五年级数学第三次月考试卷分析Word格式文档下载.doc
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二.整体情况
(一)填空
1小题,写小数乘除法的意义,学生写的不好,基础知识比较薄弱。
6小题商不变的性质,学生内容知道,名字不熟悉。
9题,学生做题时候缺少解题方法。
(二)判断题,规律学生掌握的不好,需要在强调。
2题,看出学生的分析能力不强。
4题比较难,可以教学生举例的方法来做。
(三)选择
1题,规律学生掌握的不好,需要在强调。
(四)计算
学生对一些基础知识掌握得不够牢固仍然是存在的问题。
像数的认识,数的运算,数感的形成等方面,不同程度还存在一些问题。
1学生的口算能力都有待加强
2小数乘法和除法的性质都应该加强掌握。
3学生的计算能力需要加强
4学生的简算意识有待提高
(五)动手操作
(六)解决实际问题
失分最严重的就是实践题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么,他们能正确的运用数量关系,但是分析和解决问题的能力却不够。
我想我们在教学中要在这个方面有所侧重,才能使我们的学生高分高能。
学生的分析能力需要进一步加强,最后的计算结果出现问题也多,计算能力也需要加强。
三.主要成绩
1.在基本知识中,填空的情况基本较好。
应该说题目类型非常好,而且学生在先前也已练习过,因此正确较高,这也说明学生初步建立了数感,对数的领悟、理解能力有了一定的发展。
2、此次计算题的考试,除了一贯有的口算、脱等式计算以外,最要的是简便方法计算的题型,学生的基础题做的都很棒,该拿的分数都得到了。
3、应用题的前两道基本都作对了。
4.很惊喜的是有好几个学生选做题也得到了分。
四、产生原因分析
1.学生的基础知识有待加强。
2.概念不清晰、不扎实。
3.解决问题的能力不强
4.没有形成良好的学习习惯。
5.学生缺乏综合能力培养。
6、审题目不清,主要表现在应用数学中,没有好好读题目,没有认真读题目。
7.读题不认真,马虎失分太多
8.有些题题体型没练到
9.平时奖惩制定没有建立起来
10.学生不爱动脑筋
五、改进措施
1、注重培养读题意识,提高学生对信息的敏感程度和运用能力。
因此,要提高学生对题意的理解,并不仅仅是审题一刹那的问题,必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课,落实到每一个解决具体问题的过程中。
应始终贯串于新授的活动过程中,还要在练习中作为训练的重点,帮助孩子如何根据题目的结构和信息选用合理的方法,提高解题的正确率。
2、注重良好的数学情感、态度的培养,提高学生自我认识和自我完善的能力。
必须要加强对学生的“责任感”教育,减少学习中“凑答案”的现象,减少练习中“毛估估”现象。
3、、保持传统教学优势,加强计算能力的培养,尤其是口算能力及一次计算正确率培养。
4、特别要注重对教材的开发性使用,做到“吃透”教材的前提下,领会编者意图,大胆拓展创新,对于知识的重难点要力求把握准确,突破有法。
5、注重为学生提供丰富的与生活实际与已有经验相联系的知识素材,提高学生运用知识解决问题的能力。
6、加强应用题教学,特别是注重分析方法,分析数量关系的方法,尽量避免程式化练习,加强与生活实际的联系,使学生充分感悟“学以致用”数学无处不在的魅力。
7、继续做好提优补差工作,关注后20%的学生