四年级下册第二单元观察物体例1教学设计1Word文档格式.docx
《四年级下册第二单元观察物体例1教学设计1Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级下册第二单元观察物体例1教学设计1Word文档格式.docx(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![四年级下册第二单元观察物体例1教学设计1Word文档格式.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-10/17/75d66048-5a88-4227-8096-1d25914ce48a/75d66048-5a88-4227-8096-1d25914ce48a1.gif)
在观察、操作、思考的过程中,增强对“空间与图形”的兴趣,逐步形成积极的数学学习情感。
情感态度与
价值观:
培养初步的空间想象和推理能力。
教学重点
认识“从不同位置观察不同形状的物体,得到的视图形状可能是相同的,也可能是不同的。
教学难点
一、创设情境,导入新课。
同学们观察过物体吗?
一般我们是怎样观察物体的?
可以从哪些角度观察物体呢?
(观察物体要从不同的角度去观察,会得到不同的观察结果;
观察的角度可以是前面、上面、右面„„)
这节课我们学习“观察物体”。
板书:
观察物体
二、探索交流,交流问题。
1.观察医药箱。
(1)同学们知道这是什么?
我们一起来观察,你能指出这个医药箱的前面、右面和上面吗?
(学生指一指)
(2)从前面、右面和上面观察这个医药箱,你看到的形状是什么样子的?
(先让学生想一想是什么形状,再让学生观察。
)
(3)汇报交流。
教师课件展示从不同角度看到的形状
2、学习例1:
出示视图1:
(1)横向连续摆三个正方体,在左边第一个后面再摆一个。
(2)同组四名同学分别从物体的前面、上面、左面进行观察。
(3)用小正方形摆出你所在位置观察到的平面图。
1.你首先找到的是哪个面?
2、从左面看是什么图形?
你是怎么想的?
3.从上面看是什么图形?
(4)交流:
你发现了什么?
同样的物体从不同角度观察得到不同的形状。
(5)课件展示思考过程。
三、巩固应用,内化提高。
(1)拿出你的文具盒,分别从前面、右面和上面看一看,和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的?
(指名1-2名同学说一说)
(2)P13做一做。
师:
我们分别从正面、上面、左面,观察了这个立体图形,通过从不同方向进行的观察,对于这个观察结果,你有什么发现吗?
(3)练一练
四、回顾整理,反思提升。
1.师:
同学们,通过今天的研究你有什么收获吗?
2.师:
宋代大诗人苏轼有一首《题西林壁》你会背吗?
预设:
生:
横看成岭侧成峰,
远近高低各不同。
不识庐山真面目,
只缘身在此山中
3.师:
这首诗是什么意思你能解释一下吗?
从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立,从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。
我之所以认不清庐山真正的面目,是因为我自身处在庐山之中。
4.问:
请你结合这首诗,再想一想今天学习的内容,有什么想法?