北师大版四年级上册数学期末复习导学案分单元Word下载.docx
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学习准备
多媒体课件。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
温故互查：
我们学过哪些有关生活中的大数的知识？
①大数的读写方法（“分级读写”）；
②大数的改写（以“亿”、“万”做单位）；
③求近似数（“四舍五入”）
自主练习：
（课件出示练习题）
1、请读出下列数字。
134578919376008704
2030607080200000004
9099090000857080023040
2、请写出下列数字。
三千零一
五千七百亿零三千五百零四
四千二百零三
九亿零七
二千五百四十六亿七千八百五十二万六千四百八十五
三百亿零四万零四
3、请将下列数改写成“亿”、“万”作单位的数。
460000＝（）万
927000000＝（）万
40800000000＝（）亿
64780000＝（）万
534728≈（）万
629999≈（）万
690080000≈（）亿
拓展延伸：
思考题：
1、一个数在省略万位后面的尾数之后是4万，那么这个数在省略之前，最大只能是多少，最小只能是多少？
2、用0、0、0、0、0、1、2、3、4、5、6这十一位数，要求所有的0都读出来。
板书设计
认识更大的数复习课
导学反思
2
线与角复习课
1、进一步认识线段、射线和直线，用字母正确读出。
2、进一步认识平面上的平行线和垂线，知道两点间的距离。
3、进一步认识平角、周角，了解角的大小之间的关系；
会用
量角器量出指定角的度数，画出指定度数的角。
复习有关线与角的知识。
应用所学知识解决问题。
这学期我们学过哪些有关线与角的知识？
课件出示：
①线的认识（直线、线段、射线）；
②线与线之间的关系（平行、相交）；
③角的认识（锐角、直角、钝角、平角、周角）；
④角的度量（量角、画角）。
（一）、请在括号里对的画“√”，错的画“×
”。
1、线段是直线上两点之间的部分。
2、过一点只能画出一条直线。
3、一条射线长6厘米。
4、手电筒射出的光线可以被看成是线
段。
5、过两点只能画一条直线。
6、角的两边越长，角的度数越大。
（二）、填空。
1、直线有（）个端点，它可以向两端无限延长。
2、直线上两点之间的一段叫（），它有（）个端点。
3、射线有（）个端点，它可以向一端无限延长。
4、当两条直线相交成直角时，这两条直线（），这两条直线的交点叫做（）。
5、锐角的度数小于（）度；
大于（）度而小于180度的角叫做钝角；
（）度的角是直角，（）
度的角是平角，（）度的角是周角。
6、1个周角＝（）度＝（）个平角＝（）个直角
②线与线之间的关系（平行、相交）；
③角的认识（锐角、直角、钝角、平角、周角）；
3
乘法复习课
1、复习三位数乘两位数乘法的笔算方法，提高计算正确率。
2、复习乘法的运算定律，并能灵活的将运算定律进行运用以
及熟练的运用运算定律进行简便计算。
复习三位数乘两位数乘法的笔算方法。
运用运算定律进行简便计算。
二人小组说一说乘法这单元都学了哪些知识：
①
三位数乘两位数；
乘数中间有“0”的；
乘数末尾有“0”
②
计算器的使用；
③
有趣的算式（算式规律的探索）；
④
乘法交换、结合、分配律（简便运算）。
1、先估计积是几位数，再计算
307×
28640×
78
2、你能很快的算出答案吗？
103×
36-3×
36（125×
12）×
844×
2520×
99+1
27×
45+27×
5513×
102（125+9）×
8101×
48-48
50×
25×
8×
2
3、探索算式的规律
123456789×
9×
2＝2222222202，
3＝3333333303，观察上面两个算式，写出下面两式的结果。
4＝（），
45＝（）。
4、估计另一个因数积的范围
58×
（）3000~3600
64×
（）4000~4200
汇报点评：
全班同学交流答案，教师针对明显问题作点评，然后改正错误。
③
④
乘法交换、结合、分配律（简便运算）
4
运算律复习课
1、使学生进一步理解和掌握乘法的运算律的意义，能应用运算律进行简便计算。
2、通过小组合作整理知识，提高学习地系统性，培养学生归纳、总结等自我复习能力及合作精神。
理清知识间的联系，建构起知识网络。
加强学生对于乘法分配律的理解与运用，通过比较进一步帮助学生理解乘法分配律和乘法结合律的区别。
课件表格
在□里填上合适的数，在○里填上运算符号。
并说一说运用了什么运算律？
4.5+2.6=26+□，运用了（加法交换律）。
2.3×
5.6=5.6○□，运用了（乘法交换律）。
12.2+（7.8+4.5）=（□+□）+45，运用了（加法结合律）。
7×
2.5×
4=7×
（□×
□）,运用了（乘法结合律）。
45×
6.7+45×
3.3=（□+□）○45，运用了（乘法分配律）。
合作探究：
（课件出示表格）
回忆各运算律内容,在表格里写出字母表达式：
（小组交流整理，然后班上交流）
加法
乘法
交换律
结合律
分配律
用简便方法计算：
（学生交流做法，独立完成，班上交流）
99×
4.7＋4.7
9.9×
25
134×
0.8
32×
1.25
星星水果店运进32箱苹果和48箱梨，每箱都重15千克。
运来的苹果比梨少多少千克？
板书
设计
导学
反思
5
方向与位置复习课
1、能在方格纸上用“数对”确定位置。
2、能正确描述简单的路线图。
3、联系生活实际，用所学知识解决生活中的方向与位置的有关
问题。
用所学知识解决生活中的方向与位置的有关问题。
能正确描述简单的路线图。
二人小组说一说这两个单元都学了哪些知识：
用数对表示位置；
用方向与角度表示位置。
一、结合班级座位表，说说自己的“数对”是多少，并能说出“数对”中两个数字的意义。
二、利用方向和角度来确定位置
1、（课件出示图）北京和上海两地相距1100千米。
（1）
在北京看，上海在北京的（）偏（）的方向上。
（2）在上海看，北京在上海的（）偏（）的方向上。
2、（课件出示图）下面是小铭家到图书馆的路线图。
1、电影院在小铭家______偏______的方向上，距离小铭家______米。
2、电影院在公园_______偏______的方向上，距离公园______米。
3、商场在公园______偏______的方向上，距离公园_______米。
4、商场在淘气家______偏______的方向上，距离淘气家_______米。
5、图书馆在淘气家_______方向上，距离淘气家_______米。
6、小铭家到少年宫共行多少米？
如果他每分钟步行<
80米>
，25分钟后他能不能到达图书馆？
用方向与角度表示位置。
6
除法复习课
1、通过复习，使学生正确、熟练地进行整十数除整十数，几百
几十的数的口算。
2、通过复习，使学生进一步掌握除数是两位数的除法的笔算
方法，能够熟练地进行计算。
3、利用“商不变的规律”进行简便计算。
进一步掌握除数是两位数的除法的笔算方法。
利用“商不变的规律”进行简便计算。
二人小组说一说除法这单元都学了哪些知识：
除数是两位数的除法；
路程、时间、速度之间的关系
商不变规律（被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变）；
中括号的使用（先算小括号再算中括号）。
1、创设情境，复习除数是两位数除法的计算方法
出示题组：
（1）小明从家里步行到学校510米用了17分钟，平均每分钟走几米？
（2）足球每个75元，300元可以买几个？
（3）一张桌子价钱50元，一张桌子的价
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