四年级语文上册句式转换方法讲解与练习(学生专用)Word格式文档下载.doc
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3、设问句。
(自问自答)如:
《呼风唤雨的世纪》:
“是谁来呼风唤雨呢?
当然是人类;
靠什么呼风唤雨呢?
靠得是现代科学技术。
”
◇反问句变陈述句的方法
1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。
3、反问语气词删去“?
”变“。
”。
实战演练
◇反问句变陈述句的练习:
1、我们怎能忘记老师的淳淳教导?
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2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?
4、这点小事,难道还要妈妈担心吗?
◇陈述句变反问句
第一步与第三步正好相反,第二步一样。
1、先删去“很”“都”等,有的句子可适当再加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),使句子表达的意思更准确。
3、反问语气词删去“。
”变“?
”。
◇陈述句变反问句的练习:
1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
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2、这幅画是我们班彩颖画的。
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3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。
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(二)对话转述
◇直述句与转述句的互换(第一人称与第三人称转述的互换)
符号的变化:
1、直述句改为转述句,冒号和引号要改为逗号。
2、转述句改直述句,要加上冒号和引号。
人称的变化
1、直述句改为转述句,第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如:
张童说:
“我一定要坚持长跑锻炼。
”
改:
张童说,他一定要坚持长跑锻炼。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法。
如:
姐姐说:
“你说得对,我就这样做。
姐姐说,我说得对,她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称,在改为转述句时就应改为第一人称。
还应注意,冒号和引号前的内容不变。
3.转述句改为引述句,第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”,说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如:
老班长说:
“我没有完成任务,没把你们照顾好。
改:
老班长说,他没有完成任务,没把我们照顾好。
4.在把引述内容改为转述句中,引述内容中如果有“这”,务必在改为转述句中把“这”改为“那”。
周总理对何其芳说:
“我今天要批这些文件。
周总理对何其芳说,他今天要批那些文件。
1、外公对小英说:
“我告诉你,这是中国最有名的花。
2、王老师对小华说:
“我把你的书包缝好了。
3、李老师兴奋地说:
“我们班战胜了四
(1)班,获得了冠军。
4、小军在电话中对我说:
“下个月我一定到你那儿玩。
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(三)缩句、扩句
◇缩句
1、要知道写的是什么。
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语(的、地、得前面的词语)
都可以缩去。
3、缩句后一般变成:
(1)主语+谓语动词+宾语
(2)谓语动词+宾语
(3)主语+谓语动词
1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
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2、雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。
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3、一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。
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4、秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。
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5、伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。
◇扩句练习
1、风吹小树。
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2、我们来到沙滩上。
(至少扩两处)
3、同学们玩游戏。
(四)修辞
1、拟人:
把物体比作人来写
2、比喻:
把什么比作什么
3、排比:
三个句式相同或相似
4、把字句与被字句
◇把下列句子改为拟人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
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2、柳树的枝条随风摆动。
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◇把下列句子改为排比句。
1、天上的白云真美丽。
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◇把下列句子改成比喻句。
1、海浪激起的泡沫,美丽极了。
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2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。
◇把下列句子改为被字句。
1、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。
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2、厚厚的积雪把树木的枯枝都压断了。
◇把下列句子改为把字句。
1、睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。
2、母亲紧紧搂住我。
(五)病句
◇病句类型:
成分残缺或赘余、表意不明、搭配不当、语序不当、结构混乱、不合逻辑。
1、成分残缺
(1)春天来了,越来越来暖和了。
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(2)洒在沙滩上,沙滩上一片银白。
(3)学了《爱迪生》这一课受到了教育。
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2、成分赘余
(1)联欢会上,他首先第一个走上台表演节目。
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(2)奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
(3)我经常阅读、看科幻小说。
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3、表意不明
(1)李红有时候经常和张明在一起打球。
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(2)妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。
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(3)有人主张接受,有人主张反对,他同意这种主张。
4、搭配不当
(1)今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
(2)我很喜欢参加自然博物馆。
(3)战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
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5、语序不当
(1)我们学校师生全体去参观科技馆。
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(2)王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
(3)美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
◇运用修改符号修改下列病句。
1.金华双龙洞的奇特风景,真值得我们欣赏和访问。
2.“六一”那天,我踏着轻松的步伐,兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。
3.老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。
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4.我们养成了饭前便后洗手的风气。
5.他在回忆着过去的往事。
6.我们只有刻苦学习,就能把功课学好。
(六)关联