关爱残疾人社会心得5篇Word文件下载.docx

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总的来说，我认为我们的暑期实践活动其实是在种种磨难中，由一颗大大的白菜慢慢的被剥蚀、剥蚀，到最后就成了一根菜梗，但谁说这菜梗不是最最精华的部分呢!

从c语言实习结束后，实践活动马上步入正题。

首次会议的举行，确定了大致的工作安排并且着手问卷调查的设计，同学们就自己之前所查的资料和了解到的情况展开了激烈的讨论，速战速决当即订下调查问卷。

而实践活动的首站是临安街头发问卷，同学们都很卖力，烈日下奔波在临安街头、店面、学校、民居，苦战五个小时，终于完成了当天的任务，回来时大家都已经筋疲力尽了，但还是坚持当晚就着手开始数据统计和分析，同学们的认真负责感染了彼此，也让我们的工作顺利开展。

从和同学的聊天中，我们得知有一只小分队在分发问卷时碰到一个残障人士，向他讲明我们的实践目的时，队员们看到他的眼中满是期许，满是感动，他很感谢我们这些生活在象牙塔里的孩子还能看到他们，还能想起他们这群被遗忘的人，谢谢我们为他们所做的。

当听着这些话，看着同学手中的照片时，鼻子慢慢变酸了，眼角渐渐润湿了，我明显的听出同学话语间的哽咽。

我想我们都明白这样的话中蕴含着什么，我想我们都了解我们做的是多么有意义的事，我想我们都知道我们做的还不够，接下来我们该做的还有很多。

从残联处，我们得知了一个很让人忧心的消息，仅临安市竟有2万余残疾人，残疾人群该怎样生活，残疾人群对社会有怎样的影响，如何才能让残疾人生活的更好，社会能怎样来帮助残疾人群，诸如此类的问题，都是社会上每个人都应该去思考的。

而残联负责人洪潮表示要真正解决残疾人问题，主要还是培养他们的一技之长，让他们能够自力更生，正如他说言——靠别人的救助是不能靠一辈子的。

这不也正想我们当代的大学生嘛!

现在什么都是靠父母，想寄生虫一样生活过一天算一天，可是靠别人真的可以靠得了一辈子吗?

父母总归是要先你离去的。

这些都是自己一时思绪的外张。

随后，我们走访了几家从残联得到残疾人家庭，我们都想亲眼看看残疾人的现实生活状况，通过面对面的聊天交流感受残疾人的内心渴望及他们对社会、对生活的期待，并且把自己亲眼所见的真实情况反映给社会大众知道。

采访过程中，印象最深的是南苑小区的萧阿姨，跨进萧阿姨家时，我们就能感受到萧阿姨家境并不好，聊天过程中，我们了解到萧阿姨家的月收入只有唯一的900元月收入（丈夫月工资700元和自己200元的残疾人补助），但要支付一家三口人的日常生活所需以及一个儿子的上学费用，每月都捉襟见肘。

不过诚如萧阿姨所说：

“一家人开开心心的生活在一起，苦点儿也无妨。

”后来我们又走访了几家残疾人家庭，我们强烈的感觉到——他们虽不富裕，但都很知足，生活得很开心，看着他们脸上洋溢的笑容，我们也为之动容，就让我们祝愿他们的明天可以更美好吧。

现在重新回来收拾当时的心情，看看当初自己写的活动计划，想想当初的目的，我们想借着自己的力量走进他们的生活，了解他们的内心，把他们的渴望、对社会的期待带来到社会大众的面前，让更多的人重新记起他们，关心他们，关注他们，可是，当暑期实践渐入尾声，我在思考，我们真的做到了吗?

我们做的够吗?

那天在看《鲁豫有约》采访文章的那集，讲的是一部讲述智障人群的故事，文章说：

他们有他们的小世界，我们真的该去打扰吗?

我想我们的出现是不是只是一次打扰，一次有始无终的来访!

太多的东西我们想做却做不了，我们做的太少。

短短的暑期实践，收获的是什么?

或许就是懂得吧!

懂得把想法带入现实，懂得在思索中前进，懂得如何在困难面前做到在沟通中解决，懂得在组队时选队员的原则，懂得召唤自己内心对社会的责任对人的爱，懂得，痛并爱着并快乐着，懂得其实还有很多要去懂得。

懂得，不要纠结在队员之间的矛盾，懂得在很多事上学会释怀，懂得给心灵留一份宁静，一份净土。

懂得!

留念!

关爱残疾人社会心得2

尊重、帮助、关爱残疾人，是发扬社会主义人道主义精神的重要内容，是经济发展和社会进步的重要标志。

2021年，我市将关爱残疾人列入“党晖温暖”十大帮扶行动，当作一件民生大事，大力支持残疾人事业发展，为残疾人提供周到细致服务，让他们共享发展成果、感受社会温暖。

残疾人“两项补贴”政策全面落实。

我市依照政策规定，认真核实申报对象的身份和残疾类别、等级，建立一人一档，加强残疾人“两项补贴”审核，实现动态管理，公开透明公正，做到应保尽保、精准救助。

截至12月，全市一、二级重度残疾人享受护理补贴11108人，低保残疾人享受困难生活补贴10443人，市财政以社会化的形式每月把残疾人“两项补贴”资金全部发放到位。

残疾人精准康复服务工作成效显著。

为做好残疾人康复服务工作，市残联在精准上下功夫，先后为5名听力残疾人发放助听器10台，为27名肢体残疾人安装假肢、矫正鞋共花费10.1万元，为全市有需求残疾人免费发放辅助器具2301件。

其中，为贫困重度肢体残疾人发放轮椅439辆，为肢体残疾人、视力残疾人发放坐便椅、手杖、盲杖等辅助器具1856件。

精准适配辅助器具，有效提升了残疾人的生活自理能力。

还为全市3274名建档立卡残疾人全部进行家庭医生签约。

残疾人家庭无障碍改造项目扎实推进。

我市把贫困残疾人家庭无障碍改造项目纳入全市脱贫攻坚工作。

根据改造对象的残疾类别、残疾等级和家庭实际，一户一设计，“量体裁衣”个性化服务。

为贫困残疾人修建坡道16处，地面平整硬化21处，安装坐便器79个、扶手43个、低位灶台42个，发放轮椅129辆、助行器43个、护理床75个。

改善贫困残疾人居住环境，为实现脱贫创造了良好条件，大大提升了他们的幸福感和获得感。

残疾人证办理程序规范便利。

本着规范、便利、惠民原则，对残疾人办证程序进行规范梳理，制定了残疾人证办理提醒卡，严格规范办理程序。

市残联还组织医生、专家深入全市29个乡镇，进村入户，为行动不便、出行困难，无法到市里进行评残办证的残疾人上门免费办证。

开展贫困残疾人证办理清零行动，共下乡办理残疾人证600余人，其中入户办理100余人，确保让每一位符合残疾标准的残疾人贫困户及时办证，享受到各项扶残脱贫政策。

残疾人基本公共服务能力明显增强。

以公共服务平台提升康复服务质量，共有88名贫困残疾儿童进入市残疾儿童康复中心，46名脑瘫残疾儿童进入市妇幼保健院，38名贫困残疾儿童进入市益乐迪残疾儿童特殊学校进行免费康复训练。

5名申报人工耳蜗的残疾儿童申请资料已上报省残联，其中安置4名在商丘市残联进行术后康复训练，1名在郑州市未来康复机构康复训练。

还通过“一卡通”，为全市614名下肢残疾人发放燃油补贴款16万元。

残疾人教育水平进一步提升。

为70名符合条件的学龄前残疾儿童发放助学金21万元，减轻了学龄前残疾儿童家庭经济负担。

开展残疾人青壮年文盲扫盲活动和残疾人实名制就业培训，深受残疾人学员欢迎，共培训各类残疾人1097人。

新建1个省级残疾人扶贫示范基地，拨付扶持基金20万元。

举办残疾人运动会，50余名残疾人运动员参加，并根据比赛结果，推选5名残疾人参加省第七届残疾人运动会，获得了“一银四铜”佳绩。

关爱残疾人社会心得3

关心、关爱残疾人，是社会文明进步的重要标志。

为丰富社区残疾人体育文化生活，增加“健残”居民沟通交流，在社区营造扶残助残的良好社会氛围，鼓励残疾人敞开心扉、强健体魄，增强走出家门参与社会活动的自信心。

北太平庄街道志强南园社区在社区变压器宿舍前健身小广场，组织了1个小时左右的以“共享阳光，情满社区”为主题的残疾人趣味运动会活动。

20户残疾人家庭，近40人参与了活动。

平均年龄60岁。

为了保障活动圆满成功，社区工作人员做了大量的前期准备工作。

有的残疾人家里没有网络，社工挨个电话通知并了解具体残疾状况，根据残疾程度安排适合的活动项目，让大家尽可能参与。

活动共设置了跳绳、踢毽、掂乒乓球、拍球、吸盘球等项目，活动伊始，社区工作人员为现场的残疾人介绍运动会各项目的规则和玩法。

本着安全第一的原则，建议大家根据自己的身体情况选择适合的活动项目。

比如：

建议腿脚不好的跳绳，踢毽活动避免参与，以免活动中受伤。

活动正式开始了，工作人员认真负责，在旁协助保护指导。

参赛的残疾人个个兴致盎然、跃跃欲试，充满了运动活力和热情。

年轻时候做过射击运动员的王姐仿佛回到了青春的赛场，积极参与了每个项目活动并取得了优异的成绩。

汗水和阳光洒落在她挂满纯朴笑容的脸上格外漂亮。

有智力残疾的居民基本参加了所有活动项目，现场笑声、加油声此起彼伏，形成一幅残健同乐、平等互助的和谐场面。

活动结束了，大家却还意犹未尽。

纷纷表示希望社区以后多多举办一些这样的残疾人活动。

社区每年举办的关爱残疾人活动，为身有残疾的朋友们提供了展现自我、挑战自我的平台，增强了他们克服自身不便，勇于拼搏，融入社会与人沟通的能力和自信。

有效地为残疾人和健全人架起了一座沟通的桥梁，让他们真正体会到邻里的关爱与运动的快乐，在社区形成了和谐友爱的社会氛围。

关爱残疾人社会心得4

《关爱残疾人》是辽海版《品德与社会》教材四年级上册第二单元《同在阳光下》中的第四个主题，本活动主题包括“让我来试一试”“他们的付出与奉献”和“社会的关爱”“爱心使者在行动”四个子课题。

为了使整节课的活动内容更加充实，更具有说服力，我把教材内容进行重组，整合为本活动主题——《关爱残疾人》。

本堂课的设计采用板块活动设计，分“了解残疾人生活”“体验残疾人生活”“怎样帮助残疾人”“政府关心残疾人及他们取得的成功”四大板块。

设计这四大板块具有层次感：

先是了解残疾人生活不易，在通过体验、感受不便，使学生想办法帮助残疾人，政府没有忘记残疾人为他们提供很多便利设施及对他们的关爱。

最后应把他们平等对待他们、把他们当朋友。

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

教材从儿童生活和社会实际切入，注重儿童在真实生活中的感受，体验等,主张结合具体生活实例，让儿童用自己的眼睛观察生活，用自己的方式研究生活，以培养儿童积极健康的生活态度和生活情感。

因此，我在教学《关爱残疾人》这一课时，我设计“蒙上眼睛找笑脸的书”、“单手尝试穿衣”、“尝试盲人写字”三次体验活动，力求课堂教学与学生的实际生活接轨，使学生感受到残疾人的生活难处，从而能设身处地为他们着想，而积极主动地想帮助他们。

一上课，我让学生闭着眼睛来找

讲台上的有笑脸的书，让他们初步体会到作为盲人找寻东西是多么的不容易。

接着又让学生体验手臂残疾人穿衣的感受，学生在实践中感受到困难然后再通过双手穿，作为对比让他们感受到单手穿衣多么困难。

体验盲人写字这环节，有很多学生体验到闭上眼睛写的字和平时写的字有很大的区别，学生看完自己写的字都笑起来。

模拟体验后，请孩子们谈谈自己的感受。

一开始，孩子们感到活动有趣，发笑不止，但随着体验活动的进展，孩子们感到在他们看来很容易做到的事情，残疾人却要付出更多的努力才能完成，感受到残