在透视和形状上的变化的知识掌握。
作业要求；
1、在二开素描纸上将头骨和肌肉解剖不同视点的正侧俯仰关系的变化进行对比观察、分析和研究。
基本准确掌握同一对象在空间中的形体正侧俯仰变化所引发的诸如结构、形体比例等在透视和形状上的变化。
2、强调理解以及准确把握而非深入塑造表现。
重点是理解和表现结构关系，而非是简单的石膏写生。
三、同模特正侧关系写生（二开一幅，12课时）
四、同模特俯视仰视关系写生（二开一幅，12课时）
分析讲解动态透视变化规律（2课时）
同模特正侧、俯视仰视关系写生（两个动态各9课时）
·
要求以相对慢写的方式写生，对肖像的正侧、俯视仰视变化所引发的诸如结构、形体比例等在透视和形状上的变化进行对比观察，并通过课内若干速写及写生加以分析和理解。
要求基本掌握其形体的大致运动透视规律。
第四周
1\同模特多角度多视点写生（二开一幅8课时）快写
对同一模特不同视点的正侧俯仰关系的变化进行对比观察、分析和研究后。
要求基本准确掌握同一对象在空间中的形体正侧俯仰变化所引发的诸如结构、形体比例等在透视和形状上的变化。
要求以较为快速的方式，在二开素描纸上有同一模特数个不同动态的把握，培养和训练敏锐、快速、准确表达对象的基本素描技能
重点是理解和表现头像的运动和透视关系。
强调快速、准确的把握而非深入的刻画塑造表现。
2\肖像写生与表现（四开一幅）12课时
通过前阶段侧重肖像内在结构和规律的学习写生后，本作业的目的是检测和巩固知识在实践过程中的灵活、准确运用的能力。
作业要求通过认真的观察感受和比较分析，基本正确地表现出视觉对象的基本准确的形体结构特征、神韵等。
并在准确、客观把握视觉生动形象的基础上。
强调对有鲜活生命的视觉对象的审美感受，努力擦索拓展和丰富个体表现手段与语汇的训练。
第五周
生动人物形象特征和丰富表情的写生与自由表现（四开二幅）20课时
通过相对自由的、开放式的表现语汇的肖像写生作业目的和要求；
通过人物生动形象特征和丰富表情的主动把握
强调对有鲜活生命的视觉对象的审美感受。
敢于强化勇于表现，强调要努力去探索、尝试、拓展和丰富个体表现手段与语汇的训练。
通过这些别于常态素描肖像的训练，以求使我们获得更广阔自由的艺术想象力和表现力的培养。
获得基于动漫专业特性的生动形象和特殊造型美感的训练
第六周
人物肖像创意与表现（四开二幅）20课时
作业目的和要求；
通过相对自由的开放式的表现语汇主观表现，
使我们的基础训练提高到以自然为前提的具体与抽象、再现与表现、感情与理性相结合的高度。
让学生的选择、感觉、判断的直觉都参与到素描的训练中，使在画面上发生的，不只是视觉表象的记录，它还应当传达出其对内在真实的揭示和一种新的艺术生命的召唤。
第七周
1\全身人体基本比例结构动态运动规律的基础知识学习（3课时）
2\骨骼肌肉解剖人物对比观察与写生（17课时）二开一幅
本单元的素描人物强调和侧重点是:
人物形体的基本比例、结构、动态、运动、透视变化的规律→的理解与把握,
而不在于常规的全因素的长期的素描习作训练
●要求以较快速的、线性为主的、简洁直观的方式表现对对象基本形体大关系的理解与把握
●在二开的素描纸上既有全身人物动态大关系的把握，也要有同位的人体骨骼和肌肉的主动理解表现
第八周
同模特多角度多动作写生（20课时二开一幅）
●在二开的素描纸上要有二至三个同模特多角度的和不同动态的理解与表现
从第五----八周的课外作业：
每周（8开约10幅）
以主题系列方式、学生自选自定情景内容，以速写的手法，完成10幅左右课外作业。
强调画面的构图构成形式感、画面场景的独特性、画面情景的生动性、以及画面的相对完整性，
示范作品目录及参考书目：
（附图片）
《各类艺用人物解剖学图书》
《原画动画基础教程》理查德、威廉姆斯
《迪斯尼动画素描视屏教程》
《荷加斯动态结构素描》以及如《达芬奇》<
米开朗基罗>
<
安格尔>
戈雅>
凡高>
及各种相关画册等等大师作品>
>
德加<
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