小学语文十二生肖的故事教案优秀范文Word格式文档下载.docx
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[说明:
在此教学环节中,留给学生发现的空间,在发现中体验,在体验中感悟]
二、合作学习、感悟内容
1、小组内交流读文:
思考:
十二生肖中主要写了哪几种动物?
学生具有一定的学习基础,让其广泛参与到自主学习,合作探究中去,给学生体验和领悟的机会]
2、全班交流:
引导学生认识“十二生肖”及其由来。
(附板书设计)
教师用简笔画,简洁明了地表明十二生肖的排列次序。
此教学环节中,让课文故事更形象,直观地展现在学生眼前,给学生以新鲜的感受]
3、品读重点句段,感悟故事前因后果。
指导朗读,重点指导体会老鼠的精明与狡猾。
三、拓展训练,深化理解。
(出示小黑板)
1、智力热身
花花是20_年生的,生肖是猴,哥哥比她大五岁,哥哥是年生的,生肖是;
妹妹比她小两岁,妹妹是年生的,生肖是。
2、智力闯关。
华华12岁了,属猪,妈妈也属猪,请问妈妈岁生下她的。
[说明:
拓展训练打破了学科间的界限,充分地融入学生的学习、生活,更体现了语文实践性和综合性。
]
小学语文十二生肖的故事教案优秀范文二
一、教材分析:
1、文本主要内容:
这是一篇童话故事,说的是动物们按照天神发布的命令,在正月初一清晨到神庙拜年,来得最早的十二名按照先后顺序排列为年号,他们分别是:
鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
故事生动有趣!
2、教材分析:
本课内容浅显,学生只要正确、流利地读出课文,也就大体上了解课文的内容。
因此,本课主要采取个四阶段进行:
初读(初读要求要正确,把每个字音读准确,读清楚,做到不丢字)——小组自由朗读、精读(朗读指导)——小组汇报阶段、复述故事、拓展延伸(十二生肖的排序)、结尾(有关十二生肖的成语)。
二、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文;
2、了解故事的内容,并能够用自己的话来讲讲故事。
3、了解十二生肖的排序;
大概了解如何用十二生肖来记人的出生年!
三、教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文;
学生了解故事的内容,并能够用自己话来讲故事的内容
四、教学难点:
了解十二生肖的排序;
大概了解如何用十二生肖来记人的出生年。
五、教学过程
(一)(激情导入)
1、师:
在上课之前呢,同学们先听听老师唱一首歌谣。
歌谣:
小老鼠,吹喇叭,牛儿头上扎彩花
后面跟着谁呢?
虎兔龙蛇马。
羊儿踩着高跷跷,猴子乐得摇尾巴。
鸡打鼓,狗敲锣,猪在后面放烟花。
师:
同学们你们知道老师唱得歌谣是与什么有关吗?
——十二生肖歌谣。
对了,那么今天我们就一起来学《十二生肖的故事》板书——(两分钟)
(自己根据春节乐器《喜洋洋》自己填的词)
2、这个“肖”字是读第四声,那么上节课我们还学习了它的另外一个读音是第一声,它怎么组词?
“姓肖”嗯,对了,同学们要记住这个多音字哦!
(二)学习导航:
这节课我们将要完成什么任务呢?
看哪里?
——学习导航,
自己在心里默读下我们学习导航的任务。
默读完了吗?
——完了。
明确了任务,那我们就一起带着我们的任务来一起学习这个故事吧!
(一分钟)
(三)小组自由朗读课文、小组讨论交流【初读——正确地读】
(教学重点)
下面我们就由小组长组织,以小组为单位自由地朗读课文,在读的时候一定要正确地朗读课文,不要丢子、添字哦!
读完后就与组内同学讨论你所读懂的!
(学生自由朗读课文,并且讨论自己所读懂的)
刚刚在同学们读的时候,老师大概看了下同学们,我们班很多同学都做了预习,看到书上都做了相应的记号,很好!
会预习的学生是会学习的好学生!
(预习检查)(七分钟)
(四)小组交流汇报环节:
【熟读、流利、有感情地朗读】
下面就跟大家说说你所读懂的或是你们组读懂的吧!
预设学生的问题及对策:
1、读懂了一、二自然段。
(天神发布了命令)。
此环节引导学生用:
我们组从第几自然段,读懂了什么?
程序:
先让学生讲自己从第几自然段读懂了什么?
然后请这位同学读一读!
——评价语:
你读得真流利!
请坐!
2、三自然段(老鼠把猫给骗了)学生读一读。
指导“美美地”后面一个“美”应该是轻声地。
让全班同学跟着读,美美地。
老师建议加些动作,要是学生能在朗读这里加点动作就好了!
全组加点动作来朗读!
同学在哪里做动作呢?
酣睡、美美地。
全组一起来朗读!
3、四自然段,汇报员稍微读读就可以了,
4、五自然段!
汇报员读一读。
讲一讲“蹿”形容很轻、快、声音小。
5、六、七自然段(重点知道朗读),句子比较。
指导朗在读,应该读出老鼠的大声,老牛的缓慢!
6、九、十自然段:
(重点讲排序)汇报员稍微汇报就可以了。
十二生肖的排序就在此环节一起出示。
有哪些动物呢?
同学们按次序来讲一讲!
自己在黑板上贴十二生肖的图片。
评价:
你真的会读书,读出这么重要的.信息!
7、十一、十二:
(重点指导朗读)汇报员先读,学生评价,全班一起来!
把猫前面的悠然自得表现出来,把后面读一读!
8、还什么不懂的吗?
由学生针对课文中不懂的地方提出问题,由其他学生来回答!
(十七分钟分钟)
(五)十二生肖排序,用生肖来记人的出生年!
【教学难点】
(五分钟)
下面我们看到我们的黑板!
这是我们十二生肖的排序!
你们的生肖是?
——羊,猴。
我们班上生肖是羊的同学大一些呢?
还是属羊呢?
为什么?
(羊的生肖在前面)那么你们知道自己出生的年份吗?
知道?
20_年。
20_年是鼠年,所以你们的生肖就是羊!
20_年是鼠年,所以你们的生肖就是猴了!
今年是20_年是鼠年,那么今年出生的宝宝,他的生肖就是?
龙!
嗯,同学们明白了!
同学们,那么到鼠年后呢?
接着又是什么年呢?
——鼠年。
嗯,对又开始新一轮的旋转了!
同学们,你们看过我们的钟表是怎么走路的?
——滴答滴答。
嗯,那么时针走到十二点,是否就不走了?
——没有!
对!
它继续往前走,一直一圈一圈的走着走着,我们的十二生肖也是这样子的,也是这样一圈一圈的轮着走的!
(六)故事的回顾。
总结(五分钟)
今天我们学习了十二生肖的故事?
下面哪位同学能用自己话把故事讲一讲呢?
一分钟考虑!
(复述)。
(七)拓展:
(两分钟)
你知道哪些与十二生肖的动物有关的成语吗?
知道的就大声读一读!
鼠目寸光九牛一毛如虎添翼狡兔三窟
叶公好龙画蛇添足一马当先亡羊补牢
鼠年马月呆若木鸡狗急跳墙猪狗不如
(八)布置作业:
(一分钟)
回去把故事讲给别人听!
今天这节课就上到这里,下课!
六、板书设计:
小学语文十二生肖的故事教案优秀范文三
活动目标:
1、知道每个人都有自己的属相。
2、能听懂故事的主要情节并能简单概述出来。
3、了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换的规律。
活动准备:
1、老鼠、猫、牛的手偶各一个,十二属相轮换的规律图或图片一张或小动物玩具。
2、故事挂图《十二生肖》。
3、了解家庭成员的属相。
活动过程:
一、请幼儿交流属相,引入主题。
1、幼儿自我介绍自己或家人的属相。
2、属相也叫生肖,都是由动物代表的,为什么要用动物代表呢?
引出故事。
二、讲述故事,帮助幼儿理解故事的主要情节。
1、教师利用手偶生动地讲述《十二生肖》的故事。
提问交流:
属相里面有没有猫?
为什么没有猫?
谁排在了第一?
为什么小小的老鼠排在了第一?
2、进一步理解故事的主要情节。
3、幼儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶,两人一组进行故事主要情节的再现和讲述。
三、引导幼儿了解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。
1、利用小动物玩具或教学挂图,了解十二属相的代表动物。
有哪些动物被选为属相?
一共有多少属相?
我们一起数一数。
十二属相是由自然界的十二种动物:
鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙组成的,属相的作用就是可以计算年。
2、了解十二属相的轮换规律。
属虎的小朋友是虎年生的,属兔的就是兔年生的,这说明一年有一个属相,十二属相转一圈就需要十二年。
十二个属相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序排列的。
老师和小朋友一起借助动物玩具或幼儿用书说一说轮换规律。
了解十二属相的我国特有的民间风俗。