英语课程建设方案Word文档下载推荐.docx

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另外在选修课上，我们教师还组织学生利用相关英语学习网站拓展一些常用交际用语学习。

二、实施理念

《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》指出：

英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代内容健康和丰富课程资源，要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语渠道，积极鼓励和支持学生主动参与课程资源开发和利用。

为了促进学生英语学习可持续性发展、身心和谐发展、全体学生全面发展，学校以以下理论为指南，开发了小学英语拓展式校本课程。

1、人本论（Person’scenter）。

学生是具有内在学习潜能（朱纯1999），而其潜能开发有赖于他理解和信任。

拓展式校本课程充分体现以人为本教育理念和发展理念。

他根据学生不同水平用好教材，活用教材，最大限度调动和发挥学生内在潜能。

2、多元智能理论。

多元智能理论能够帮助教师拓展英语学习空间，建立一个开放式教育系统，促进人智能全面发展，拓展式校本课程，为学生思考、探索、发现提供更多更好平台，有利于学生提高英语素养，培养创新精神。

3、“三个面向”理论。

邓小平提出教育要面向现代化，面向世界，面向未来。

进一步从手段、空间、时间上体现当代教育发展要求，从以上三个方面拓展和延伸是为了更好适应每个学生终身学习需要。

第一，学习空间拓展，让学生得到不同区域，尤其是从课堂学习空间拓展到课外生活空间，校园学习空间拓展到家庭生活空间，拓展到社会学习实践空间，让学生受到立体型学习与教育。

第二，学习时空拓展，学生教育是未来教育，是终身教育，为此学习手段拓展要多媒化、网络化、信息化，把学生学习品质提高和终身学习能力培养作为学习社会化，社会学习化课程重心，把质发展作为人可持续性发展根本。

在开发小学英语拓展式校本课程中，我校依据以上理论框架，不断地实践、研究、探索，努力开发出具有自己学校特色和小学英语学科特点校本课程。

它以鲜明外语教学为特色，对学生开展多元文化熏陶。

①学科整合最优化。

每周开设5节外语课，其中一节是外籍教师口语课，采用多套教材整合方法来使用教材。

《剑桥少儿英语》、《新标准》等教材，还倡导非英语教师用英语与学生相互问候，有时用英语组织课堂教学。

②教室环境学习化，设有英语角、图书角、多媒角，用英语连接世界，用图书连接社会，用网络连接未来。

③校园环境多元化，中英文标注、图文并茂、星星点点班牌、英语长廊、壁画、名言哲理以及礼貌用语，让学生进入中西合璧情境里，孩子处于外文、外语氛围之中，满耳皆外语，满目皆外语，这就使得学习英语有良好语言环境和丰厚语言文化资源。

④学习内容生活化。

英语学习外延和儿童生活有着密切联系，有效地实施校本课程，对于提高英语教学效率，激发和培养学生英语学习兴趣，提升学生英语素质，有着及其重要意义。

拓展式校本课程就是立足本校，针对学科特点，通过教学内容拓展，教学空间拓展，教学手段拓展，教学评价内容拓展，开发与整合课程资源，构建适应学生学习综合课程。

三、课程目标

（一）课程总目标

1、形成较为熟练语言技能，丰富语言知识，体验学习过程快乐，养成学生良好英语交际能力；

2、在活动中寻求科学探究学习方法，形成自己英语学习策略，有一定英语认知、调控、交际和搜索资源策略；

3、能在英语学习中保持持久学习积极性，良好学习习惯，学好英语自信心，有同伴合作精神，形成一定国际视野；

4、在学习中获得文化知识，有自己文化理解，形成跨文化交际意识和能力；

（二）年级语言技能目标

语言技能

中年段（一级目标）校本要求

三上

三下

四上

四下

听做

1．能根据所听到内容指认本册书中涉及到人物，比如家庭成员和本册书中出现人物，了解他们之间关系；

2．能听懂教师课堂简短指令并做出相应反应；

3．能根据指令做事情，如：

指图片、涂颜色、画图、做动作等；

4．能在图片和教师肢体动作提示下听懂简单日常用语并做出反应。

1．能根据听到词语识别或指认图片或实物，例如学习用品、家具、时间、服装等；

2．能听懂教师和同伴课堂简短要求并做出相应反应；

开关门窗、禁止做事情、做学具等；

4．能在学具和同伴、教师动作提示下听懂简单对话，能根据问题作出反应。

1．能根据听到词语识别动物、水果、房间名称和食物等，并能说出名词数量，注意单复数使用；

2．能听懂他人指令和问题，做出准确反应；

编改儿歌、表演故事、朗读课文等；

4．能在图片、动作或者录音材料提示下听懂简单对话和问题并做出积极反应。

1．能根据听到词语识别有关学科、季节、植物等类别单词，能熟练地辨别物体数量；

2.能听懂教师课堂指令用语，并能做出恰当反应；

3．能在情境中理解指令根据指令做事情，如：

做宣传海报、季节卡片、简易电话等；

4．能在图片、关键词语引导下听懂简单小故事并能根据要求回答相关问。

说唱

1．能根据教材配套录音磁带或者光盘模仿每个单元对话；

2．能相互致以简单问候例如Goodmorning，Wouldyoulike……？

等问句；

3．能相互交流简单个人信息，如：

姓名、、家庭成员、性别等；

4．能表达简单情感和感觉，如：

想要不想要wouldlike；

5．能够根据同伴肢体语言猜测字母；

6．能学唱英语儿童歌曲《Goodbye》《Familysong》《Coloursong》《Happynewyear》和歌谣《AreyouMike？

》《Niceclothes》《Foryouandme》以及拓展一些儿歌。

1．能根据教材配套录音磁带或者光盘模仿每个单元对话2．能在情境中互相用所学句型交际，比如Isthisyour……？

Where’s……？

；

自己年龄、喜好等；

4．能在一定情境中表达简单情感和感觉，如：

能不能Don’t……；

5．能够根据同伴表演理解对话内容，说出主题；

6．能学唱英语儿童歌曲《Don’ttalk》《Where’sthebird？

《Onthefarm》和歌谣《Openthewindow》《Aruler》《Don’tbelateagain》《Wakeup，Eddie》《Who’sthelittleboy》；

7．能根据图片说出单词或短句。

1．能根据教材配套录音磁带或者光盘模仿每个单元对话2．能根据情境熟练、自信地交流Howmany？

Howmuch?

有一定语言能力，；

3．能在一定情境中相互交流关于自己能力、所拥有物品、自己餐饮要求和自己玩具等；

4．能根据前后联系表达简单情感和感觉，如：

喜欢和不喜欢Ilike……；

5．能够根据他人表演了解词语或者对话基本意思，说出单词或者句子；

6．能学唱英语儿童歌曲《Doyoulikepurplegrapes》《IcanskateandIcanjump》《Ilovemybedroom》和歌谣《Littlemonkey》《Cakes》《Whatwouldyoulike》《Twofatboys》，并能自己进行简单创编；

7．能根据简单描述说出单词或短句。

1．能根据教材配套录音磁带或者光盘模仿每个单元对话2．能以小组互动形式大胆、流畅地问候What’sthematter？

Howareyou？

3．能自如地与同伴交流自己校园生活情况、能力、身体情况；

4．能根据情境表达自己情感和感觉，如：

喜欢和不喜欢，舒服不舒服；

5．能够根据教师和同伴表演猜测故事内容并积极表达；

6．能学唱英语儿童歌曲《Daysoftheweek》《Whendoyougetup》《Whatcanyousee》《Asunnyday》和歌谣《Subjects》《Whosecakeisthis》《Areyouill》《DoctorWu》并能自己进行简单创编；

7．能根据句型描述猜测本册书中短句。

读写

1．能正确书写26个字母大小写；

2．能看图识字母；

3．能在图片和照片帮助下正确说出家庭成员单词；

4．能在图片帮助下读准26个字母发音和cartoontime板块故事。

5.能按照格式要求正确、美观地书写26个字母大小写。

1．能正确书写30个单词，能用大小写进行转换；

2．能根据图片识别单词；

3．能在指认物体前提下认读所学词语；

4．能在图片帮助下读懂单元中简单小故事；

5．能根据四线三格要求正确书写单词。

1．能正确书写四会单词和简单短语；

2．能根据图片正确地说出单词，并能简单地造句；

3．能在指认物体前提下熟练地说出所学词语；

4．能给视频帮助下流利地朗读故事；

5．能模仿书本范例写句子。

1．能正确书写短语和句子，格式规范；

2．能根据简笔画说出英文单词，连贯地说一句话；

3．生活情境中根据实物说出所学单词；

4．能在视频和图片引导下正确地朗读故事；

5．能模仿Myday、Myschool等写简短小练笔。

玩演

视听

1．能在教师指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单交际，例如Greetinggame，GuessinggameFriend’snamecars；

2．能用所学招呼语与同伴做简单角色表演；

3．能围绕每个单元storytime和cartoontime中进行简单表演。

1．能在教师指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单交际，例如Isayyoudo、signcard、Guessinggame、numbergame等；

2．能根据单元故事与同伴合作做适当角色表演；

3．能围绕每个单元Funtime板块在小组内表演简单英语短剧。

1．能在教师指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单交际，例如Drawandsay、Readandsay、Guessinggame等游戏；

2．能根据主题故事进行角色表演；

3．能在配套软件基础上根据情境编写简单剧本，并在小组内进行表演。

2．能做简单角色表演；

3．能表演简单英语短剧。

语音

1、正确读出26个英文字母。

2、了解字母中元音和辅音；

3、能模仿磁带和光盘中语音语调，知道语音有升降调和重音区别。

1、正确读出本单元单词和句型以及课文内容；

2、了解辅音字