七下语文期中重点复习资料Word文档格式.docx

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）步郝（hǎo）叟（sǒu）诧（chà

）异懊（à

o）悔祈（qí

）祷（dǎo）哽（gěng）住

8、逼狭（xiá

）险峻（jù

n）崎（qí

）岖（qū）浊（zhuó

）流阻抑（yù

）回环曲（qū）折亦（yì

）复如是

9、炽（chì

）痛嗥（há

o）鸣斑斓（lá

n）幽远谰（lá

n）语怪诞（dà

n）亘（gè

n）古默契（qì

）田垄（lǒng）蚱（zhà

）蜢（měng）镐（gǎo）头碾（niǎn）谷辘辘（lù

）污秽（huì

）

10、唧唧（jī）可（kè

n）汗（há

n）鞍鞯（jiān）辔（pè

i）头溅（jiān）胡骑（jì

）扑朔（shuò

）迷离雄雌（cí

11、宰（zǎi）割可歌可泣（qì

）鲜（xiǎn）为人知元勋（xūn）鞠躬尽瘁（cuì

）锋芒毕露（lù

）妇孺（rú

）皆知筹（（chó

u）划彷（pá

ng）徨

12、仰之弥（mí

）高锲（qiè

）而不舍地壳（qià

o）目不窥（kuī）园兀兀（wù

）穷年沥（lì

）尽心血深宵（xiāo）群蚁排衙（yá

）赫（hè

）潜（qiá

n）心贯注心会神凝（ní

ng）迥（jiǒng）乎不同一反既（jì

）往迭（dié

）起慷慨（kǎi）淋漓气冲斗（dǒu）牛衰（shuāi）微

13、门槛（kǎn）惹（rě）人注目杂乱无章（zhāng）重荷（hè

）深邃（suì

）踌（chó

u）躇（chú

）磐（pá

n）石

14、一拍即（jí

）合捋（lǚ）脚踝（huá

i）荒谬（miù

）义愤填膺（yīng）

15、卿（qīng）遂（suì

16．归省（xǐng）惮（dà

n）嘱（zhǔ）咐（fù

）怠（dà

i）慢撺（cuān）掇（duo）凫（fú

）水橹（lǔ）潺潺（chá

n）撮（cuō）枯桕（jiù

）树行辈（há

ng）

17．恬（tiá

n）静亢（kà

ng）奋晦（huì

）暗束缚（fù

）羁（jī）绊闭塞（sè

）蓦（mò

）然冗（rǒng）杂烧灼（zhuó

）磅（pá

ng）礴戛（jiá

）然而止

18．水门汀（tīng）口头禅（chá

n）参（cēn）差（cī）不齐蘸（zhà

n）

19．绚（xuà

n）丽阐（chǎn）述颦（pí

n）蹙（cù

）笑颊璀璨低回婉转娇羞张目嗔（chēn）视叱（chì

）咤（zhà

）风云细腻妥帖浑身解（xiè

）数雏（chú

）凤尽太极妍（yá

n）蠕（rú

）动惆（chó

u）怅（chà

ng）粲（cà

n）然

20．屏障（zhà

ng）少（shǎo）顷呓（yì

）语中间（jià

n）几（jī）欲先走

21．拽（zhuà

i）无垠（yí

n）战栗（lì

）不可思议（yì

）风餐露宿（sù

）毛骨悚（sǒng）然履（lǚ）行怏（yà

ng）怏不乐姗姗（shān）来迟凛（lǐn）冽（liè

）忧心忡（chōng）忡充沛（pè

i）毋（wú

）宁吞噬（shì

）销蚀（shí

）防御（yù

）踉（lià

ng）踉跄（qià

ng）跄羸（lé

i）弱蹒（pá

n）跚告罄（qì

ng）白雪皑皑（á

i）遗孀（shuāng）疲惫不堪（kān）鲁莽（mǎng）大胆

22．噎（yē）辐（fú

）射筛（shāi）糠脐（qí

）带真谛（dì

23．养精蓄（xù

）锐齐心协（xié

）力砭（biān）骨履践（jià

n）崔（cuī）巍（wēi）滞（zhì

）留

24．哀悼（dà

o）孜（zī）孜不倦阴霾（má

i）疆域（yù

25．夸父逐（zhú

）日水潦（lǎo）

26．污涩（sè

）红绫（lí

ng）怂（sǒng）恿（yǒng）蜷（quá

n）伏

惩（ché

ng）戒

27．狩（shò

u）猎进退维（wé

i）谷逞（chěng）能山涧（jià

n）坠（zhuì

）落湛（zhà

n）蓝苍穹（qió

ng）悲怆（chuà

ng）娴（xiá

n）熟略胜一筹（chó

u）眼花缭（liá

o）乱秩（zhì

）序井然

28．叽叽喳喳（zhā）抽搐（chù

）铰（jiǎo）掉沟壑（hè

）不羁（jī）

29．剽（piāo）悍疆（jiāng）场慷慨以赴（fù

）驯（xù

n）良驾驭（yù

）窥伺（sì

）疮（chuāng）痍阔绰（chuò

）观瞻项鬣（liè

）庇（bì

）荫（yì

n）遒（qiú

）劲畸（jī）形相得益彰（zhāng）面面相觑（qù

）颚（è

）骨犷（guǎng）野

30．屠（tú

）夫缀（zhù

ì

）行眈（dān）眈相向瞑（mí

ng）尻（kāo）尾狡黠（xiá

七年级下1-6单元解词

人声鼎沸：

形容人声喧闹。

人迹罕至：

少有人来。

迹，足迹，脚印。

罕，稀少。

徘徊：

在一个地方来回走。

比喻犹豫不决。

炽痛：

热烈而深切。

嗥鸣：

（野兽）大声嚎叫。

谰语：

没有根据的话。

马革裹尸：

用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。

可歌可泣：

值得歌颂，使人感动得流泪。

鲜为人知：

很少有人知道。

鞠躬尽瘁，死而后已：

小心谨慎，贡献出全部精力。

妇孺皆知：

连妇女小孩都知道，表示众所周知。

孺，小孩。

彷徨：

走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。

锲而不舍：

镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。

锲，刻。

群蚁排衙：

这里指整齐地排列着。

迥乎不同：

很不一样。

迥，差得远。

气冲斗牛：

形容气势之盛可以直冲云霄。

斗、牛，星宿名，泛指天空。

义愤填膺：

胸中充满了正义的愤恨。

膺，胸。

撺掇：

从旁鼓动人做某事。

叹为观止：

赞美看到的事物好到了极点。

戛然而止：

声音突然中止。

本色当行：

做本行的事，成绩非常显著。

颦蹙：

皱着眉头。

粲然：

笑容灿烂的样子。

叱咤风云：

形容威力极大。

尽态极妍：

使仪态和丽质最充分的显示出来。

毛骨悚然：

形容十分恐惧。

悚然，恐惧的样子。

怏怏不乐：

形容不满意或不高兴的神情。

告罄：

指财物用完。

砭骨：

刺入骨髓，形容使人感觉非常冷或疼痛非常剧烈。

崔巍：

形容山高大雄伟。

阴霾：

这里指一种压抑、沉闷的气氛。

进退维谷：

无论是进还是退，都是处在困境之中。

维，是。

谷，穷尽，指困境。

略胜一筹：

比较起来，略微好一些。

筹，筹码，计数的用具。

石破天惊：

原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境。

这里用来形容声音大的惊人。

剽悍：

勇猛，强健。

慷慨以赴：

毫无私心、毫不吝惜地前往。

窥伺：

暗中观察情况。

阔绰：

豪华奢侈，排场大。

观瞻：

具体的形象给人的印象。

庇荫：

遮挡阳光的树木等。

遒劲：

雄健有力。

相得益彰：

指两个人或两件事情互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示。

益，更加。

彰，明显。

七下课内现代文阅读复习

第一课 

《从百草园到三味书屋》 

1、文体（散文）、作者（鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人）、题解。

2、第二段要求理解并掌握：

A、分层次。

B、写景角度：

动植物、声色形味、动静结合、高低、远近、虚实、总分。

C、写法：

排比、拟人、对偶、比喻。

D、作用：

流露喜爱赞美之情，突出乐园 

。

3、美女蛇故事的作用：

故事虽虚构但增添了神秘色彩，丰富了乐园的情趣。

4、捕鸟的细节描写：

交代了时间、条件、方法、收获、经验。

一连串动作描写写出了捕鸟的乐趣，抒发了兴奋喜悦之情。

5、第九段：

A、作用：

过渡段，承上启下。

表达对百草园的依依不舍之情。

B、修辞：

排比、拟人、反复。

6、写三味书屋生活：

A、肃穆气氛。

B、问问题老师不答。

C、不允许游玩。

D、读难理解的古文。

E、因内容枯燥学生上课搞小动作。

7、中心。

（一）

我家的后面有一个很大的园……色味都比桑葚要好得远。

1、第一段中的“似乎”与“确凿”字面上看是矛盾的，你认为矛盾吗？

为什么？

不矛盾，“似乎”表示作者对自己的印象不能完全肯定，因为对“最末次的相见”来说，已经隔了七八年，印象已模糊，然而回忆儿童时的生活，却又历历在目，“确凿”表示完全肯定的。

2、 

在“短短的泥墙根一带”，儿时的作者在此发生了的三件趣事具体哪三件？

趣事：

翻断砖、按斑蝥、拔何首乌的根、摘覆盆子 

第二段景物描写突出了景物各自的特点，写菜畦、桑葚突出它们的色彩；

写皂荚树、木莲的果实和何首乌的根突出它们的形状；

写蝉、油蛉、蟋蟀突出它们的声音；

描写覆盆子则突出其味道。

3、写景物有恰当的顺序，本段也如此。

根据选文内容填空。

“不必说”“也不必说”是由低处到高处，由植物到动物，由静景到动景；

“不必说”“也不必说”“单是”是由整体到局部，又由动物到植物。

4、调动所有感官，多角度的写景，加上恰当的用词，能使文章生动、精彩。

本段写景作者便是多角度的写景，请说说分别从哪几个角度描写的，至少举一个例。

味觉、听觉、视觉、触觉（举例略）

5、①“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，运用了什么修辞，有什么作用？

拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音悦耳。

②“肥胖的黄蜂伏在菜花上”中的“伏”能否换成“趴”，为什么？

不能，“伏”体现了黄蜂肥胖的特点。

③“像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜”所用的修辞手法及作用？

比喻，形象生动地写出了覆盆子的形状。

6、第二段的中心句是哪一句？

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

7、作者把百草园景物描写得生机盎然，情景交融，其目的在于

表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往；

和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比，说明封建教育束缚、阻碍少年儿童身心的健康发展。

8、作者写吃了像人形的何首乌根便可以成仙，是由于

赋予百草园神话般的色彩，妙趣横生 

9、文中用了“不必说”，“也不必说”的句式，其目的是 

用这样的句式可先作概括的介绍，然后突出泥墙根一带的景物。

（二）

1.课文详写了捕鸟的 

时间 

、 

地点 

工具 

条件 

方法 

、收获 

2.写出捕鸟的一系列动词，分析它们的表达作用。

扫、支、撒、系、牵、拉。

生动传神地再现了捕鸟的过程和方法。

3．课文记叙“冬日雪地捕鸟”对表现文章中心起到了怎样的作用？

作者写百草园冬天给爱玩的儿童带来乐趣，再次暗点“乐园”，表现儿童热爱大自然追求自由快乐生活的心理，突出了中心。

4．课文第9段所用的描写方法和修辞方法。

在全文中起什么作用？

表达了作者怎样的思想感情？

心理描写