最新高中美术教案模板三篇 精品Word格式文档下载.docx

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　　另一方面，他们的艺术基础不是很扎实，艺术素质高低差别大，接受艺术的能力不均衡。

　　根据这些我考虑在本课教学中，加些互动以调动学生的积极性。

　　教学目标

　　1知识目标对西方现代前卫艺术及其思潮有一定的分辨能力,学会鉴赏与评述的基本方法。

　　并敢于大胆的在实践中运用。

　　2能力目标培养与提高学生观察、鉴赏、评述、创新、实践等能力。

　　3情感目标培养学生热爱自然、热爱生活、热爱艺术，培养其积极向上的生活态度。

　　教学重点引导学生鉴赏西方现代绘画流派。

　　主要介绍后印象主义、立体主义、抽象主义、表现主义及超现实主义，

　　初步理解其艺术特性及表现手段。

　　教学难点西方现代绘画各流派的特点及总体艺术风格体现。

　　现代派艺术较为复杂，历史的

　　评价不一，学生的理解难度较大。

　　教学准备电教设备、教学课件、影像资料、体验材料。

　　学生准备看教材、资料图片素材、体验材料

　　教学预见学生可能对现代艺术不一定喜爱，可能难于接受，学生课前沟通不了没有一个预先的认知过程。

　　学生可能会不愿对作品进行评述，教师要随机性的启发，引导其语言表述评作品的能力，尽量让所有学生都参与教学之中，发挥学生的想象力、创造力，表现力。

　　教学评价口头评价、教师评价、学生自评、互评等。

　　教学形式教师讲述、学生欣赏、讨论、游戏、展示等。

　　教学过程

　　一、组织教学分组形式

　　二、导入听后印象派音乐家斯特拉文斯基《春之祭》，提问方式引入课题《西方现代艺术》

　　三、新授部分

　　一、西方现代艺术

　　背景自从19世纪末后印象派画家们从根本上改变了西方美术的写实传统，加之人类进入

　　20世纪后，科学技术迅速发展，国际交往的日益频繁，各种社会思潮层出不穷，从20世记

　　初在法国产生的野兽派绘画算起到20世纪末，有名称的美术流派多达二三十个，以马蒂斯、

　　毕加索、达利等代表现代绘画的风格特点，可谓百花齐放，百家争鸣！

但总体上都具个人

　　主义与形式主义的特性。

　　教学形式观看课件。

　　鉴赏目的围绕什么问题去观看？

看后学生了解些什么？

　　1围绕现代艺术特征，2了解西方现代主要绘画流派。

　　1、特点企图突破以至完全摆脱或否定西方绘画注重写实的传统，强调表现画家的主观情感和艺术形式的探索。

　　2、代表流派后印象派、野兽派、立体派、未来主义、抽象派、超现实主义等。

　　1后印象派把对形式和绘画媒介的探索理智化和系统化，从而开创了西方20世纪现代艺术的新纪元

　　例塞尚《咖啡壶边的女人》，作为法国珍宝参加上海世博会。

　　2野兽派产生20世纪初的法国。

　　随意运用色彩和线对形体表现，并加以夸张、变形。

　　例法马蒂斯《舞蹈》

　　3立体派打破传统以固定视点表现对象的手法，开创把形体解体，再重新组合，从而出现与常态不同，创造鲜明个性和强烈的艺术震撼力的形象，表达作者强烈的主观情感。

　　例如西班牙毕加索《格尔尼卡》

　　4未来派产生20世纪初意大利。

　　特点强调表现运动和速度。

　　体现前卫、喜悦、兴奋、*。

　　例意大利巴拉《拴着链子狗的动态》

　　5表现派表现事物的内在实质；

要求突破对人的行为和人所处的环境的描绘而揭示人的灵魂；

要求不再停留在对暂时现象和偶然现象的记叙而展示其永恒的品质。

　　例挪威蒙克《呐喊》

　　6行为艺术也称行动艺术、身体艺术、表演艺术等，国外目前通用的用法是

　　，它是在以艺术家自己的身体为基本材料的行为表演过程中，通过艺术家的自身身体的

　　体验来达到一种人与物、与环境的交流，同时经由这种交流传达出一些非视觉审美性的内涵。

　　观看视频。

　　讨论1、你觉得行为艺术能接受吗？

　　2、西方现代艺术的特点是什么？

　　二、开阔视野，综合欣赏选择放映

　　三、体验活动，假如我是艺术家

　　学生做重构练习，自由组合、分组活动、学生展示自评、互评、师评

　　背景播放印象主义音乐家德彪西《月光》

　　1五、课堂小结教师

　　西方近代美术的演变,曾被人喻为一个传奇性的故事。

　　由19世纪末到20世纪初,人们千变万化的价值观念,打开了许多未曾探索过的道路。

　　一直到现在,现代美术仍是个令人迷惑的名词,一些被公认为艺坛巨人的画家,如塞尚、马蒂斯、毕加索虽已成为艺术的传奇人物,却仍然经常被一般人所忽略,毕加索的立体派或荒唐或有趣,马蒂斯的野兽主义或美观或滑稽。

　　当然，无论何种艺术形式，所反映和表现的都是现代社会变化给人们带来的社会心理特征，都是艺术家对艺术表现形式的探索。

　　反映这个时代人们极其复杂而丰富的思想感情，作品映射社会和人生，采用的语言是荒谬，寓意，抽象，但确是西方现代社会和精神生活的重要写照。

　　其中的积极成果丰富了人们的审美经验，开拓了艺术的视觉表现空间。

　　《美在民间永不朽——中国民间美术》

　　课程名称《美在民间永不朽中国民间美术》

　　一、教材分析

　　一本课的教学内容分四个大问题层层递进。

　　而引言给学生以感性认识，为以下四个问题做了铺垫。

　　通过介绍最有代表性的艺术样式，了解民间美术与民俗的关系，欣赏课文图板中优秀的民间美术作品，来理解民间美术的特征。

　　并由举例来分析民间美术艺术语言最重要的特征，即寓意性与象征性。

　　全课大致可以分为以下五个部分。

　　第一部分的标题是如何界定民间美术？

通过说明民间美术概念的基本含义和特性，引出民间美术中地有代表性的艺术样式。

　　第二部分的标题是民间美术主要有哪些？

通过优秀作品欣赏，具体介绍民间美术中剪纸、年画、刺绣、玩具、雕塑这五类艺术样式。

　　第三部分的标题是民间美术的艺术语言有什么特征？

通过举例来分析民间美术艺术语言最重要的特征，即寓意性与象征性。

　　第四部分的标题是如何理解民间美术的艺术语言？

通过典型的案例分析，说明民间美术是中华民族精神的艺术之根。

　　第五部分是学生思考与讨论和学习活动。

　　主要是让学生自主探究,并联系生活实际进行讨论并自我评价，为学生留下一片知识拓展的自由天空。

　　二教学目标

　　1知识目标通过讲述、演示和欣赏使学生明确民间美术的基本概念。

　　了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。

　　达到开阔眼界、增长知识、陶冶情操，并逐步提高学生对民间美术审美的情趣。

　　2能力目标使学生明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力和想象力，完成智育目标。

　　3情感目标结合三生教育中的生活教育，激发学生对艺术、生活的热爱，增加知识和民族自豪感，同时也是完成素质教育的德育目标。

　　三教学重点和难点

　　教学重点如何界定民间美术？

和如何理解民间美术的艺术语言的特征？

针对重点我采用多媒体播放图片、短片、、并提出小组讨论的方法来突出重点。

　　从而引起学生的兴趣，进而调动学生学习的热情和积极性；

　　教学难点让学生了解理解民间美术的种类？

民间美术与民俗的关系？

和传统文人画造型、传统西化造型有什么区别。

　　针对这些难点，我主要采用概念分节，把具有代表性的图片放在一起作比较，得出难点。

　　这样的方法来帮助学生攻克难点，让学生学会观察。

　　二、教学方法

　　1直观演示法利用多媒体和实物展示图片的形式很直观的展示在学生面前，让学生第一感官接触到实际生活中的民间美术，这样的教学方式激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，有利于学生的感性认识。

　　2分组讨论法同学们可以通过相互讨论，加深理解，并和老师沟通，也可加深师生感情。

　　3活动探究法根据《新课程标准》中，马斯洛心理学提出的平等对话，创设探究氛围是非常符合当今教学理念的。

　　这种以学生为主体的教学，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，很好的培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。

　　三、学习方法

　　在美术教学过程中，想让学生懂得自主学习，就得吸引学生。

　　从学会向会学转变，成为学习的主人。

　　这节课结合学生的年龄特点，主要采取以下学习方法分析归纳法、讨论法、自主探究法。

　　这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本课知识的认识更清晰、更深刻。

　　教师准备教学多媒体设备、教学课件、相关民间美术图片资料、课本等。

　　四、教学过程

　　在这节课的教学过程中，为突出重点，解决难点，限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。

　　我分以下几个过程来进行。

　　1创设问题情境，引出新课课题。

　　通过播放过年回家的动画视频及春节广告等以剪纸和皮影方式呈现的艺术形式，共同走进中国民间美术。

　　2学生领会新课意图，愉快接受课题。

　　同学感受到视频音画气息，产生兴趣。

　　并播放图片幻灯片，并激发学习热情，完成启发式教学充分体现学生自主学习的积极性。

　　如剪纸学生讨论回答是否见过剪纸作品，反映的是什么内容。

　　教师作详细讲解剪纸可以用来表达喜庆与祝福，剪纸还是最普遍最单纯的民间美术，剪纸还是各种民间美术的基础。

　　欣赏黑板上张贴的剪纸作品，可见剪纸艺术的要求很严格。

　　另外，简直不仅可以用剪刀，还可以用刀刻。

　　总结剪纸的三种形式。

　　再来看一幅非常有代表性的作品《五福捧寿》。

　　剪纸中有一雷是做刺绣的底样，北京地区俗称花样子，使用*在纸上刻成，内容有花鸟虫鱼各种题材，巧手绘制在枕头、鞋头、肚兜等物品上。

　　学生欣赏实物展示，总结剪纸的种类分为窗花、刺绣花样、顶棚花、门笺、礼品花等。

　　刺绣中国有四大名绣，分别是苏绣、粤绣、蜀绣、湘绣。

　　刺绣的应用范围很广，我们来看能用在什么地方？

学生思考回答可用于服装、鞋帽、枕头、帐帘、钱包、香包等。

　　接下来屏幕上展示的是苗族妇女的刺绣作品。

　　艺术大师刘海粟对苗族刺绣给与很高的评价缕云裁月，苗女巧夺天工，苏绣、湘绣比之，难以免俗。

　　教师说明少数民族中蕴藏的民间美术种类繁多，风格各异，它是中国民间美术中最重要的部分，应引起我们的注意。

　　我国是一个多民族的国家，民间美术也是多样的，要学会尊重少数民族文化，学习优秀的民间艺术遗产，不断丰富民间美术的宝库。

　　年画提问为什么春节时家家户户都要贴年画？

学生思考回答为了满足纳福迎祥、万象更新的民俗需要。

　　年画种类繁多，题材内容异常丰富，当然如今已不常见了，但在我国部分农村依然保持贴年画的风俗。

　　教师阐述中国不仅有四大名绣，还有三大年画产地分别是天津杨柳青、江苏桃花坞、山东潍