微课缩句的方法教案Word文档格式.doc

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让四年级学生了解缩写句子的一般步骤，认识常见的缩句类型，学习其缩写方法。

教学类型讲授型教

教学过程

一、导入

同学们，今天我们来学习怎样缩句。

缩句就是:

把结构比较复杂的句子中的修饰成分去掉,保留句子主要的意思。

打比方说:

缩句就像把一棵树的枝枝叶叶都去掉，只留下树的主干一样。

二、新授

（一）、学习缩写句子的方法与技巧：

1、抓住句子的主干来缩简。

“谁做什么？

”或“什么怎么样？

”

如“铁球同时从高处落下来。

“什么”——“铁球”，“怎么样？

”——“落下来”。

缩写为：

“铁球落下来。

”

2、借助“的、地、得”

这是最简单的方法：

把“的、地、得”前面的词语删除。

如：

“美丽的蝴蝶飞走了。

”缩写为“蝴蝶飞走了。

姐姐高兴得跳起来。

缩写为“姐姐跳起来。

3、删掉“在……中（里、下）”表示特定的条件和环境的词组如：

在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。

我们取得了进步。

4、保留句子中的“不、无、没有”等否定词。

我在屋里没有找到那个装书的包。

我没有找到包。

我不相信他那种骗人的鬼话。

我不相信鬼话。

5、留住句子中的“着、了、过”和“啊、吗、呀、呢”

大家一起登上了举世闻名的长城。

缩写成：

大家登上了长城。

昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！

这场大雨真是及时雨啊！

6、去“枝”留“干”

凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉。

（表示时间的词语。

表示数量的词语。

句子中的比喻部分。

）

“罗丹塑了一座女像。

缩写为“罗丹塑了女像。

（二）、总结缩句的方法

1、抓住主干来缩简

3、删掉“在……中（里、下）”表示特定的条件和环境的词组

5、留住句子中的“着、了、过”和“啊、吗、呀、呢”

二、缩句步骤：

1、要认真读懂原句，明白句子的意思。

2、找出句子的主要部分“谁”、“是什么”或“什么”、“怎么样”，对这部分予以保留，删掉次要部分。

3、检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。

三、牛刀小试

1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。

缩写：

鱼钩闪耀着光芒。

2.妈妈无微不至地照顾我。

妈妈照顾我。

3.同学们高兴得手舞足蹈。

同学们高兴。

4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。

焰火构成了图案。

5.在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。

小麦长势良好。

6.小红认真地看着有趣的新书。

缩写为:

小红看着书。

7.生活在海洋中的鲸不是鱼类。

鲸不是鱼类。

8.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。

小演员差点儿摔倒。

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