二年级下册道德与法治Word文档下载推荐.docx
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好了,角色已经选好了,那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢?
3、师:
感谢你们为我们带来的精彩表演。
4、动动小脑筋:
如何你是小马,你会怎么做呢?
5、师:
让我们在课本当中找到答案,最后小马是怎么做呢的?
6、提问:
为什么马妈妈说“孩子,你终于长大了呢?
”
7、总结:
马妈妈之所以说小马长大了,是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。
我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。
第二课时
一、我的第一次。
那么同学们,你们都有哪些“第一次”的经历呢?
2、我也要说(小讨论):
3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆:
4、师:
同学们真勇敢,有过那么多的第一次的经历,你们正是一个小勇士。
很多时候,我们做第一次的时候会做得不好,可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。
二、我还想试。
1、师:
那么小勇士们,你们还想要尝试哪些新鲜的事呢?
2、小小冒险家:
我的冒险计划(说一说,你还想尝试什么。
)
3、展示“我还想试?
?
4、思考:
可是,是不是所有的事情我们都能去尝试呢?
5、师:
这些小同学们也有一些疑惑,我们一起来帮他们解决吧。
6、大家一起来帮忙:
三、思考:
1、
(1)为什么小晨能够去尝试,小图却不能呢?
(2)哪些事情我们要大胆试?
哪些事情我们不能试呢?
2、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。
3、思考:
玲玲的问题
四、温馨提示:
有些事情有危险,需要大人帮忙和陪同才可以哦!
五、板书挑战第一次
1、我的第一次。
2、我还想试。
教学反思:
2、学做快乐鸟
1、知识与技能:
说出生活中让自己快乐的事儿,感受快乐带来的身心愉悦。
2、过程与方法:
知道生活中也会有不开心的事儿。
3、情感态度与价值观:
体验分享快乐后,快乐加倍自己更快乐。
引导学生理解什么是真正的快乐,启发学生正确面对生活中的不开心,鼓励同学多感受正能量带来的快乐
教法:
利用教材例子引起学生发言,分享经历,帮助学生解决不开心,带领学生创造好心情,引导学生诊断开心。
1.设计一些小游戏让同学们感受快乐
1.体验活动
(1)师一进教室,就表扬听到上课铃声立即静息的同学,表扬书本准备好的同学。
(2)师在黑板上画两个圆,请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物,看谁最有创意?
(3)我们来玩儿一个游戏好吗?
(4)师小结。
2.揭示课题、分享快乐
(1)师:
先来和大家分享我的快乐吧。
今年暑假,我到三亚旅游去了。
记得在天涯海角那天,因为天气冷,我穿了比较厚的长袖T恤?
(2)今天我们都来学做“快乐鸟”【板书:
2.学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学一起,轮流说说自己感到快乐的事儿。
(3)展示交流,分享快乐
(4)师:
在分享快乐的时候,同学们也和你一样快乐起来了呢?
3.师:
我们为什么要做一只“快乐鸟”,也就是一个人身心愉悦有什么好处呢?
4.故事启发
(1)
【PPT出示绘本图】师:
可是我们生活中也不都是快乐的事儿,常常会不开心。
看,蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢?
【同桌学习要求】1.先独立看懂故事;
2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心?
每人说一个;
3.它们的不开心事儿能解决吗?
怎样解决?
4.准备好全班交流发言。
(2)同桌交流
(3)课堂展示(请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。
)我们大声来汇报,我们端坐认真听。
这个小故事给你什么启发呢?
一、揭示课题、分享快乐
师:
这节课我们继续学习第二课《学做快乐鸟》小组展示:
三个成员说例子,小组长进行判断。
二、玩转漂流瓶
每个人都会遇到不开心的事儿,但我也相信你们也有消除不开心的妙招。
(2)小小的漂流瓶里装进了每个小朋友的不开心往事,现在就让我们打开漂流瓶,为朋友寻找消除
(3)指名一个小组的同学说说消除不快乐的妙招。
(4)说说书上介绍的几种方法
三、播放歌声与微笑
1不快乐因子的妙招吧。
在歌声中快乐地唱起来、跳起来。
2、小组合作:
开启漂流瓶,悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上吧,然后再装进漂流瓶。
3做个“开心果”
寻找家里和小组里、班集体里的开心果,想想他们做的让大家开心的事儿。
体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。
学会与人快乐相处。
教学重难点级关键:
引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人
同学推举出班级开心果,小组开心果。
由开心果发言为大家分享经验。
1、学生每人写出是班级开心果。
2、老师收集后统计。
1.直接揭示课题:
2.师:
谁先来做这个开心果?
指名事先准备了节目的同学表演
3.说说你家的开心果
在你家里,谁是“开心果”?
做过什么让你和家人开心的事儿?
在小组里说说吧?
展示:
指名说说家里的“开心果”开心事儿。
4.找找小组里的“开心果”
是我家的开心果,
是组内开心果,
有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果,在学校里,也是小伙伴们的开心果。
看,他们是怎样成为大家的小伙伴的?
【播放PPT书上的图片】
(2)师:
那么我们小组里有没有开心果,找一找,说说他怎样带给你们快乐的?
小组里寻找“开心果”,说出“开心果”的开心事儿
(3)展示:
指名两个小组说说他们的“开心果”及事例。
板书做个“开心果”
1.讲绘本故事
(1)师出示课本上的绘本故事图,指名学生轮流讲一讲
(2)师:
小狐狸找到的“开心果”是什么?
2.揭示课题
小狐狸想找“开心果”,结果“开心果”就是他自己。
在生活中,你们也来做做这样的“开心果”吧。
(1)师讲亲历故事:
这个寒假,我和妹妹到了三亚享受阳光温暖,谁想妹妹却生病需要立即回重庆。
于是,我立即在网上给她购买了飞机票,还亲自打车送她到机场,为她办理所有等级手续。
直到她通过安检,进入候机厅休息我才离开。
她回到重庆后经过医院治疗病已经好了,她很高兴打来电话感谢我为她做的一切。
我为我能帮上她,让她在病痛时得到安慰,心情好了许多。
(2)师【PPT出示书上的几幅图】:
如果是你,看到这样的情形,你会怎么办?
(3)展示指名生回答
4.察言观色送温暖
有时候,我们的家人为了不给大家带来麻烦,即使有烦恼、有痛苦也会不说。
作为家里的一份子,你观察到这样的细节了吗?
你又会怎样发挥“开心果”的作用呢?
(2)小组合作学习
课堂小结
教师:
这节课你有什么收获?
4试种一粒籽
知识与技能:
从认识种子开始,知道生命的奇妙。
过程与方法:
学习多种方式认识种子,试着学种一粒籽。
情感态度与价值观:
在认识种子,试种一粒籽的过程中,懂得珍惜自然界中的每一个生命
根据学生种植种子的不同进行不同的种植指导
通过课件让同学了解植物的生长,引发学生兴趣,指导种植。
2.常见植物种子的图片
3.花生,黄豆,发芽的土豆等种子、小花盆
2课时
感受生命奇妙
1.师播放视频【种子萌芽生长过程】:
春天,万物复苏,让我们一起来感受一段
生命的奇妙旅程吧。
学生看完之后,师:
在这段视频中你知道了什么?
2.认识种子
你能给大家介绍一种你认识的种子吗?
(2)老师介绍种子【PPT展示】:
老师也想给你们介绍几种:
柳絮中的小黑子儿是柳树的种子;
杨树也是一样;
西红柿的种子是很小很小的颗粒;
黄瓜籽是老黄瓜的种子;
萝卜的种子是萝卜开花后结籽。
(3)小组合作进一步认识种子结合自己的生活,说说你用什么方式认识的种子?
(4)展示指名学生说,例如吃的零食有种子;
我们的主食也是种子加工的;
吃的水果;
书上看见过的;
网上查询的;
问的长辈?
3.揭示课题
生活真奇妙,不问不知道,小小一粒籽,长成大苗苗。
孩子们,我们也来试种一粒籽好吗?
板书课题:
试种一粒籽。
4.计划试种
(1)出示老师种的白菜的视频
(2)分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备?
写出你们的计划
(3)展示计划
板书试种一粒籽
回顾试种的经过,感受生命的萌发
一、师播放亲自试种的过程视频:
在这次试种中我的体会是:
蒜苗刚开始5天之内只是添水,5天之后每隔7天换一次水。
二、小组里说一说自己试种的体会。
三、全班汇报。
指名两学生说指导记录试种过程
四、展示课本上的种植日记和成长记录图。
五、在之后的时间关注学生的种植日记。
并在适当的时间再次展示学生的种植成果(含实物、日记、绘图等)。
5健康游戏我常玩
1.知识与能力:
学习如何辨别健康游戏与不健康游戏
2.过程与方法:
引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣
3.情感态度与价值观:
辨别什么样的环境适合什么样的游戏
让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣
通过学生发言讨论的方式,让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中
一些游戏道具翻绳、跳棋准备不同的天气、身体、人员条件图片
第一课时
一、激趣导入
1、师导:
今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。
并说明喜欢这个游戏的原因。
2、发言后老师总结游戏的类别。
二、体验游戏
小朋友们,快和同组的同学说说你玩过的游戏,看谁说得清楚。
2、学生先在小组内讨论,再在全班交流。
三、游戏诊断会。
1、(出示户外运动,球类游戏,电脑游戏,益智游戏等图片)师:
你们喜欢哪种游戏?
为什么?
2、生讨论。
3、师总结:
当同学们热衷于某一个游戏时,应该仔细考虑游戏的优点和弊端,但无论如何都不要沉迷其中。
一、为大家推荐一些健康游戏。
1、将准备好的游戏道具示范给同学们,并让同学们尝试,感受到游戏的乐趣。
2、推荐完老师带来的小游戏,大家也分享一下自己的健康游戏吧。
3、老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。
二、选个游戏玩一玩。
将准