新部编版六年级上册语文上册课外阅读训练及答案Word文档格式.docx
《新部编版六年级上册语文上册课外阅读训练及答案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新部编版六年级上册语文上册课外阅读训练及答案Word文档格式.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
）金的向日葵花瓣，象征着全国各族人民万众一心，紧密团结在中国共产党的周围。
在它的外围，有三环层次分明的水波形暗灯槽，同周围装贴的淡青色塑料板相映，形成“水天一色”的奇观。
大礼堂呈椭圆形，有两层挑台像两弯新月，围拱着主席台，使大礼堂成为层次分明、错落有（至
致）的整体。
两层挑台连地面共3层座席，有9600多个席位。
礼堂的主席台像个小会场，能容纳300多人。
（1）在文中括号内选择合适的字。
（2）用自己的话说说第1自然段交代了哪些内容。
（3）第2自然段画线句子的说明方法是（
）。
A.
举例子
B.
打比方
C.
列数字
（4）第3自然段哪些词语表明了空间方位的转移？
（5）文章介绍万人大礼堂采用了（
时间顺序
空间顺序
【答案】
（1）耸；
蔚；
幅；
纽；
浑；
致
（2）总体介绍人民大会堂
（3）C
（4）迈进；
穿过；
指着四周；
朝西；
往北；
向南
（5）B
【解析】【分析】
（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。
同音字音同，形、意不同，组词不同。
解答时要依据字义注意比较。
（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（3）这是对说明文说明方法的考查。
学生应了解常见的说明方法，①举例子；
②分类别；
③打比方；
④列数字；
⑤作比较；
⑥下定义；
⑦列图表；
作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。
（4）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）考查对写作顺序。
解答此题的关键在于整体感知课文内容，找到关键词语在结合选项判断即可。
故答案为：
（1）耸；
（2）总体介绍人民大会堂
（3）C
（4）迈进；
（5）B
【点评】
（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。
（2）此题主要考查概括段意的能力。
（3）考查学生对说明方法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
2．阅读下文，回答问题。
红叶与白莲
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。
从窗内望外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船飘散在水面，梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是há
n
bāo
yù
fà
ng的，今晨却开满了、亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不舒畅！
——徘徊了一会，窗外雷声发作了，大雨接着就来，越来越大。
那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右摇摆。
在那无遮蔽的天空之下，我不敢出去，也无法可想。
对面屋里母亲呼唤着，我便连忙走过去，坐在母亲身边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正fù
gà
i在红莲上面……我不宁的心绪散尽了。
雨势并不减退，红莲却不摇动了。
雨点不住地打着，只能打在勇敢慈爱的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受到了感动——母亲啊！
你是荷叶，我是红莲。
心中的雨点来了，除了你，谁能为我遮挡？
（1）按照内容，补充词语。
________雨声
________天
________飘散
________雨点
（2）把短文中的拼音写在横线上。
há
ng
fù
gà
i
________
（3）联系短文，理解词语的意思。
①徘徊：
________。
②遮蔽：
（4）文中的“唤”还可以换成________。
（5）用横线画出文中的反问句，并把它改成陈述句。
（6）读句子，联系短文回答问题。
①“那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右摇摆。
”这句话与下文哪一句相照应？
写出相照应的句子。
②“母亲啊！
”这里作者把母亲比作什么？
为什么要这样比喻？
③“我心中深深地受到了感动”。
“我”心中为什么会受到感动？
在生活中，你曾受过感动吗？
请把自己的过的感动用几句话写下来。
（7）你还学过哪些描写荷花的诗篇？
请把印象深刻的一，二句写下来。
【答案】
（1）繁杂的；
浓阴的；
轻轻的；
心中的
（2）含苞欲放；
覆盖
（3）作者不安的来回走动；
有东西遮挡
（4）叫
（5）心中的雨点来了，除了你，没人能为我遮挡。
（6）①雨势并不减退，红莲却不摇动了。
②把母亲比作荷叶。
因为在我伤心或遇到困难时只有母亲才能安慰我，就如荷叶保护红莲那样。
③略
（7）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
）
【解析】
【分析】
（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），带着问题细读课文找出即可。
（2）本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。
注意掌握生字的结构和易错点。
（3）词语理解的考查。
认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
多种方法理解词语的意思。
（4）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
（5）反问句：
是一种修辞方法，是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答。
反问句改为陈述句。
把反问句改成陈述句的一般方法步骤：
去掉句中的反问词“难道”“怎么”“怎能”；
肯定改否定，否定变肯定；
删掉语气助词“吗”“呢”，问号改成句号。
（6）①考查照应句。
解题思路引导：
在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;
有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。
②比喻句：
就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
③谈自己的感动时能结合文意或生活实际谈，言之有理，没有语病。
（7）考查对古诗背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的古诗、名句即可。
（1）繁杂的、浓阴的、轻轻的、心中的
（2）含苞欲放、覆盖
（3）作者不安的来回走动；
有东西遮挡。
（4）叫
（5）心中的雨点来了，除了你，没人能为我遮挡。
（6）①雨势并不减退，红莲却不摇动了。
（7）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
）
（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。
平时在学习课文的过程中积累好词好句。
增加词汇量。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。
平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
（3）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境理解词义。
（4）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（5）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。
（6）①此题考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。
②考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
③结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
（7）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解古诗的含义。
3．阅读下文，回答问题。
草木有情
都说“草木无情”，我却不这样认为。
一切活着的东西都潜在地具有一种心理，草木也不例外。
记得两年前，朋友送我一株桂花，长得并不茂盛，我把它种在一只花盆里。
当时收下它是因为朋友的好意难却，还因为朋友说它不需要管理，凭着这两条理由，我把它收下来了。
第一年的八月它没有香味，因为它没有开过花。
家人也没有对它寄予什么希望，更没有人去打理它。
倒是我家的小花猫偶尔上去几次，但是由于，猫儿抓在上面立即又被“送”到地上。
于是，猫儿也冷落了它，桂花树便默默地生长了一年。
第二年开春，我决定把它移到院子里的空（kōng
kó
ng）地上。
我开始挖它的根，但是实在无法挖出来，最后不得不将花盆弄破，没想到它的根竟是如此发达——长的、短的、细的都紧紧抓着土壤。
我不得不惊叹它生命的顽强。
移到地面后，我仍旧对它疏于管理。
一次偶然的机会，我发现它变得郁郁葱葱了，片片新叶布满了枝桠，柔弱的枝干也粗了许多。
欣喜之余，我开始注意它了，定时浇水施肥，实施关注着它。
不久，它嫩黄的新叶也变得绿油油的，满树都披上了绿装。
金秋八月，满院飘香，家人围坐在桂树的周围，闻着桂花的香，说着有关桂花的故事……
我由此感悟，但凡世上的万事万物，都有它生存的空间，如果硬要将它束缚在固定的地方，势必影响它。
就如同人，人有情，草木亦有“情”！
（1）选择文中划线字正确的读音。
空________（kōng
ng）地
（2）“弱”用音序查字法先查音序________，再查音节________；
用部首查字法，先查部首________，再查________画。
“弱”在字典里的解释有：
①跟“强”相反；
②年纪小；
③不足，偏少。
“瘦弱”中的“弱”字解释为________。
根据义项②，可以用“弱”组词为________。
（3）写出下列词语的近义词和反义词。
近义词
反义词
瘦弱——________——________
欣喜——________——________
（4）认真阅读全文，完成下列各题。
①桂花在________季开放。
②作者种桂花有两个原因，一是________；
二是________。
③因为________，所以猫儿抓在上面立即又被“送”回地上。
（5）用波浪线画出直接概括本文中
升级会员 