虹口区初三语文二模及答案Word文档格式.docx
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？
尘暗旧貂裘。
（《诉衷情》）
5．启窗而观，
（《核舟记》）
6．则吾斯役之不幸，
（《捕蛇者说》）
（二）阅读下面一首诗，完成7—8题（4分）
黄鹤楼
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
7．诗中“萋萋”的意思是
（2分）
8．下列分析不恰当的一项是（
）（2分）
A这首诗前四句表达了岁月不再、古人不可见之遗憾。
B首联见昔人乘鹤远去之景，表达对仙去楼空的感慨。
C颈联运用对偶的手法，表达了对故乡的追忆与憧憬。
D这首诗后四句描写日景晚景，由此触发了思乡之情。
（三）阅读下文，完成9—11题（8分）
天时不如地利
①孟子曰:
“天时不如地利，地利不如人和。
”
②三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣；
然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；
委而去之，是地利不如人和也。
③故曰：
域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之；
多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
9．本文作者是
，我们还学过他的文章《
》。
10．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义（3分）
委而去之，是地利不如人和也。
11．下列对文章理解不恰当的一项是（
）（3分）
A文中的“天时”“地利”“人和”指作战取胜所凭借的条件。
B作者把“人和”确定为决定战争胜负诸多因素中关键所在。
C作者分析作战时诸因素的关系，总结了巩固国家的诸多办法。
D“得道者多助，失道者寡助”是作者意在劝说国君施行仁政。
（四）阅读下文，完成12—15题（12分）
顾荣贻炙
顾荣居洛阳，尝应人请。
觉行炙①人有欲炙之色，因辍②己贻焉。
同坐嗤之。
荣曰：
“岂有终日执之，而不知其味者乎？
”后遭乱渡江，每经危急，常有一人左右己。
顾荣异之，问其所以，乃受炙人也。
【注释】①炙，烤肉。
②辍，停下来。
这里有让出的意思。
12．解释下列句中加点词（4分）
（1）因辍己贻焉（
）
（2）顾荣异之（
）
13．选择对画线句翻译正确的一项（
）（3分）
A觉得送烤肉的人有想要烤肉的样子。
B发现送烤肉的人有想吃烤肉的神色。
C看到送烤肉的人有想要烤肉的样子。
D觉察送烤肉的人有想偷烤肉的神色。
14．“常有一人左右己”，句中的“一人”指
，此人“左右”的原因是
。
（3分）
15．从文中看顾荣是
的人。
二、现代文阅读（共48分）
（一）阅读下文，完成16—20题（20分）
人生不用太多的条件
阮直
①我们有时羡慕那一些生下来就落地首都的孩子们，他们在没有“贵族”的国度里，就是国民中的“贵族”；
有时羡慕那一些将门虎子与大家闺秀，在起点上他们就赢了草根一族。
羡慕的是那些优越的生存条件，比如他们从小就能接受到的一流教育，他们有尽情挥霍不尽的财富。
②其实这些身不由己的条件就不应该被列入为普遍人生的条件。
因为它的偶然性就如我们的生成天生丽质歪瓜裂枣都与自己无关，有关的只是我们能创造和利用的条件。
③伦敦开始也是村庄，就像贵族的起点也有草莽，把村庄作为起点，把从创造条件作为开始，才是我们人人都具备的条件。
有条件是个好命运，没条件就是个好机会。
这个机会就是创造，就像历史上的犹太民族，在丧失了生存的家园、遭受了灭顶之灾，他们漂泊世界各地，寄人篱下，反倒强化了他们的生存能力。
没有土地做工厂，他们有发明创造；
没有广袤的国土立足，他们有智慧。
按人口比例算，哪个民族都没像犹太人那样产生过那么多的教授、专家、学者。
就像资源条件极差的日本，并没有制约他们成为经济大国。
真正的成功就是善于在没有条件中创造条件。
撬动地球的力量也不是用另一个地球，而是一个支点，一个杠杆的条件就具备理论的可能。
④《鸟类世界》一书中记载一种海鸟，它能飞越太平洋，靠的仅仅是一小截树枝。
飞行时，它把树枝衔在嘴里，累时，它把树枝放在水里，然后站在上面休息一会儿；
饿了，就站在上面捕食；
困了，就站在上面睡觉。
谁能想到小鸟飞越太平洋依靠的仅仅是一小截树枝呢？
试想一下，如果它带上鸟巢和足够的食物，它还能飞得动，飞得远么？
同样，成功也不能一味苛求条件，如果一味苛求条件，再好的条件也只能成为你捆绑在翅膀上的黄金，它不仅无助你成功，反而会拖累你前进的步伐。
人类的生存与创造也是如此，往往成就伟大事业的一些人反倒没有什么优越的生活物质条件。
⑤弱者等待条件，强者创造条件。
真正的成功者就应善于在没有条件中创造条件。
⑥可如今的许多人创业，就是依赖条件，总是把自己平庸的人生归咎于条件不好，可条件都好了，我们还用奋斗吗？
海湾地区那些王室成员家族的后代很少有科学家、艺术家、奥运冠军的，他们优越的生活条件就是他们翅膀上的黄金。
欧洲金球奖得主阿根廷人梅西曾经是个“侏儒症患者”，就是生长激素缺乏，导致阻碍骨骼生长，家里的经济条件不能承受治疗费用，但是这些条件都没有制约梅西热爱足球投身足球，几年后他成了世界足坛的巨人。
当年的马拉多纳也被足球专家视为不具备踢足球身材条件的“侏儒”。
可就是这些“侏儒”的条件反倒成就了他们谱写神话的动力。
⑦抓住机遇，时刻记住不足，只要我们具备创造条件的智慧与信心，就能完美自己。
如果要条件，就要那只海鸟嘴里叼着的一截树枝，那样就足够飞越太平洋了。
16.第②段首句的“这些”在文中指的是
（4分）
17.阅读③④两段，完成下列两题。
（8分）
⑴第③段运用
的论证方法，论证了
⑵第④段论证了
18.根据第⑤段画线句的意思补充一个论据，语言尽量简练。
（2分）
19.下列对全文理解最合适的一项是：
（
A文章表述了人生不用太多条件，有与没有条件都不重要。
B所有成就伟大事业的人都没有什么优越的生活物质条件。
C文章的中心论点是“抓住机遇记住不足就能完美自己”。
D成功者不靠先天条件，而是靠自己创造条件和机会，运用正确的方法达到目的。
20．第⑥段是否可以删除？
为什么？
答：
（二）阅读下文，完成21—26题（28分）
□□□□□□
张晓风
一个厨子
①我在餐厅看书，那一年我大三。
②餐厅四周是树，树外是曲折的杜鹃杂生的山径，山径之上交错着纵横的夜星。
餐厅的一头是间空屋，堆着几张乒乓球桌，另一头是厨房，那里住着一个新来的厨子。
③我收拾东西时，忽然发现少了一本《古文观止》。
我不好意思大叫，只好一个一个地去问，到最后有一个女孩不太确定地说：
“我看到厨子捧着一本书，在乒乓球桌那里，不知道是不是你的。
”我生着气去找厨子，正好一眼就看到他拿着那本《古文观止》，我一言不发地走过去。
④半句吟咏戛然而止，厨子慌张地站起来，他是一个典型的胖嘟嘟的厨子，脸上堆着油腻的笑容。
黯淡的灯光下，一个厨子在读温馨的《古文观止》，浅碧色的丝带停在“陋室铭”上，我真要责备他吗？
“是你的书吧？
你不在，我就拿来看看，本来只想看一点的，看得太久了吧？
”他脸上挂着卑微的歉意，说的是一口难懂的福州腔，“我是看得太久了，我太久没有看了。
⑤我要生气吗？
那些古老、美好、zhì
地有声的文章，只该放在一个中文系三年级学生的书桌上吗？
它不该哺育所有的不知名的山村中的人吗？
能看到一张被油垢染黄的脸灯下夜读是怎样美丽，我还能坚持书是我的吗？
⑥“不忙，你要看就多看一下吧！
”他再三推开了，没有了书的双手在灯下显得异常空荡，他仍然温和地笑着，那种古老的、寂寞的、安于现实生活的中国人的笑。
我忽然了解，从基本精神上看来，每一个中国人都是读书人。
⑦我自此更爱中国书，它们曾被多少善良的中国人的眸光所景仰啊！
它们曾在多少低檐的屋角下薰染着耙上的土香啊！
它们曾在多少凄寒的夜晚被中国式的平仄抑扬所吟咏啊！
中国人因读中国书而深沉了，中国书因被中国人读而优美了。
一条西裤
⑧那年的夏令营真是难忘，尤其刺激的是男生的寝室被小偷光顾了。
小偷偷走了一些相机和手表，以及牧师的一条西裤。
被偷的大男孩们虽然懊丧，却不免有几分兴奋，这种兴奋也染给了牧师的小女儿，她逢人便高高兴兴地嚷道：
“小偷来啦！
小偷偷了我爸爸的西装裤啦！
⑨牧师是一个极淡泊的人，失去一条西裤并不会使他质朴的衣着更见寒酸——正如多一条西裤也不致使他华丽一样。
⑩那天，他悄悄地把他的小女儿叫到面前，严厉地说：
“你不要乱讲，世界上并没有什么小偷，这两个字多么难听。
”“是小偷，是小偷偷去的！
“不是，不是小偷——是一个人，只是他比我更需要那条裤子而已。
我永不能忘记我当时所受的震惊，一个矮小文弱的人，却有着那样光辉而矗然的心灵！
盗贼永不能在他的国度里生存——因为借着爱心的馈赠，他已消灭了他们。
一柄伞
微雨的车站上，为了贪看一本心爱的书，我竟腾不出手来撑伞，雨点打在书页上，有如一行行娟秀的眉批和笺注。
忽然，左边的一个女孩带着她的伞靠近来，说：
“我们一起打，好吗？
”我一时竟木讷地说：
“不，不用了，我有伞的，雨不大，我……”
唉，我怎可对一个高贵的女孩如此说话？
也许她也和我一样，是一个羞怯而不惯于和陌生人讲话的人，也许她也是鼓了极大的勇气才来和我说话的，而我竟给她那样的回答。
我将脸低下去，不敢看她是否有失望的表情。
□□□□□□
21.完成下列两题（6分）
⑴根据第⑤段的拼音写出汉字（2分）
zhì
）地有声
⑵第⑦段画线句运用了
修辞手法，其作用是
（4分）
22．文章写了三个人，请仔细阅读，填写下列内容：
（5分）
⑴厨子拿走“我”的书看，让“我”
、
、赞美。
⑵牧师
，让“我”震惊、钦佩。
⑶女孩
，让“我”
23.第②段“餐厅四周是树，树外是曲折的杜鹃杂生的山径，山径之上交错着纵横的夜星。
”这个句子运用了
描写，作用是
24.比较下面两个句子的表达效果，并陈述理由。
（3分）
A“不是，不是小偷——是一个人，只是他比我更需要那条裤子而已。
B“不是，不是小偷——只是他比我更需要那条裤子而已。
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