二年级上册数学知识点整理Word下载.doc

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如：

比23多47的数是多少？

用（23+47=70）

③求比一个数少几的数是多少，用（减法）计算。

比70少23的数是多少？

用（70-23=47）

4、解决问题的解题步骤：

①读题，弄清题意。

②弄清题里的数量关系，列式。

③计算并解答，写上单位名称。

④检验和口答。

5、连续两问的解决问题的解决方法：

先根据已知的数学信息，解决第一个问题，再把第一个问题求出的答案作为已知的数学信息，解决第二个问题。

二、表内乘法

1、求几个（相同）加数的和，除了用加法表示外，还可以用（乘法）表示更加（简洁）。

乘法是求几个（相同加数）的（和）的简便算法。

（乘法和加法的区别：

几个加数不一样，不能表示几个几，所以不能用乘法计算。

只有加数相同，才能表示几个几相加，可以用乘法计算。

）

2、求几个相同加数的和改写成乘法算式：

如：

5+5+5+5表示：

（4）个（5）相加得20，

可以列成乘法算式计算：

5×

4=20或4×

5=20

5×

4=20读作：

5乘4等于20口诀：

（四五二十）

4×

5=20读作：

4乘5等于20口诀：

（四五二十）口诀都一样，但读法不一样。

乘数×

乘数=积

其中4和5都是乘数，积是20

3、反之，乘法也可以改写成加法。

如8×

4=32.

8×

4=32读作：

8乘4等于32.口诀：

四八三十二

它既可以表示8个4相加（4+4+4+4+4+4+4+4=32），又可以表示4个8相加（8+8+8+8=32）。

4、看图，写乘加、乘减算式时：

乘加：

先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。

乘减：

先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。

【计算时，先算乘，再算加减。

】

一共有多少个？

例：

加法算式：

3+3+3+3+2=14

乘加算式：

3×

4+2=14

乘减算式：

5－1=14

一四得四

二二得四

二六十二

三四十二

一六得六

二三得六

一八得八

二四得八

一九得九

三三得九

二九十八

三六十八

二八十六

四四十六

三八二十四

四六二十四

四九三十六

六六三十六

5、得数相同，口诀不同

6、只能写一道乘法的口诀：

（一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十七，八八六十四，九九八十一。

7、几个几相加可以写出两个乘法算式，

“5+5+5”写成乘法算式是（3×

5=15）或（5×

3=15），

都可以用口诀（三五十五）来计算，表示（3）个（5）相加

8、“几和几相加”与“几个几相加”有区别

求几和几相加，用几加几；

求几个几相加，用几乘几

求4和3相加是多少？

用加法（4+3=7）

4个

求4个3相加是多少？

（3+3+3+3=12或3×

4=12或4×

3=12）

9、几和几相乘，求积是多少？

用几×

几

2个乘数都是几，求积是多少？

用几×

几。

4和6相乘是多少，用（4×

6=24）

2个乘数都是6，积是多少？

用（6×

6=36）

10、一个乘法算式可以表示两个意义，如“4×

2”既可以表示“4个2相加”，也可以表示“2个4相加”。

2个几相乘的积就是几乘几。

例如：

2个6相乘的积就是6×

6=36.

11、熟记45句乘法口诀。

三、米和厘米

1、测量物体的长度时，要用统一的标准去测量；

尺子是测量物体长度的工具。

常用的长度单位有：

米和厘米。

2、测量较短物体通常用厘米作单位，用字母（cm）表示；

测量较长物体通常用米作单位，用字母（m）表示。

（食指宽约1厘米，田字格宽约1厘米，图钉的长约1厘米，一拃大约10厘米，一庹大约1米）

3、用直尺测量长度时，应做到:

一放正，二对“0”，三看数。

把尺子的0刻度线对准物体的左端，再看右端点对着刻度几，就是几厘米。

（如果物体的左端不是对着刻度0，就用右端的刻度减左端的刻度，得数就是物体的长度。

画一条4厘米长的线段，一般应从尺的（0）刻度画起，画到（4）厘米的地方；

还可以从尺的（4）刻度画起，画到（8）厘米的地方。

4、1米=100厘米100厘米=1米。

5、拉紧的一段线，可以看成一条线段

线段的特点：

①线段是直的.②可以量出长度。

③线段有两个端点。

画线段的方法：

从尺子的0刻度线开始画起，是几厘米长就画到尺子几厘米的地方。

有时要先算出线段的长度再画。

比如画一条比4厘米长2厘米的线段，要先算好（4+2=6厘米），再从0刻度画到6刻度。

6、课桌长约60厘米黑板长约4米教室长约8米操场一圈长约200米

铅笔长约20厘米跳绳长约2米数学书长约26厘米灯管长约50厘米

房间高约3厘米字典厚约4厘米大树高约8米旗杆高约15米

爸爸的身高1米75厘米或175厘米

小朋友的身高120厘米或1米20厘米

小朋友的头围48厘米

四、角的初步认识

1.角各部分的名称

边

顶点边

角的特点：

一个顶点，两条边

2.锐角：

比直角小；

钝角：

比直角大。

锐角〈直角〈钝角

3.角的大小与两边的长短无关，与角的两边叉开的大小有关。

（叉开得大，角越大。

4.画角：

从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。

5.①直角：

所有的直角都相等②锐角：

比直角小的角是锐角③钝角:

比直角大的角是钝角。

要知道一个角是不是直角，只要用三角板上的直角去比一比。

6、用三角板上的直角可以画出直角，直角要标出直角符号。

7、生活中的角：

①一个三角板上有1个直角，2个锐角。

一副三角板上有2个直角，4个锐角。

用三角板上的直角和锐角可拼出钝角。

②红领巾上有1个钝角，2个锐角。

③3时整和9时整，分针和时针呈直角。

五、观察物体

1、从不同的方向（正面、侧面、上面）观察同一物体，所看到的物体形状可能是不同的。

要全面了解一个物体的特征，我们应从不同的方向进行观察。

2、看到的立体图形的一个面是长方形，这个立体图形可能是长方体，还可能是圆柱。

看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形可能是正方体，还可能是长方体。

看到的立体图形的一个面是圆，这个立体图形可能是球，还可能圆柱或圆锥。

六、认识时间

1、钟面上有12个大格，60个小格，每一大格里有5小格。

2、时针短而粗，走1大格是1时，分针细而长，走1小格是1分，走1大格是5分。

3、.时针走1大格是1时。

比如：

时针从12走到6，走了6大格，所以是6时

分钟走1小格是1分，走1大格是5分。

分钟从12走到6，走了6大格也就是30小格，所以是30分。

分针走1圈，是60小格，所以是60分。

4、时针走1个大格，分针正好走1圈。

1时=60分。

分针走1圈，时针正好走1大格，60分=1时。

5、.1时=60分半时=30分一刻=15分

60分=1时30分=半时15分=一刻

6、时针过了几，就是几时多。

分针指着1表示05分，分针指着2表示10分，分针指着3表示15分，分针指着4表示20分，分针指着5表示25分，分针指着6表示30分（半时），分针指着7表示35分，分针指着8表示40分，分针指着9表示45分，分针指着10表示50分，分针指着11表示55分，分针指着12表示整时（00分）

7、画分针与时针时，一定要注意时针的画法。

时针只有在分针指着12时，才会正好指着数字几，不然其余不是整时的时间，时针都是指在两个数字之间。

七、数学广角（搭配）

1、排列：

与顺序有关。

常见类型：

组数、涂色，拍照排队。

1、2、3组成两位数：

12、13、21、23、31、32，一共6个。

0、4、7组成两位数：

40、47、70、74，一共4个。

2、组合：

与顺序无关。

握手、打球、求和求积。

有5、7、9三个数字，任意选取其中的2个求和，得数有几种可能？

5+7=12，5+9=14，7+9=16.三种可能。

又如：

有3个人，每两个人之间握一次手，一共握几次？

甲

乙丙甲与乙，甲与丙，乙与丙。

一共握三次。

（用乘法）主食搭配饮料，衣服搭配裤子，有几条路线可以走。

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