描写人物高兴的句子Word格式文档下载.docx
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描写发怒的精彩句子和语段
★眼里闪烁着一股无法遏止的怒火,牙齿咬得格格作响,
好似一头被激怒的狮子。
★她的两眼变暗了……
★愤怒的火焰在人们的心中燃烧。
★他怒睁着眼,额角上青筋随着呼呼的粗气一鼓一胀。
★他气得张口结舌,两只手直颤抖,半天才喊出话来口
★像燃烧着的二F柴堆上浇上一桶油,我只觉得心火烧到了
脑顶。
★他立刻瞪起眼睛,眉毛一根根竖起来,脸上暴起了一道道青筋,像扑鼠之猫盯着我。
★他的脸色立刻变得白惨惨的,愤恨的光芒从他的眼睛里喷射出来。
★听了她俩这一唱‘和,我气得像个憋足了气的皮球,差点没炸裂了肚子。
★好像全身都燃烧着猛火,每根毛发上闪着火星,他把双拳捏得格格作响。
★他被骂得脸色由红变黄,气得浑身直打战,顶到嗓子眼的火儿,跟着蹿上脑瓜门。
★这句话一下扎在他的肺管子上了,他不由得怒火中烧,脸蛋子立刻罩上了一层阴云。
★我强忍着压住心中的怒火……
★她板着脸孔一声不吭,核桃纹皱得又深又密,脸不是脸,鼻子不是鼻子的。
★我心中的怒气冲天,护士阿姨,你这是怎么了?
你看,这孩子很危险啊!
★她眼里迸射出仇恨的火花。
★刻骨铭心的仇恨像火花般喷发。
★仇恨如同潮水在胸中汹涌起伏。
★这仇恨像刀刻的一样记在我的心里。
★开头,她吃了一惊,害怕起来,脸色刷白……接着,她的恐惧变为愤怒,她忽然满脸自红到了耳根,两眼盯住了这个侮辱者。
同时,这双眼睛变得突然闪烁着,又变得漆黑,接着燃起了不町遏制的怒火。
★他坐在教室的角落里,蜷缄成一团,无声地抽泣着,我为他的境遇愤愤不平。
我想:
他虽然智商低,又笨又迟钝,可他也是人啊,也是在学习啊!
他不是一个靶子,不是一个沙袋,更不是任人耍戏的猴子……同学们,早一点停止你们愚蠢、野蛮的行为吧!
★我心里在想:
如果我是护土,一定雷厉风行,绝不会这样拖拖拉拉,懒洋洋的样子。
因为这是白衣天使的职责啊!
护士阿姨,你这是怎么了?
你知道吗?
这孩子很危险啊……我真想让你也得一场大病。
唉,被人冷落可真不是滋味呀!
★吴大妈气得风风的,…路小跑回到家里。
老太太一生气,打了小鸡骂鸭子……她板着脸孔一声不吭,核桃纹皱得又密又深,脸不是脸,鼻子不是鼻子的。
◎
★伯父和爸爸送走车夫回来的时候,我就问他们。
伯父的回答我现在记不清了,只记得他的话很深奥,不容易懂。
我抬起头来,要求他给我详细地解说。
这时候,我清清楚楚地看见,而现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,变得那么严肃。
他没有回答我,只把他枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了声气。
★那是我上一年级的时候,一次数学单元测验又只得了59分。
快吃晚饭时,妈妈知道了这个消息,气冲冲地撂下筷了,“啪——!
啪——!
”劈脸就给我两个义响又脆的巴掌。
这还不够解气,妈妈又将那考卷揉成一团,狠狠地丢在地上,指着我道:
“像你这样的成绩还考什么重点中学,恐怕连普通中学都不肯要你。
"
我不敢作声,只是捂着发痛的脸,眼泪不禁夺眶而出扑簌扑簌地落下来
★电视中报道的那些弄虚作假的画面一出现,我的肺都气炸了,棉花包里:
竞掺些砖头石块……看后,我的心情久久平静下来,气恨难消。
我想,将这些害人的家伙抓来,枪毙了也不解恨……怒火在我的胸膛燃烧着,烧得我怒气冲天。
★他们的声音越吵越大,越吵越不像话。
这时爷爷的脸变得铁青,嘴唇直打颤。
坐在一旁紧皱眉头,一直沉默不语的爸爸再也忍不住了,大声说:
“你们别吵了,我看你们不是没钱,而是怕用钱……"
这时,爷爷也愤愤地说:
“太不像话了,你们不也有子女吗?
……”爸爸和爷爷的话说得表叔和表姑哑口无言,脸色非常难看。
★他忽然全身都如烧着猛火,自己觉得每一根毛发上都仿佛闪出火星来。
他的双拳,在暗中捏得格格作响。
合作
是信心的基点。
合作,是力量的源泉。
合作,是开启人生之路的探照灯。
合作,是打开成功大门的金钥匙。
一次成功的合作并不难,只要你有自信,对别人有信心。
在合作时,彼此合作默契,互相鼓励,互相加油,互相帮助,互相提醒,就能合作成功。
“画板报啦!
画板报啦!
”一个同学大声喊道。
我们一帮同学围过去问个究竟,这期板报的主题是“爱护动物”。
我们先分工,由米粒写大标题,我和钰纯画插图,晓纯抄文章。
开始我们不知谁先做什么,乱干一气。
结果画也没画好,写也没写好。
整个黑板上乱七八糟。
我一看这样不行,把他们叫到一边说:
“你先写大标题,你再开始抄文章,我们最后画图,免得打乱仗。
”说着米粒爬上桌子,写大标题,写好了,我把资料交给晓纯,让她抄到黑板上,抄完后,我和钰纯就开始画图。
我画了一个小熊,万紫画了个海豚,我们很快把工作做完了,漂亮的黑板报展现在大家面前。
一枝娇艳美丽的牡丹,不算什么,一枝独放不是春天,春天应是万紫千红的世界。
一棵傲然挺立的青松,不算什么,一枝独秀不算英雄,万木成林才是遮挡风沙的坚固长城。
无论在生活中还是学习中,我们都需要合作。
懂得合作,我们才会成功。
一次难忘的合作
往事如烟,从小时候到现在,我经历过许多事情,有喜有忧,有笑有哭,有酸有甜……
许多事我已渐渐忘记,而一次合作却让我印象最深,难以忘怀。
那一天,爸爸和妈妈到外地出差。
下午,妈妈打了个电话回来说:
“我和爸爸要晚一点才回来,你们自己拿零用钱去店里吃吧。
”这时,坐在一旁的姐姐说,我们不是已经学会做饭了吗?
趁这次机会我们就可以大显身手了,合作一桌满汉全席。
首先,我们来到市场,在菜摊上精挑细选。
“阿姨,这西红柿怎么卖?
”我问道,“四元一斤”阿姨回答到,“阿姨,看见我们是小孩的份上,能给我们便宜些吗?
”阿姨犹豫了一下,说:
“那好吧,三元。
”嘿嘿,我们两个小孩合作,受到实惠还真不少呢,小鬼当家的滋味还真不错。
回到家里,我们就开始各司其职,姐姐煮饭、切菜,我便担当煮菜的重任。
由于我们只买了西红柿和鸡蛋,所以我们决定做一道香喷喷的西红柿炒鸡蛋。
首先,我还没把水烧干就把油放了进锅里,眨眼间,锅里就像爆炸了一样,“啪噼,啪噼直作响,油珠子也往外跑,一颗油珠子跑到我的手上,我直叫:
“哎哟,哎哟!
”姐姐忙跑过来,把火关上,语重心长地说“你不知道要把水烧干才能倒油的吗?
”姐姐还不熟练,便在一旁协助我。
首先把水烧干,再把鸡蛋煮熟,铲出来,再把番茄放进去,放些酱油,把番茄的汁压出来,这样味道会更鲜美,最后,再把煮熟的鸡蛋放进去,加少许盐,就可以大功告成了,一股香味扑鼻而来,连我都不敢相信,这是我做的,这香味也蕴含着我挑战成功的成就感。
接着,我和姐姐便把我们的“战利品”端上了餐桌,这时,我的肚子已经“咕咕”的叫着表示抗议了,我和姐姐拿起筷子,津津有味地吃了起来,吃得正香时,爸爸妈妈回来了,看见我们正吃着自己做的饭菜时,高兴地说“呀!
不简单啊,你们长大了,知道照顾自己了”。
这时,一股暖流流遍我全身,但这也是我和姐姐合作的结果。
我多高兴啊!
因为我和姐姐合作得十分愉快,也得到了爸爸妈妈的赞赏。
让我知道了一个人的力量是有限的,要互相合作才能创造更广的天地。
难忘的合作
去年,我和周嘉春很荣幸的参加了黄岩区手工制作比赛。
先由王老师把我们带到指定区域,我们到时,很多参赛选手都开始做了。
我和周嘉春也连忙把用具准备好。
我们要做的是“农家小舍”,对于这个,我们可是再熟悉不过了,因为我们的家乡就在农村。
我把小木棒有序安在长方体框四周。
在旁的周嘉春就穿稻草。
我把小木棒安好后,周嘉春就把稻草铺在“屋顶”,可稻草偏偏不听使唤,放在上面就掉下来,用强力胶都粘不知。
于是,我们换了一种方法。
我们把用线穿好的稻草卷起一半,挂在大门空出的地方。
一试,嘿,真像个门帘。
我们不禁为这一发现拍手叫好。
万事俱备,就只差“屋顶”的稻草没安上去了。
我们把双面胶纵横交错地粘在一起,就像一个透明的胶网,然后我们把稻草根根平整地摆在上面。
这次,稻草像个乖娃娃一样,不哭不闹,平平稳稳地躺在上面,任我们摆布。
“农家小舍”算是完成了,我们需要把旁边的垃圾清理一下。
我看到“小屋”下面有纸屑,我把“小屋”移到旁边。
这一动可坏了事。
因为胶水没干透,我手一碰就粘住了,而且牢牢“拉”住我的手指就是不放,费了好大的劲手拿出来了,那几根小棒又倒了。
我心急如焚,周嘉春赶快把小棒扶正,我也立马再拿胶水重新粘好,就这样一根,两根,三根……我们十分默契地把倒了的小棒安好了,啊!
有惊无险,我们俩都松了口气。
我们又去看了看其他选手的作品,但我们都觉得“农家小舍”最好了,因为这是我们共同合作的成果。
合作精神
合作精神,是一种很重要的品质。
很早之前学过一篇课文,讲的是,一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。
他请七个学生各拉一根线,线的一端连接着一个在瓶子里的彩球,听到哨声便以最快的速度将球从瓶中提出。
哨声响了,七个孩子一个接着一个,依次从瓶子里取出了自己的彩球,总共才用了3秒钟!
这个故事很好地告诉了我们合作的重要性:
只有相互帮助,每个人向着统一的目标,才能打开成功的大门。
而《周易·
系辞上》也提到了这一点:
“二人同心,其利断金;
同心之言,其臭如兰”。
而将合作精神放到实际学习中,就是所谓的小组合作学习了。
现在越来越多的学校都开始实行小组合作学习,而小组合作学习也确实有效率,有质量,在很多方面都对同学们有所帮助。
现在,就让我们一起详细谈谈合作学习的好处。
小组合作学习能够提高同学们的交际能力,培养团队精神。
在小组合作学习中,每一个小组成员都有分工,都有自己的特长。
在课堂上,每一个人都能积极参与进去,各自发挥自己的优势和特长,在帮助同学的基础上自己也能得到提高,既启发别人,也帮助了自己。
就这样通过小组成员之间的互帮互助,情感、心灵的交流,也提高了自身的社交能力,体验到了被他人接受,被他人信任的快乐。
这样就使小组之间越来越成为一个集体,使每一个小组成员之间荣辱与共,唤醒了学生们的集体意识。
小组合作学习有利于提高同学们的成绩,是一种高效高质量的学习方法。
通过小组活动,同学之间相互讨论,不再依赖老师,提高了独立思考、独立解决问题的能力,在各个方面充分调动了同学们的学习积极性,让每个人都参与到学习中。
就在这样一个参与与讨论的过程中,同学所吸收的知识也不只局限在了老师教的东西当中,对于每一个知识点,因为是自己讨论发现的,也会记忆得更加牢固。
这样一来,成绩当然也能提高。
小组合作学习对班级管理也有着积极的作用。
将一个班级分成多个小组,各个小组通过积分制来进行评比,各个小组之间相互竞争,相互帮助,从而提高了整个班级的实力。
不仅在于学习方面,在日常生活中,各