苏教版小学语文五下第一单元知识点Word下载.doc

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全是树木的绿色山岭。

枝繁叶茂：

指树木长势好，枝叶茂密。

三、填空：

1、本文通过植树活动带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。

2、踏一路春风，撒一路欢笑，向荒山野岭进军，春光染绿我们双脚。

3、寂寞多年的荒山，如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。

4、我国的植树节定于每年的3月12日。

5、积累相关的公益用语。

植树造林，功在千秋。

⑴爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。

⑵保护环境，就是爱惜生命。

⑶爱护环境，保护地球，让我们用双手托起一片蔚蓝的天空。

⑷天空是小鸟的家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。

6、《春光染绿我们的双脚》

①山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。

待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。

其中用了拟人手法的是:

山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。

②你能用课文上的语句说说植树造林的好处吗？

答：

开展植树造林活动以后，昔日的荒山野岭变成了如今的青山碧岭，幼小的树苗已经长大，变成了枝繁叶茂的参天大树。

放眼望去，这里成了一个绿色的世界，一阵风吹过便涌起阵阵林涛，引来了无数小鸟在这里搭窝筑巢，无忧无虑地生活。

2、《暖流》

一、多音字

调：

dià

o（强调）兴xīng（兴奋）乘ché

ng（乘法）似sì

（似乎）

tiá

o（调节）xì

ng（兴致勃勃）shè

ng（战车千乘）shì

（似的）

二、解释琼楼玉宇：

指月中宫殿。

抑扬顿挫：

指声音高低起伏和停顿转折。

情不自禁：

激动的感情自己不能抑制。

三、问题：

为什么以“暖流”为题？

本义指自然现象，比喻义指心中温暖的感觉，文中指江主席的到来，使南开大学的师生们心中充满了激动、喜悦、佩服……这些感受、情绪融合在一起，就像一股暖流，温暖了大家的心，所以课文以“暖流”做题。

3、《只拣儿童多处行》

只：

zhī（船只） 

看：

kān（看门）转：

zhuǎn（转学） 

zhǐ（只有） 

kà

n（看见）zhuà

n（转圈）

解：

jiě（理解） 

发：

fā（发现）尽：

jǐn（尽管）

jiè

（押解） 

fà

（头发）jì

n（尽力）

儿童不解春何在jiě（知道,明白）　　使出浑身解数xiè

（本领）

二、解释：

聚精会神：

形容注意力高度集中。

座无隙地：

形容人多，连坐的地方都没有。

浑身解数：

全身的本领。

叽叽呱呱：

形容说话声音很高。

成千盈百：

盈，满。

形容人很多。

忸怩：

形容不好意思或不大方的样子。

三、按课文内容填空：

1、第一自然段中把颐和园比作魔术匣子；

把孩子比作小天使。

从这一段中可以看出孩子很快乐。

这样写的好处是写出儿童的天真可爱，朝气蓬勃，充满活力。

也表现冰心对孩子的喜爱。

2、最后这句比喻句把密密层层的海棠花比作喷花的飞泉，可以看出海棠花开得很旺盛。

这样写让你觉得海棠花的旺盛，充满勃勃生机。

2、春光，竟会这样的饱满,这样的烂漫!

它把一冬天蕴含的精神、力量，都尽情地释放出来了！

3、这是一篇文质兼美的散文,写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童,表现了儿童生机勃勃,活泼欢快的情态,表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。

4、儿童不解春何在，只拣游人多处行。

→冰心改过后的诗句

“游人不解春何在，只拣儿童多处行。

”

5、在本文中，儿童先后被比喻为小天使、繁花、春光。

6、作家卡片：

冰心，原名谢婉莹。

她的代表作《寄小读者》，这是她在赴美留学期间，将旅途和国外的见闻及感受，陆续写了二十多封信。

要作品《春水》《繁星》《小桔灯》

四、问题：

朋友，春天在哪里？

当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。

为什么就能找到春天呢？

答：

因为儿童多的地方，春光最饱满、最烂漫，儿童多处就是春；

春天在儿童身上，儿童充满活力，青春蓬勃，他们才是祖国的春天。

4、《早》

正：

zhēng（正月） 

朝：

zhāo（朝阳） 

行:

xí

ng（行人）

zhè

ng（正义） 

chá

o（朝代） 

há

ng（同行）

冰清玉洁：

比喻人的品质高尚、纯洁。

停云小憩：

稍稍休息一小会儿。

笔墨纸砚：

文房四宝中的四样。

三、填空。

1、本文是按照方位转换顺序来写的。

通过写三味书屋，告诉我们学习鲁迅先生时时早，事事早的精神。

2、作者写蜡梅的用意：

作者把梅花的清香、颜色、花瓣写得那么美，以花喻人。

鲁迅一生的品德正像蜡梅花一样，时时早，事事早。

3、鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。

《朝花乡拾》《阿Q正传》《祝福》等就是他的主要作品。

对敌人，他横眉冷对；

对人民，他满腔热忱。

他笔下的人物：

阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土。

4、顿号的作用：

表示句子内部并列词语之间的停顿。

5、课文最后一自然段中“清晨”、“春天”是指生命中最美好的光阴，“东风第一枝”是指梅花，这句话的意思是要珍惜生命中最美好的光阴，像鲁迅先生一样时时早，事事早。

由此，我还能想到一句珍惜时间的名人名言：

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

6、鲁迅先生有许多经典名言，你能把下面的名言补充完整吗？

（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（2）时间，就像海绵里的水，只要愿挤,总还是有的。

5、《古诗两首》

一、解释。

游园不值：

我在游园时没有遇到主人。

值：

逢、遇到。

应：

应该。

怜：

爱惜。

苍苔：

青苔。

小扣：

轻轻地敲。

柴扉：

用树枝编成的简陋的门。

印：

本义指痕迹，诗中指踏坏。

疏疏：

稀疏。

径：

小路。

深：

深远。

树头：

树枝头上。

未：

没有。

阴：

树阴。

急走：

快速奔跑。

二、填空：

《游园不值》：

这首诗是宋代诗人叶绍翁写的。

这首七言绝句描写了作者游园未遂，红杏出墙的动人情景。

表现了春天有压抑不了的生机，流露出作者对春天的喜爱之情。

诗中描写盎然春意的诗句春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

诗句以小见大的手法及新生事物是不可阻挡的哲理意义。

《宿新市徐公店》：

这首诗是宋代诗人杨万里写的。

前一句“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

”是静态描写，描绘了幽静安逸的田园风光，

后一句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

”是动态描写，描绘了儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面，表现了诗人对儿童的喜爱和对田园风光的赞美。

四、拓展：

1、关于描写春色的诗：

《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

《春日》等闲识得东风面，万紫千红总是春。

《惠崇<

春江晚景>

》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

2、关于描写儿童的诗句：

《四时田园杂兴》童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

《村居》儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

《池上》小娃撑小艇，偷采白莲回。