三年级信息教案Word文档格式.docx

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（7）下课后，值日生负责检查鼠标是否放好，负责检查凳子等是否摆整齐？

（8）若下一个班上课，发现电脑被破坏的，要追究上一个班同学的责任。

（9）每位同学都要特别注意保持良好的坐姿和正确的打字习惯；

（10）在老师同意下方能打开计算机，使用完计算机，应该将凳子、鼠标、键盘等部件放回原位，做好计算机周围的清洁工作。

三、总结上学期学习情况，

表扬学习认真的同学

上学期做得不够的地方：

（1）同学们在学习要有恒心、耐心，不能半途而废。

（2）上课不能随意走动，需要讨论请小声。

（3）家里有电脑的要充分利用之来学习。

根据学生自愿民主原则，确定一名科代表。

介绍本学期主要学习内容Word 

、网络使用，强调平时学习的重要性，鼓励学生自主学习、主动学习。

在学习方法上要多参与讨论，多练习，善于总结。

四、登记学生座位。

五、与学生交流教与学的方法。

六、下课，提出下课站队要求。

有秩序离开教室。

课后记

第二周

错别字无处藏身

教学目标

知识技能

1、认识Word窗口及主要工具栏。

2、学会在Word中文本的修改。

过程方法

1、能通过开始菜单打开Word，并能关闭窗口。

2、文本的插入与删除。

3、文件的打开与保存。

情感态度和价值观

通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的密切。

教学重点

Word界面的认识，在Word中对文字进行插入、删除

教学难点

新文件的保存方法、文件名

1、检查电脑和Word软件

2、一篇有错别字的童话故事《小红帽》Word文档发给每一位学生。

一、导入

1、“上学期我们已经学会在‘写字板’中输入文章，但‘写字板’有时也会‘力不从心’……”，有很多任务它还是无法完成！

（教师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的情况）

二、认识Word

1、下面，我们就来认识一位本领更大的朋友。

（教师引入Word）。

2、找到新朋友，教师告诉学生Word图标的特征或出示一个图标，让学生想办法打它打开！

提示学生同时打开写字板，进行比较。

3、教师总结学生的讨论。

4、让工具栏变一下魔法：

“有时WORD还会变脸呢！

”出示工具栏被移动后的WORD，告诉学生如何移动工作栏（尤其是当工具栏的一部分被隐藏时）。

让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。

三、修改文章

1、打开文章

有一个同学老写错别字，今天我们就用“word”来帮助它改正错误。

你能打开《小红帽》这篇放在“我的文档”中的文章吗？

2、抓“虫子”

A：

文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子”，看谁抓的虫子最多。

B：

请几个小组来总结一下，并说说发现了什么？

C：

改正错别字。

我们已经找到了文章中的错别字，现在我们一起来改一下好吗？

看谁改得越快越好

四、保存文章

我们已经抓完了“虫子”，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！

但是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？

怎么做呢？

五、课后小结：

今天我们学习了什么？

你有什么发现？

第三周

感受千变万化

学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字形，并能通过格式工具进行字体、字号和字形的设置。

采用自主探究，小组合作的学习方法，培养学生探究能力和互助能力。

让学生充分感受到计算机给我们学习生活带来的便捷，培养学生的创新精神，并初步体验文字编排的美感。

Word文档中文字字体、字号、字形的设置。

怎样通过文字的设置体现出文章文字编排的美。

1、设置好不同字体字体、字号、字形的童话故事《丑小鸭》相同的内容，3种。

2、设置好不同文章文字编排的作文范本（各一种）。

3、学生学习评价表（每小组一份）。

4、几种精美活泼的字体。

课前谈话：

以学生上课用教材文字内容及编排为谈话内容，请学生谈谈对书本的印象。

一、范例激趣

1、出示文档《美丽的南北湖》

（3种不同文字设置的内容）

2、提问：

你觉得3个文档的文字有什么不同？

你认为哪个漂亮？

为什么？

二、教师在黑板上板书小结（字体、字号、字形）。

三、个案示范

挑选学生最喜欢的一种效果进行示范（教师边示范边讲解操作要点）

1、先选中要设置的文字。

2、然后在工具栏上选择相应的效果按钮，对选中的文字进行字体、字号、字形的设置。

四、评价

1、选择一件作品请大家进行评价。

2、你觉得优点是什么？

不足之处又在哪里？

教师小结归纳：

文章的标题字号一般不宜小于正文字号；

根据文章不同的内容、文体设置合适的字形和字体，不宜太花俏。

3、请你找找你的作品在哪些地方需要修改的。

4、学生动手进行修改。

5、教师巡视指导。

五、教你一招：

※把教师机的格式工具栏隐藏※

提问：

格式工具栏的按钮如果不见了，我们该如何才能“找回”格式工具栏？

请学生上来尝试寻找。

教师最后演示，提醒学生在遇到困难时要积极动脑或寻求帮助，从而找到解决问题的办法。

第四周

体验缤纷色彩

通过学习，使学生知道通过字体颜色、动态效果的设置，可以使文章更加美观。

通过学习，使学生掌握文章中字体颜色和字体动态效果的设置方法，以及文字的选中的操作方法。

通过学习，培养学生的审美意识，进一步激发他们的学习热情。

1、文章中文字的选中的操作方法。

2、文章中字体颜色和文字动态效果的设置。

运用所学到的知识，进行创造，将文章修饰美观，使学生感知美，培养学生审美能力。

范例：

童话故事《丑小鸭》

一、观察作品，导入新课：

1、出示两份文档（一份经过修饰，另一份没有修饰）

2、问：

找一找，你能发现什么？

它们有哪些共同点？

有哪些不同点？

你喜欢哪一篇？

3、教师总结学生反馈的意见（两篇文档内容一样。

一张经过修饰，美观；

另一张没作过修饰，不够美观。

）

4、导入新课，揭题：

3．体验缤纷色彩。

二、学习新课

看来大家都喜欢美的事物，今天老师就合大家一起来体验缤纷色彩的Word世界。

大家电脑中有一个童话故事《丑小鸭》，让我们来把它变成白天鹅。

（1）设置字体颜色。

1、布置学生自主学习设置字体颜色。

2、教师演示操作过程。

选中—单击“字体颜色”按钮—选择颜色。

3、布置任务。

将文章标题颜色设置成深蓝色，正文设置成浅蓝色。

4、请学生上前练一练。

（2）引导学生用其它方法设置颜色

问：

还有同学能用不同的方法来完成此项操作吗？

（提示：

在学习字体、字号、字形设置时，我们可以通过格式菜单来设置。

（3）设置文字的动态效果。

1、教师演示操作过程。

选中标题—单击格式菜单—选择“字体”—单击“文字效果”—选择动态效果。

2、鼓励学生动手练习。

3、请学生演示。

三、练习

1、修饰文档《丑小鸭》。

给标题和正文选择一种合适的字体颜色，并为标题设置一种自己喜欢的颜色。

2、教师稍作指导，鼓励学生采用不同的方法。

（并作巡回指导）

3、提问：

从美观上看，你们对自己修饰的这篇文章还满意吗？

有什么地方需要修改的吗？

第五周

我们的作文集

综合运用各种技能将3-4篇作文编辑成小集子。

不同Word窗口间文本的复制、粘贴。

培养学生从小积累资料与整理资料的良好习惯。

学会欣赏他人，正确评价他人。

不同文章通过复制粘贴合并成一个文档。

文档内容的复制粘贴。

准备3到4篇未经编辑的作文（Word文档），并以这3到4篇文档为素材编辑2到3个电子作文集范本

一、准备引入

1、打开前几次课上的作文。

2、教师展示前几次课中学生优秀的作业。

简单的点评。

3、如果能将它们合成一个文集那多好啊！

二、合成作文集

1、想一想，怎样才能将几篇文章合起来？

2、教师演示。

3、你还有什么好办法吗？

（1）、学生将自己的作文合成作文集。

（2）、学生操作，并指3、4名学生演示反馈。

三、美化作文集

运用前几次课的学到的本领，把作文设置得更加美丽。

并且查一查有没有错别字。

四、参观作文集

1、教师展示优秀作业

2、要求：

（1）找出每一个同学的一个优点或你没有掌握的技能。

（2）让同学给你提提建议。

五、评价小结：

通过这节课的学习，你学到了什么？

有什么感受？

学生活动：

1、参观本小组内的作文集。

2、学生反馈演示，并提出建议。

第六周

名片DIY

能够灵活应用页面设置选项调整纸张大小、边距；

了解名片的作用以及名片需要包含的信息

综合运用所学的Word技能完成名片的设计与制作，并通过名片的设计、制作

和使用，体验信息技术在生活中的具体应用；

通过名片的设计与制作，激发学生学习和使用电脑的兴趣，培养学生的想象力

和创造力。

名片纸张大小及页边距的设置。

名片范例

一、激趣引入

我今天带来了其他班组同学自己制作的名片，他们特别想跟你们做做朋友。

那你们想不想跟他们做朋友呢，怎样跟他们做朋友？

出示本课内容：

用什么软件制作呢？

（Word）

二、探究学习

1．同桌讨论（课件展示）：

（1）名片上可以有哪些内容？

（2）怎样的名片会吸引人？

（3）展示各种名片范例（通过投影机或多媒体教学网）

3．技术指导

那你知道该怎么制作呢？

（1）打开Word

（2）设定尺寸（名片的大小应该有多大呢、怎样设置）

（3）添加文字（文字输入框、文字工具栏）

（4）对文字进行修饰与调整

（5）保存

4．教师指导

三、交流评价

1．做完的同学自我评价。

2．同桌相互评价。

四、总结提高

我们今天做了什么？

你从中体会到了什么？

我们通过制作我们自己的名片，大家知道了怎么设计、使用名片，用我们自己做的名片可以结交朋友，同时我们也知道了信息技术在我们生活中的作用有多大。

第七周

小小通讯录

使学生初步掌握Word文档中的表格运用。

学会制作通讯录，培养学生的动手操作能力与综合能力。

情感态度和价