大学语文复习题答案Word文件下载.doc
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答:
大道实行的时代,天下是公有的。
选拔贤明的人,推举能干的人,讲求诚信,修习亲睦。
《忆菊》课后练习
1.选择题:
(1)使闻一多产生最初的民主思想的学校是()。
A.北大B.清华
C.丹佛阿罗拉多大学D.北京艺术专科学校
B
(2)以下选项中不属于新诗早期发展的三大流派的一项是()。
A.格律派B.自由派
C.抒情派D.象征派
(1)闻一多在20世纪40年代的那些演说明显是激情多
于理性,而他在清华时期的那些文章和演讲现在看来倒是非常冷静的。
他在《清华周刊革新底宣言》中还阐明了批评精神所应遵守的五个条件。
这五个条件是:
(1)鼓励善良;
(2)注重建设;
(3)务避激愤;
(4)力矫浮夸;
(5)删除琐碎。
(2)闻一多在艺术上追求“三美”,他发表的《死水》一诗,努力想把音乐美、绘画美、建筑美统统溶于诗中。
3.思考题:
诗人“忆菊”包含几层意思?
诗人“忆菊”,首先赞美菊花之自然美。
阅读《忆菊》,我们仿佛置身菊花的海洋,在诗人的笔下,开遍祖国深秋的菊花不但品种繁多,色彩斑斓,而且千姿百态,生机活力。
追忆菊花之美,必然会联系着盛开菊花的故乡、祖国,因此,诗人忆菊,由赞美菊花自然形态美,转而去开掘菊花中所凝聚的文化积淀,赋予菊花“东方底花”的民族文化印记。
不仅如此,诗人忆菊,还因为菊花和我们民族文化的创造者,那些“东方底诗魂”,有着一样高洁的襟怀,是他们人格之美的象征。
至此,在诗人的视野里,菊花成为我们民族精神的体现,诗人赞美着“祖国底花”,赞美着“如花的祖国”。
《赵武灵王胡服骑射》练习
(1)下列属于编年体通史的是( C )
A.《史记》B.《汉书》
C.《资治通鉴》D.《三国志》
(2)主持编纂《资治通鉴》的是( B )
A.司马迁 B.司马光 C.司马相如 D.司马懿
(3)《赵武灵王胡服骑射》主要是通过(A)方式进行叙事的。
A.对话 B.议论 C.铺陈 D.对比
(1)“侵暴吾地,系累吾民”中“系累”的意思是( 捆绑或俘虏 )
(2)“制国有常,利民为本”的“常”的意思是( 纲常 )
(3)课文《赵武灵王胡服骑射》选自(《资治通鉴》)。
3.简答题
赵武灵王和公子成分别代表了变革和保守的两面,他们分别阐述了自己主张的哪几项理由?
你觉得公子成听服于赵武灵王的原因又有哪些?
答:
公子成的理由:
中原大都为礼乐中心,不能效法蛮夷之道,否则人心不服。
赵武灵王的理由:
(1)加强军备可以抵御外辱;
(2)前有中山国侵鄗的历史教训;
(3)叔父保守,拘泥于旧俗。
公子成听服于武灵王的原因:
(1)武灵王使之请之在先,又亲自前往劝说,能礼遇自己;
(2)武灵王从国家大局利益为重,言之有理。
《伤逝》课后练习
(1)以下集子不是鲁迅小说集的是(D)。
A《呐喊》 B《彷徨》
C《故事新编》D《朝花夕拾》
(2)鲁迅唯一一篇以爱情为题材的小说是(C)。
A《祝福》 B《药》
C《伤逝》 D《一件小事》
(3)“人必生活着,爱才有所附丽。
”这句人生感悟出自小说(C)。
A《阿Q正传》 B《祝福》
C《伤逝》 D《孔乙己》
(4)《伤逝》中的主人公是(A)。
A涓生、子君 B迅哥儿、闰土
C华老栓、夏瑜D涓生、阿随
(1)鲁迅《伤逝》的副标题是。
(涓生的手记)
(2)鲁迅《伤逝》最早收入他的小说集。
(《彷徨》)
(3)中国现代小说的发端,要从鲁迅发表第一篇白话小说开始。
(《狂人日记》)
(4)鲁迅《伤逝》的主人公喊出了个性解放的呼声:
“,他们谁也没有干涉我的权利。
”(我是我自己的)
(5)《伤逝》的写作年代在。
(1925年)
(1)简述《伤逝》的故事内容。
答:
略。
(2)简析造成涓生和子君爱情悲剧的原因。
造成涓生、子君爱情悲剧的直接原因是他们当时所处的封建、守旧、冷酷、庸俗、无聊的社会环境,和所面临的生存(经济)压力。
但二人的爱情之所以成为悲剧,与他们自身的弱点也是分不开的。
尽管他们因相爱而同居,从精神到物质都付出了极大的代价,但他们对于爱情的理解却过于狭窄,未能正确认识爱情在全部人生中的位置,以至于在组成家庭的目标实现后,没有了新的人生的动力,生活失去了应有的光彩。
为此,作品提出了“爱情必须时时更新、生长、创造”的观点。
同时,涓生、子君缺乏对社会的清醒的认识,忽略了环境对个人爱情生活的制约作用,尤其是忽视了获得生存权的重要,缺乏韧性战斗的思想准备,以至于在突如其来的经济打击面前惊慌失措。
作品由“人必先活着,爱才有所附丽”的点题之笔,提出了个性解放与社会解放的关系问题。
《西绪福斯神话》课后练习
1.选择题
(1)西绪福斯神话来源于()。
A.印度神话B.希腊神话C.罗马神话D.中国神话
答案:
(2)加谬的代表哲学思想是()。
A.浪漫主义B.荒谬C.后现代D.抽象
(3)西绪福斯是()英雄。
A.战斗B.爱情C.复仇D.荒谬
答案:
2.填空题
(1)1957年,加缪以“阐释了我们这一代人类良心的难题”而获得了_____奖。
诺贝尔文学
(2)西绪福斯是____________的象征。
荒诞
(3)《西绪福斯神话》是加谬_________哲学的代表性作品,系统表现了_______。
答案:
存在主义;
荒诞主题
3.研习与思考
(1)能否选择中国的神话传说或寓言故事阐发其哲学意蕴?
例如“愚公移山”、“精卫填海”和“吴刚伐桂”等。
(2)分析作品中的西绪福斯形象。
a.人类荒谬命运的象征与缩影;
b.体现了加缪所主张的反抗精神。
(3)为什么说“应当想象西绪福斯是幸福的”?
a.西绪福斯在对荒谬的反抗中获得了生命的意
义;
b.我们目睹和感受着命运的荒谬,以及西绪福斯的反抗,“应当”获得深刻的启示,从而把对西绪福斯和我们自身荒谬的反抗视为“幸福”。
(4)作品在写法上有什么特点?
a.作品的构思以著名神话为基础;
b.西绪福斯的
形象鲜明、生动,使人印象深刻;
c.语言简洁有力,饱含深厚的哲思、诗意与激情。
《老子》五章课后练习
1.填空题
(1)老子,姓李,名耳,字聃,春秋末期楚国人。
是道家学派的创始人。
相传他写作《道德经》五千言,又称《老子》,是道家思想的经典。
(2)老子学说的核心是“道”,认为“道”是天地万物的本原,提出天命论,属于客观唯心主义。
(3)老子有句名言“祸兮,福之所倚;
福兮,祸之所伏”,说明对立的东西是相互转化的,含有朴素的辩证法思想,是老子学说的思想精华。
(4)在政治上,老子倡导“无为而治”,以“无事取天下”。
2.名句背诵:
(1)道可道,非常道;
名可名,非常名。
(2)居善地,心善渊,与善仁,言善信,政善治,事善能,动善时。
(3)人法地,地法天,天法道,道法自然。
(4)大成若缺,其用不弊。
大盈若冲,其用不穷。
大直若屈,大巧若拙,大辩若讷。
(5)天之道,损有余而补不足。
人之道,则不然,损不足以奉有余。
3.简答题
(1)老子思想的历史地位是什么?
①老子是中国哲学史上第一个探讨宇宙本原的哲学家。
②老子的思想体系博大精深,对中国文化,包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德人格产生了深远的影响。
(2)《老子》的艺术成就是什么?
老子善于譬喻论证,如将“上善”比作水,将“人之道”与“天之道”对比等。
《老子》的语言韵散结合,辞意洗练,行文参差错落,局势连环而多变,文气流畅而富有诗意,抽象的哲理和思辩的命题通过美的语言表达了出来,是古代哲学思想最精彩的表达形式之一。
(3)孔子与老子“道”之异同。
孔子之道,是一种最世俗之道,他关注的不是一种形式应不应该存在,而是它存在就该按照最合理的存在形式存在,所以孔子首先就肯定一种存在,再求寻道。
而老子之道,直接就针对整个宇宙应该遵循的道,在老子看来,道无五行,所以他的道至简,也是至真的。
《回答》课后练习练习
1.填空题
(1)北岛的《回答》标志着“朦胧诗”时代的开始,除北岛之外,其他著名的“朦胧派”代表诗人还有(舒婷、顾城、海子、江河)等。
(2)1978年10月,(北岛)和芒克创办《今天》杂志,成为“朦胧诗”的旗帜人物。
(3)北岛是中国现代作家,著有诗集(《太阳城札记》)、《北岛诗选》、散文集(《失败之书》)和小说(《波动》)等。
2.简答题
(1)《回答》要表现的思想主题是什么?
答:
诗中展现了悲愤之极的冷峻,以坚定的口吻表达了对暴力世界的怀疑。
诗篇揭露了黑白混淆、是非颠倒的现实,对矛盾重重、险恶丛生的社会发出了愤怒的质疑,并庄严地向世界
宣告了“我不相信”的回答。
(2)本诗的艺术特征是什么?
答:
①诗歌总体特征上可以概括为象征诗。
诗中既有直接的抒情和充满哲理的警句,又有大量语意曲折的象征、隐喻、比喻等,使诗作既明快、晓畅,又含蕴丰厚,具有强烈的震撼力。
②艺术手段上,象征、隐喻的运用迫于环境险恶的不得已,基本上呈现出比照性的描写。
在他的笔下,政治的黑暗犹如漆黑的无所不在的夜,生活的束缚好比四处张开的网,
希望的境界成了被堤岸阻隔的黎明,而觉醒者恰如被河水包围的孤独的岛屿。
通过象征、暗示,诗人的主观境界过渡到了诗的世界。
象征作为一种艺术手法,在北岛的诗里被普遍运用,表明了诗人丰富的再造性想象力。
③北岛的诗歌染上了一层阴冷的色彩,给人以冷峻凄怆的感觉。
北岛诗歌的冷峻气床虽不是象征主义的直接感染,但他却从生命感受这个共同层次上验证了现代艺术的本质。
(3)本诗为何受到广大读者的喜爱,其社会价值是什么?
《回答》反映了整整一代青年觉醒的心声,是与已逝的一个历史时代彻底告别的“宣言书”。
北岛在20世纪80年代初接受西方现代派文学影响,他通过所倾心的意象的接组和叠加,撞击和转换,通过所谓的超越时空的蒙太奇剪接,成功地将一个理想的艺术世界呈现在读者面前。
民族文化传统、时代的哲学氛围、沉重的理想生活的渴求成为他诗歌的主题。
他的诗歌基本上是由两组对立因素构成的象