管理方法与艺术形成性考核作业Word格式.docx

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A、20世纪初期到20世纪40年代

B、20世纪50年代到20世纪60年代

C、20世纪70年代到20世纪80年代

D、20世纪80年代到当前

4、春秋战国时代，最系统领导素质理论就是（）提出一整套儒家思想，它成了中华人民共和国古代选贤任能基本根据。

A、韩非子B、孔子C、老子D、孙武

5、下列哪一种智力不属于智力三元理论类型（）

A、技术型智力B、分析型智力C、实用型智力D、创造型智力

三、多项选取题（每小题3分，共15分）

1、领导活动要素有（）

A、领导者B、追随者C、领导目的D、领导手段E、领导环境

2、领导活动两重性是（）

A、阶级属性B、社会属性C、民族属性D、自然属性

3、中华人民共和国领导行为三因素是（）

A、工作绩效B、团队维系C、个人品质D、工作能力

4、领导者应当具备五大品质，分别是应变、智能、（）、（）、（）。

A、愉悦B、创新C、调节D、尽责

5、构成领导权力影响力要素有（）。

A、资历B、职位C、智力D、老式

三、简答题（每题8分，共40分）

1、领导与管理关系是什么？

2、领导者个性特性有哪些？

3、简述中华人民共和国内隐领导理论基本内容？

4、维护领导影响力政治方略有哪几方面？

5、简要阐明PDP系统领导风格。

五、阐述题（任选一题回答，共15分）

1、结合现实来谈一种合格领导应具备哪些能力要素构造？

2、对比五大模型与情商模型，谈谈你对情商模型看法。

《管理办法与艺术》形成性考核作业二

1、价值观

2、勉励

3、追随者

4、需求层次理论

5、工作满意度

二、单项选取题（每题2分，共10分）

1、在中华人民共和国古代人们特别是把（）视为官员道德养成一种极为重要方面。

A、修身B、治国C、平天下D、齐家

2、下列哪个因素不是影响领导者道德素质因素（）。

A、个人特性B、构造变量C、个人才干D、组织文化

3、当下属已经成熟，既有能力又乐意承担责任时，领导可采用哪种风格进行领导（）。

A、参加型领导风格B、推销型领导风格C、批示型领导风格D、授权型领导风格

4、哪一类追随者是典型与她人保持密切联系自我领导者和合伙者（）。

A、顺服型B、实用型C、被动型D、榜样型

5、服务式领导概念是由谁提出（）。

A、格林利夫B、伯恩斯C、海菲兹D、亚里士多德

三、多项选取题（每题3分，共15分）

1、有效追随者团队判断原则是（）。

A、团队产出要达到或超过质量和数量原则；

B、团队成员个人需求得到满足；

C、团队是可持续，并在将来再次获得成功；

D、团队成员能力是一流。

2、比较流行培训形式是（）。

A、定向培训B、个人培训C、团队培训D、多样化培训

3、史密斯拟定公司理念标语是（）。

A、员工B、效益C、服务D、利润

4、领导伦理五大原则是（）。

A、尊重B、服务C、公正D、诚实E、团队建设

5、需求勉励理论重要涉及哪些（）。

A、需求层次理论B、EGR理论C、认知理论D、双因素理论

四、简答题（每题8分，共40分）

1、简述西方三种不同领导伦理理论。

2、领导伦理需要遵循哪些原则？

3、试述勉励原理。

4、授权含义和原则。

5、如何建设有效追随者团队？

五、阐述题（共15分）

结合工作实际阐述如何提高追随者工作满意度。

《管理办法与艺术》形成性考核作业三

一、名词解释（每题4分，共20分）

1、沟通

2、协调

3、核心竟争力

4、行为观测量表法

5、冲突

1、哪种沟通是多为人际沟通、人际交流，以交流思想和感情为主，是为理解决工作中存在误解、不一致看法而进行沟通（）。

A、目的沟通B、思想沟通C、信息沟通D、平行沟通

2、下列哪个因素是始终是影响领导行为和追随者行为基本驱动力之一因素（）。

A、智力B、技术C、文化D、思想

3、什么是一种人理解自身感受，控制冲突和动怒，理智处事，保持安静心态能力（）。

A、文化B、情商C、智能D、修养

4、协调职能存在使领导能力得到了提高，有人把领导者这种能力称为（）。

A、协调领导力B、合伙领导力C、协作领导力D、创新领导力

5、战略规划将组织环境、愿景、使命与（）结合起来，以获得协作关系和为顾客创造价值。

A、公司精神B、公司财富C、公司文化D、核心竟争力

三、多项选取题（每题4分，共20分）

1、组织文化类型有（）。

A、学院型B、俱乐部型C、棒球队型D、堡垒型

2、公司愿景对公司作用有（）。

A、提高公司利润B、整合公司理念C、改进公司内部关系D、提高公司价值

E、提高公司核心竟争力

3、影响愿景因素有（）。

A、领导风格B、职位层次C、情境其他因素D、领导能力

4、解决冲突办法有（）。

A、竟争B、忍让C、协作D、合伙E、回避

5、按照组织系统，沟通可分为（）。

A、直接沟通B、间接沟通C、正式沟通D、非正式沟通

1、豪斯区别四种领导风格是什么？

2、用图示阐明沟通过程。

3、简要回答解决冲突办法。

4、如何建立愿景并付诸实行。

5、组织文化含义。

五、阐述题（15分）

如何运用使命管理途径理论勉励员工。

《管理办法与艺术》形成性考核作业四

1、领导文化

2、领导有效性

3、多元化

4、知识管理

5、学习型组织

1、学习型组织是谁提出（）。

A、彼得。

圣吉B、弗里曼C、卡拉。

欧德尔D、史蒂芬

2、变革型领导这一概念最早是由（）提出。

A、伯恩斯B、查尔兹曼C、唐顿D、巴斯

3、重要研究领导者与非领导者、不成功领导在人格、社会、生理、智力因素等方面差别是（）。

A、领导特质理论B、领导行为理论C、领导权变理论D、领导理论

4、领导理论研究始于（）领导特质理论研究。

A、20世纪30年代B、20世纪40年代C、20世纪50年代D、20世纪60年代

5、在知识经济下，当代领导呈现出（）发展趋势。

A、命令化B、刚性化C、柔性化D、强制化

1、当代柔性化领导重要体当前：

（）。

A、更加注重非权力影响力B、更加注重沟通、协调、勉励

C、更加注重领导环境虚拟化和扩大化D、更加注重个性化指引

2、领导归因理论以为归因依赖于三种信息（）。

A、一致性B、统一性C、区别性D、一贯性

3、领导者所进行变革重要从如下哪些方面（）进行。

A、战略和构造变革B、技术变革C、产品和服务变革D、文化变革

E、教诲变革

4、圣吉在《五项修炼》中提出了学习型组织“五项修炼”模型是（）。

A、建立共同愿景B、团队学习C、变化心智模式D、自我超越E、系统思考

5、领导行为理论和领导理论新发展分别始于（）时期。

A、20世纪40年代B、20世纪50年代C、20世纪60年代D、20世纪70年代末

1、知识管理对领导有哪些规定？

2、加强学习型组织办法是什么？

3、女性领导重要方略有哪些？

4、领导多元化意义。

5、如何进行自我领导？

联系实际来谈变革型领导和交易型领导者有什么关系？

《管理办法与艺术》形成性考核作业一答案

一、1、教材第2上；

2、33中；

3、35中；

4、75中；

5、57下到

58上。

二、1、B；

2、B；

3、C4、B5、A

三、1、ABCDE2、BD3、ABC4、ACD5、ABD

四、1、教材第9—10，从联系和区别两方面回答

2、教材第25-28，从五大模型和其他个性品质两方面回答

3、教材第52中，从内隐理论来源和因素两面方面回答

4、教材第79六方面

5、教材第57中

五、阐述题要点

1、教材第75

2、教材第26-27上和33-35上；

《管理办法与艺术》形成性考核作业二答案

一、1、教材第86中；

2、教材第103中；

3、教材第121下；

4、104中；

5、126中上；

二、1、A2、C3、D4、D5、A

三、1、ABC2、ACD3、ACD4、ABCDE5、ABD

四、1、教材第92；

2、教材第90-913、教材第103-104；

4、教材第132-133

5、教材第139-140

五、要点，教材第131四个方面阐述

《管理办法与艺术》形成性考核作业三答案

一、1、教材第170上；

2、教材第179中；

3、教材第191中；

4、教材第214下；

5、教材第177上；

2、C3、B4、C5、D

三、1、ABCD2、BCDE3、ABC4、ABCDE5、CD

四、1、教材第153上；

2、教材第170下；

3、教材第178-179；

4、教材第189中；

5、教材第195中。

五、答案要点：

教材第190

《管理办法与艺术》形成性考核作业四答案

一、1、教材第179下；

2、教材第207下；

3、教材第240下；

4、教材第255中；

5、教材第252上。

二、1、A2、C3、A4、A5、C

三、1、ABD2、ABC3、ABCD4、ABCDE5、BD

四、1、教材第256中；

2、教材第253-254共5条；

3、教材第244下；

4、教材第242中；

5、教材第233中

教材第232