最新版苏教版四年级语文下册教学计划Word下载.doc

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习作教材以“贴近学生生活，注重实践，体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现的方式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在评价上强调要求适度。

单元练习以综合性为主，内容包括学用字词句，成语和古今诗文的读读背背、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语文实践能力。

各单元还都安排了写钢笔字和毛笔字的内容。

各练习既相对独立，又自成系列。

学用字词句方面，是将识字写字与词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。

读读背背方面，采用了两种形式：

一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又压韵上口，二是安排了一些篇幅短小，内容丰富，形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。

三、教学目标：

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；

养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续掌握正确的写钢笔字的方法；

继续培养积极发言、专心致志的习惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。

（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

2、汉语拼音。

（1）继续巩固汉语拼音，说好普通话。

（2）能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

（1）准确认读本册生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。

能按字的结构把字写端正、写匀称。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。

能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

5、阅读。

（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文；

能复述课文；

会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、习作。

（1）留心周围的事物，乐于书面表达。

（2）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

（3）能够使用逗号、句号，问号和感叹号。

初步学习冒号，引号。

尽量把标点用正确。

四、教学重、难点：

1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

　2、能准确认读230个生字，按笔顺正确书写、默写164个生字。

能按字的结构特点把字写端正、写匀称。

　3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

学会写“留言条”、“请假条”，书信。

　4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。

　5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　6、能按要求预习课文。

能借助字典学习生词，初读课文，提出问题

　7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。

讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

五、教学措施：

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲。

2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。

课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。

要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。

要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。

用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法，有的可在学完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让学生多运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。

5、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。

加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上。

6、借助多媒体手段来辅助教学。

根据教学需要，利用农村中小学现代远程教育资源，上好电教课，开拓学生视野，丰富学生的感知，引导学生更好地理解课文内容。

七，各单元目标、重点、难点。

第一单元：

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《宋庆龄故居的樟树》，复述《祁黄羊》。

2、掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。

会用“秩序井然”、“爱抚”、“崇敬”、“稠密”造句。

3、学会给课文分段，并说出段落大意。

4、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。

体会祁黄羊出以公心，正直无私的高贵品质。

重点、难点：

　领会樟树的象征义。

第二单元：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《走，我们去植树》，复述《祁黄羊》。

会用“偶尔”、“活泼”、“纵横交错”、“适宜”造句。

3、会给课文分段，并说出段落大意。

4、理解课文内容，了解植树的重要，体会少先队员要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识；

感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情；

了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发对大自然的热爱之情。

　通过语言文字，理解文章的写作目的，增强环保意识。

第三单元：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

会用“尽管……还是……”、“尽管……但……”、“聪明”、“恍然大悟”、“即使……也……”造句。

4、理解课文内容，懂得生活富裕起来的农民对文化生活的要求也越来越迫切。

初步了解汉字的几种构字方法，从而激发学生的学习汉字的兴趣。

学习贾岛严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。

1、初步了解汉字的几种构字方法，

2、用关联词造句。

第四单元：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《鸟语》。

会用“芳香扑鼻”、“附近”、“疏忽”、“顽强”造句。

4、培养想象能力，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子，游人的感触和话语，写一段话。

观察一种喜爱的鸟，抓住特点写出它的样子和声音。

5、理解课文内容，引导学生领悟保持生态平衡、保护地球的意义。

学习萨沙一家人自觉保护弱小者。

懂得鸟儿是人类的朋友，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。

培养想象能力，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子，游人的感触和话语，写一段话。

第五单元：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《生命的壮歌》中的一则。

会用“清晰”、“魅力”造句。

4、理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。

学习生命的壮歌后领悟课文所赞颂的献身精神。

理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。

第六单元：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄山奇松》第二自然段。

复述《日月潭的传说》。

背诵两首古诗。

会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。

4、能解释诗句中带点的词语，说说诗句的意思，想象并写出《村晚》所描绘的景象。

5、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。

感受古诗意境之美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏力。

1、能解释诗句中带点的词语，说说诗句的意思，想象并写出《村晚》所描绘的景象。

2、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

第七单元：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述《天火之谜》。

会用“不光……还……”、“只要……就……”、“推测”、“不足为奇”、“奇妙”、“甚至”造句。

认识引号的作用。

4、理解课文内容，理解课文内容，激发学生探索大自然的奥秘的思想感情。

感受富兰克林勇于探索，敢于试验的精神。

初步了解国际互联网和我们息息相关。

1、认识引号的作用。

2、理解课文内容，理解课文内容，激发学生探索大自然的奥秘的思想感情。

通过具体的语言文字，领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。

了解珍珠鸟的外形特点，活动范围。

理解“信赖就能创造出美好的境界”的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。

懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人和人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。

让学生从小养成以礼待人，使用礼貌语言的习惯

三、教学措施：

、对学生良好学习习惯的培养，要坚持不懈、持之以恒。

2、对学生语文基本功的训练，要严格规范、落实到位。

3、要明确课本中作文教材的编排特点，科学合理地安排作文教学。

4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。

5、要妥善安排教学时间，处理好课内与课外的关系。

四、习作计划：

课次 内容 要求

1 学写日记 选择生活中一件使自己动情的事，写一篇日记，要求能表达出真情实感。

2 我的建议 写一份建议，把自己提出的春游地点和理由写清楚。

3 续写故事 根据所提供的开头，展开合理想象，写一个故事，要求把经过和结果写得合情合理。

4 我爱家乡的一片绿 写家乡的一种植物，或者一片树林等，把特点写具体，要写出它们的作用。

5 学写书信 书信的格式要正确，要能将自己的意思具体、准确地告诉对方

6 写一篇参观记 参加一次参观活动，然后写下来。

要求能按一定的顺序，有重点地写出