小学语文组集体备课活动计划Word格式文档下载.doc
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课题引领,课堂聚集。
充分发挥教研组的作用,扎扎实实地开展语文教学研究,在个人备课的前提下,以集体备课为基础,电子备课为形式,网络校本教研为载体的备课方式,集体钻研教材,确定教学目标,商讨教学方法,反思交流、合作共享,切实提高课堂教学效率。
二、总体目标
通过开展集体备课活动,使本年级的教师们领悟教育思想,更新教育观念,树立科学的教育价值观、现代教育观,解决教师在教学中遇到问题或困惑,使教师熟悉新的课程标准并在现实中灵活运用,提升教师驾驭课堂能力,促进教师向专业化方向发展。
三、工作思路:
1、坚持分散教研与集中教研相结合。
将小组教研与学校大组教研中,提出的教学问题进行讨论研究。
2、坚持个人备课与集体备课相结合。
教师在个人备课的前提下,每两周进行一次集体备课。
3、坚持常规备课与网络备课相结合。
利用网络平台,互相学习交流、合作共享。
4、坚持理论学习与实践反思相结合。
老师学习相关理论知识,并结合课堂教学实例,讨论交流。
三、实施策略及步骤:
(一)、坚持每2周一次教研活动。
教研组长带领本组老师,切实利用好教研时间,开展集体备课。
做到内容提前准备,研讨人人参与,记录全面具体。
(二)、备课流程:
备课组分工→个人单元备课→集体备课→个性化修改→教后反思修改。
主备人在教学前一周安排2课时时间进行集体备课。
在集体备课时,由中心发言人详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系,单元教学目的,三维教学目标,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,每课的课时分配,作业与练习配备,教学方法的设想等。
备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见,确定最佳方案。
组内教师根据学情,在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改,使教案更适合教师的教学风格和班级实际情况。
课后再及时反思修改教案。
(三)集体备课主备人要做到“三定四统一”。
即:
定时间、定内容、定中心发言人;
统一教学目标、重点、作业题、教学进度。
三、具体安排:
周次
时间
主备人
备课内容
3
9月13日-9月19日
余金秀
待定
5
9月27日-10月3日
王国平
7
10月11日-10月17日
徐玲燕
9
10月25日-10月31日
王友兵
12
11月15日-11月21日
王胜喜
14
11月29日-12月5日
曹学锋
16
12月13日-12月19日
徐宝英
18
12月27日-1月2日
梅进发