人教版二年级数学下册总复习教案(精品)Word文件下载.docx
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5.感知平移、旋转现象,会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6.理解认识质量单位克和千克,知道1千克=1000克。
7.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;
会用简单的方法收集和整理数据;
能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能进行简单的分析。
8.初步形成观察、分析及推理的能力。
五、复习措施:
1.走进新课程。
找课堂要质量。
继续认真学习和领会新课程标准和教材,理清各单元知识要点。
在复习过程中查漏补缺,抓学生的薄弱环节。
2.多与家长联系,多与学生交流,了解学生思想动态,及时反馈信息。
3.采用‘一帮一“互助活动,成立学生互助小组,让小组之间互相交流。
小组与小组之间互相评比,培养优生,鼓励后进生。
4.认真落实作业辅导这一环节,及时做好作业情况记载。
并对问题学生及时提醒,限时改正。
5.复习时少讲精讲,让学生多练,在练习中发现问题,解决问题。
六、复习进度与时间安排:
1.复习表内除法及混合运算…………………1课时
2.复习万以内数的认识及加减法……………1课时
3.复习图形的运动及统计………………1课时
4.复习克和千克………………………1课时
5、复习解决问题1课时
第1课时表内除法的复习
教学内容:
课本第113页表内除法,练习二十二第2.12题。
教学目标:
使学生更加明确在什么样的情况下要用除法解决问题。
在复习除法计算时,可先让学生说一说怎样计算一道除法题,然后再进行巩固练习。
从而更好地掌握表内除法。
教学重点、难点:
对学生容易出错的内容进行针对性的练习。
教学准备:
小黑板,实物投影。
教学过程:
一、回顾引入:
1、引导学生回顾本期已学知识。
看目录相互说说,要求学生全班交流。
概括分为七部分:
表内除法,万以内数的认识,万以内数的加、减法,克和千克,图形的变换,统计。
2、根据学生的回答进行整理归纳。
鼓励学生用文字、画图、表格等形式将所学的知识进行概括和表示,教师巡视指导,然后板书:
3、师:
学习中你们觉得最有趣的事情是什么?
请和大家分享一下。
学生尝试举例说明,相互交流,形成良好的教学氛围。
4、我们今天来复习表内除法。
板书:
表内除法。
二、复习平均分
1、师:
说一说什么是平均分?
(每份分得同样多,叫平均分。
)
我们来分一分
2、
师:
说一说你是怎样分的?
生1:
我是一个一个分的,分完后每盘放5个。
生2:
我先每盘放2个,再每盘放3个,分完后每盘放5个。
3、
20个玉米,每袋装4个,可以装()袋。
二、复习除法含义
这里有20个气球,看图你能列出算式吗?
我是这样想的:
把20个气球平均分成4份,每份5个。
20个气球,每份5个,可以分成4份。
20÷
4=5
20÷
5=4
被除
除商
数数
除法各部分的名称是什么?
三、复习有余数的除法
11朵花,每人分5朵,可以分给()人,还剩()朵。
看图你能列出算式吗?
11÷
5=2(人)……1(朵)
余数表示什么?
余数和除数有什么关系?
余数表示按要求分完后剩下的花朵数。
余数一定要比除数小。
你能列出竖式吗?
说一说竖式中各个数的含义。
四、复习计算
1、
计算除法题。
选一题说一说它表示的含义,再说说你是怎样想出商的。
72除以8表示把72平均分成8份,每份是9。
我想的是乘法口诀八九七二。
说一说除法算式中各个数的含义。
你能说一说混合运算的运算顺序是什么吗?
2、说一说你是怎样计算的。
24÷
4=24÷
6=
想:
四(六)二十四想:
(四)六二十四
生:
:
我是用四六二十四这句口诀算出得数的。
3.说一说方框里最大能填几。
(六)七四十二想:
五(七)三十五
我是这样想的7乘几的积小于43又最接近43。
我是这样想的5乘几的积小于38又最接近38。
4、说一说计算时先算什么,再算什么。
68-19+2542÷
6×
8
=49+25=7×
8
=56=74
在没有括号的算式里,只有加、减法或只有乘、除法,都要从左往右按顺序计算。
5.说一说计算时先算什么,再算什么。
64-56÷
753+3×
9
=64-8=53+27
=56=80
在没有括号的算式里,如果有乘、除法,又有加、减法,要先算乘、除法,后算加、减法。
6.说一说计算时先算什么,再算什么。
81-(40-24)(18+36)÷
9
=81-16=54÷
9
=65=6
算式里有括号的,要先算括号里面的。
五、复习解决问题
①24个娃娃,装在4个盒子里,平均每盒装()个
说一说,你知道了什么?
怎样解答?
4=6(个)
4个盒子,每盒装6个娃娃,6×
4=24(个),正确。
②24个娃娃,装在5个盒子里,平均每盒装()个,还剩()个。
5=4(个)……4(个解答正确吗?
生:
我来圈一圈,解答正确。
2.
可以给几位客人?
先算筷子够几人用,14÷
2=7(位),
7<8,所以可以给7位客人。
这些袜子的质量都是相同的,买哪一种袜子最划算?
应该怎样解答?
20÷
5=4(元),每双4元;
15÷
3=5(元),每双5元;
10÷
2=5(元),每双5元;
4<5<6,所以买20元5双的袜子最划算。
六、课堂小结
让学生探讨本课的收获,整理和复习本学期的内容,掌握重点和难点。
七、布置作业
第117页练习二十二,第8题。
八、板书设计
教学反思:
通过这节课的教学,调动了学生的学习主动性,而且采用了多种思维方式,灵活应用,达到了复习课的目的。
让学生自我归纳能力在循序渐进的训练过程中也得到了系统的训练,在今后的教学中应该将此项训练更好地延续下去,使之形成基本能力。
第2课时万以内数的认识及加法、减法
课本第114、118页第1、13题,万以内数的认识和万以内数的加法、减法的复习,及相应的练习。
1.通过复习,更好地理解和掌握万以内数的读写与加、减法的计算法则,并提高学生的计算能力。
2.培养学生归纳、整理、解决问题的能力和开放性的思维。
重点:
掌握方法,正确、熟练地读数和计算,提高计算能力。
难点:
对于计算方法的掌握和熟练使用。
课件
一、复习旧知,引入新课
1.同学们,昨天我们复习了什么呢?
请学生先小组讨论再汇报。
2.今天,我们将复习万以内数的认识及其加法、减法的复习。
(板书课题)
3.学生思考、讨论、交流、汇报。
二、知识整理:
(一)复习万以内数的认识。
请同学们先来回忆一下,我们学了万以内数的哪些知识?
回忆学了万以内数的数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法……
1、数一数
估一估有多少个气球。
你是怎样估的?
生:
我先找一个标准,再看有几个这样的标准。
2、数的读写及组成
⑴你能用不同的方式表示下面的数吗?
二千七百九千九百九十九
四百六十三千零八十九
六千零五二千八百零六
我用算盘来表示九千九百九十九。
我用阿拉伯数字写2700。
⑵你能写出并读出这些数吗?
写作:
374520806009
读作:
三千七百四十五二千零八十六千零九
说一说读数时要注意什么?
从高位读起,千位是几,就读几千……
中间有一个0或两个0,只读一个“零”:
末尾不管有几个0,都不读。
说一说写数时要注意什么?
从高位写起,几千就在千位上写几……
中间或末尾哪一位上一个也没有,就在哪一位上写0
⑶说一说这三个数的组成
3745是由3个千7个百4个十5个一组成的。
3、数的顺序
在下面各数后面连续数出5个数。
4、近似数
写出红色数的近似数。
5、比一比
①在里填上“>”或“<”。
456400320561803
20562065999910000
②
6、计算
(1)计算下面各题,先说一说你是怎样想的,再说一说计算时应注意什么。
6000+2000=5900-5000=
6000+200=5900-500=
(2)请你填一填
(3)算一算、连一连。
(4)
①妈妈买一台电视和一台洗衣机一共花了