小学道德与法治《小小一粒米》教学设计学情分析教材分析课后反思Word格式.docx
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大家喜欢猜谜语吗？
看老师带来一个谜语，知道它的谜底是什么吗?
出示《小小一粒米》PPT。
大家来跟它打个招呼吧。
你知道大米可以做成哪些美食吗？
一起来看看美食图片吧。
（PPT出示）
二、来之不易
2.主动探究学习大米的来历
我看有的同学看的都入迷了，口水都要流出来了，那你们想不想知道这能做出万千美食的小小一粒米究竟是怎么来的呢？
1.
哎，同学们，说起大米，老师想问问大家，大米是由哪种粮食作物得来的？
自主探究：
那么大米的生产过程是怎样的呢？
请看课本32页这5副插图，总结一下水稻种植的五个重要环节。
请大家结合图片一起来说一说。
自主探究：
探究要求：
1.探究时间以音乐为准，音乐停止，探究停止。
2.总结一下五个重要环节，结合图片摆一摆，说一说。
（学生黑板演示大米生产的主要步骤图）
教师引导：
我们一起来看一段视频，详细了解一下大米的生产过程。
（出示课件，播放视频）
3.小体验
我们知道了这小小一粒米是经过了至少五个环节才来到我们的餐桌，其中插秧是其中重要的一环。
插秧质量的高低，直接影响稻米产量的高低，想不想体验一下呢？
预设学生回答想
大家先来看一段视频。
看看农民们是如何插秧的，同学们可要认真观察呦。
（播放插秧视频）
PPT出示插秧要求：
1.原地体验，每组同学以最小的声音在围着桌子站好。
2.动作要标准,弯腰时，腿要站直，手一定要触地。
3.时间一分钟，以音乐为准，自己记好插秧数。
比一比：
同学们
农民
插了多少次？
一亩地需要插一万八千多次，一插就是好几亩
在平整的教室里
水里，泥里
在温暖的教室
风吹日晒
通过比较，你们想说什么？
（（板书来之不易）
出示儿歌：
我是一粒米，来自田野里，吸阳光，喝汗滴，
我的成长不容易.
师:
平常我们的主食除了米饭外,还有什么？
下面我们来了解一下小麦的生长过程（出示视频）
你想到了什么?
还有哪些农作物来之不易?
唱一唱：
其实早在千年之前的唐代，我们的先人就已深知粮食的来之不易，于是作了一首诗来描绘它，就是我们熟悉的悯农（PPT出示《悯农》）我们一起来朗读一下，感受一下，《悯农》起。
老师带来一首儿歌，跟着着唱一唱，悯农起。
三、倍加珍惜
既然这小小一粒米如此的来之不易，我么应该怎么做呢？
同学们的千言万语汇聚成一个词“珍惜”，应该是倍加珍惜（板书倍加珍惜，示意学生们齐读）
珍惜这两个词说出口很容易，做起来却很难，那如何才能让大家都意识到珍惜粮食的重要性，并且真正开始节约粮食呢？
老师要把这个难题交给同学们。
老师为同学们准备了资料加油包，我们都知道粮食来之不易，所以天底下可没有免费的午餐，你们要通过抢答的方式为自己的小组赢取资料包。
（PPT出示题目）
谁有信心来第一个试试，好请你来回答，你选择几号大米，恭喜你为你们小组赢得XXXX资料包。
露一手：
小面是小组合作时间，请各小组自由讨论并以不同的形式展示出来。
好同学们讨论结束，准备好了吗？
下面是展示成果的时间了。
下面有请新闻大求真小组，来为我们展示生活中的浪费现象。
下面有请二组的同学为我们带来带来情景剧——像生活里的浪费说不！
学生表演，播放视频《饥饿仍在》。
感谢二组同学们的精彩表现，不仅是我们在向浪费说不，古今的名人们更是节约粮食的典范，下面我们有请三组为我们展示名人与节约的故事。
除了名人以外，我们身边已经有许多普通人已经意识到了珍惜粮食的重要性，世界各国都开始用自己的行动来珍惜粮食。
下面请四组的同学来展示我们做了什么？
下面有老师来考一考理论组的同学：
1.今天妈妈带你去饭店大餐，妈妈对你说“宝贝，想吃什么尽管点，多点点，”你怎么说？
2.晚餐剩了不少米饭焖，奶奶说“倒了吧，第二顿不好吃，明天做新的。
”你怎么说？
看来同学们都是经得住考验的人啊！
三、总结升华
我们今天认识了这小小一粒米的来历，知道它真的来之不易，我们应该倍加珍惜。
许多名人在这方面给我们做出了很好的表率。
明代朱柏庐曾在《夫子治家格言》提出“一粥一饭当思来处不易，半丝半缕恒念物力维艰”。
现在老师就将这句话送给同学们，希望同学们能将这份美德继续传承下去，我们来齐读感受一下。
四、拓展延伸
我们在生活中，我们不但要节约小小一粒米，还要节约小小……
预设学生回答小小一度电、小小一尺布、小小一滴水，你还想到了什么？
是啊，不仅是小小一粒米，生活中的半丝半缕我们都要学会珍惜，回去以后，请同学们利用今天所学的知识，给身边的人做一个公益小讲座，让大家都能够学会珍惜，践行珍惜。
板书设计：
小小一粒米
来之不易
倍加珍惜
学情分析
当前的城里孩子，对农业知识知之不多，一般也没有直接参加农业生产劳动的经历，对农民劳动的辛苦并不了解，对农业与人们的衣食住行等方面的密切关系以及农业在整个国家经济生活中的基础地位，也没有一个清楚地意识。
因为生活环境较优越，孩子们虽然在学校接受过节约粮食的教育，但是感受不深，节约粮食的意识比较差。
因此，让学生了解粮食的来之不易，从而在内心深入激起珍惜资源情感，形成践行节约的习惯，是当前教育的中一个重要的课题。
四年级的学生已经初步具备一定的调查，搜集，整理、运用信息的能力，基本能从不同的角度了解社会事物和现象，能够和伙伴合作交流解决问题，因此，为了更好的达成教学目标，课前老师要求学生搜集粮食生产的相关内容，对生活中的浪费现象做出调查，搜集相关名人节约的资料，让学生有了初步体验，为课堂上的交流学习、体验做好了相关准备。
效果分析
这一课时，我对教材内容作了大胆取舍和调整，重点围绕让学生体会劳动成果来之不易、培养珍惜粮食的行动习惯、培养学生传承勤俭节约的美德设计教学活动。
把学生与真实的社会生活紧密地联系起来，“有意识地”把学生带回到真实的生活中去，去观察、感受、体验、分析、反思他们的生活，并以其引导和提升自己的真实生活。
在导课伊始，出示谜语，引出大米做的美物，极大的激发了学生兴趣。
自主探究学习，充分发挥学生的主动性，观看大米的由来，让学生对一粒米的由来有了更具体的认识。
一分钟插秧体验活动，同农民劳动进行对比活动，让学生以一种独特的方式来感受农民劳动的艰辛，在活动中获得生成和体验，激发他们爱惜粮食的情感。
最后，有一粒米联想到所有的粮食，唱一唱，加深对粒粒皆辛苦的理解。
在倍加珍惜部分，学生小组合作学习后，进行了展示。
新闻大求真、名人与节约的故事、我们在行动等活动，让学生懂得应该倍加珍惜的道理尤其市《向浪费说不》情景剧，进行浪费与饥饿的对比，使整堂课达到了高潮，使学生深刻的意识到粮食的重要性，知道了浪费可耻，节约光荣，并要付诸于行动。
最后结合名人名言进行总结升华，并引导学生从生活的小事做起，珍惜一丝一缕，远离浪费，践行珍惜。
在教学中，我恰当的运用了电教手段，利用多媒体，使教学内容形象化，直观化、创设情境，收到良好的教学效果。
《小小一粒米》教材分析
《小小一粒米》是山东美术出版社小学四年级《品德与社会》上册第三单元《各行各业与生活》中的第一篇教材。
本活动的内容是依据《课程标准》“我是中国人”第9条和“我的家乡”第4条中“通过日常生活中的某种农产品，探究农业生产与人们日常生活的关系，体验农民为此付出的劳动和智慧”和“观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果”的要求编写的。
教材从对一种农产品—大米的来历的研究开始，进而扩展到整个农业领域，让学生知道农产品是农民辛勤劳动所得，人们的生活离不开农业，懂得要爱惜粮食，尊重劳动。
接着引导学生根据自己的生活经验，从衣食住行用等生活的各个方面去理解农业的重要性，意识到人们的生活离不开农业。
根据课标要求和学生的生活实际，本节课最好做两课时处理。
自主探究学习，模拟体验中的真切感受、读一读、比一比、考考你等活动让学生懂得粮食来之不易。
新闻大求真、向浪费说不情景剧、名人与节约的故事、我们在行动等合作学习，让学生懂得应该倍加珍惜的道理。
最后老师结合名人名言进行总结升华，引导学生从生活的小事做起，珍惜一丝一缕，远离浪费，践行珍惜。
观看记录
曾老师的课很好地适应了中年级学生的特点，以生活为基础，结合学生的现实生活作为主要的教育资源，紧密结合学生生活实际开展教育，提升学生的生活品质和能力，促进学生发展。
第一部分教学中的谜语导入、自主探究学习、播放视频资料、模拟插秧体验、对比田间劳动等形式，让学生切身体会到，小小一粒米，来之不易。
再从大米引申到小麦，所有农作物都来之不易，最后通过儿歌，加深学生的体验、认识。
教学第二部分倍加珍惜，充分发挥学生的主体作用，先用答题赢得资料包的形式，调动学生的积极性。
然后组织学生合作学习，小组内充分的讨论交流后，分别以新闻大求真、向浪费说不情景剧、名人与节约、我们在行动四种形式汇报结果。
最后老师以考考你的形式，加深学生的认识，提高学生的认识水平，力争让学生把学到的知识内化于心，指导学生正确行动
第三部分总结了小小一粒米来之不易、要以名人为榜样厉行节约后，出示明代朱柏庐在《夫子治家格言》中的名言，“一粥一饭当思来处不易，半丝半缕恒念物力维艰”名言，让节约得到升华，激励同学们能把美德继续传承下去。
最后，从小小一粒米，拓展引申到是生活中的许多小事，进一步教育学生要懂得珍惜、践行珍惜。
纵观本节课，课堂资源丰富，密切联系学生的生活实际，根据教学目标围绕学生组织生动活泼的活动，没有空洞说教，收到了很好的教学效果。
在实际教学中，教师还应该进一步加强小组合作化学习的指导，提高学习效率。
评测练习
1、资源加油包
1.悯农的作者是谁？
2.说出大米生产的两个环节
3.说出两种大米做的美食
4.说出两种面粉做的美食
5.说出两种农作物
6.说出小麦遭受的两种危害
2、考考你
妈妈带你去饭店吃大餐，妈妈说：
“宝贝，想吃什么尽管点，多点点！
”
你怎么说？
晚餐剩了不少米饭，奶奶说：
“倒了吧！
第二顿不好吃，明天做新的！
课后反思
本节教学分为导入、了解粮食的来之不易、应该倍加珍惜、总结升华、拓展延伸等五个步骤。
整个教学，达到了让学生了解了小小一粒米的来历，懂得了粮食的来之不易；
达到了让学生以名人为榜样，节约深入内心，珍惜践行于行动的目的。
再从大米引申到小麦，所有农作物，都来之不易，最后通过儿歌，加深学生的体验、认识。
教学第二部分倍加珍惜，我充分发挥学生的主体作用，先用答题赢得资料包的形式，调动学生的积极性。
我在第三部分总结了小小一粒米来之不易、要以名人为榜样厉行节约后，出示明代朱柏庐在《夫子治家格言》中
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