六年级经典句式训练文档格式.doc
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2、目光追随着小虫。
3、我游览了西湖。
(我怎样游览的?
游览了怎么样的西湖?
)
4、太阳升起来了。
(怎样的太阳?
从什么地方?
怎么样升起来了?
三、改为双重否定。
1、楚王只好吩咐手下打开城门,迎接晏子。
2、这里的景色优美。
3、你知道这件事。
四、改为肯定句。
(在原题上改)
1、作为一名少先队员,不能不讲一点文明。
2、我们不得不去收起遗像。
3、我们不应当不参加集体活动。
4、我暗暗叮嘱自己,这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。
五、改为反问句。
1、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。
2、不劳动,连棵花也养不活,这是真理。
3、这个胆瓶容不下你这样庞大的整个身体。
六、反问句改为陈述句。
1、这么远,箭哪能射得到呢?
2、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人?
3、看到那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?
七、陈述句、反问句、感叹句的互换。
1、贝多芬弹得很纯熟,感情很深。
(陈述句)
改为反问句:
?
改为感叹句:
!
2、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠吗?
改为陈述句:
。
!
八、改为第三人称转述句。
1、老师对我说:
“萍萍身体不好,你要多关心她。
”
2、爸爸说:
“看到这壮观的场面,我不禁想起了‘惊涛拍岸’这个词。
3、鲁迅在回信中说:
“你的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。
4、爸爸想了想,笑笑说:
“也许,你的想法再美些。
5、贝多芬说:
“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
九、改为第一人称(直接说)叙述句:
1、小青石对小黑石说,它讨厌过这样安静的生活。
2、小红对妈妈说她要买本故事书。
3、一位台湾同胞说他是中国人,他爱中国。
4、小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
5、老师对明明爸爸说,明明学习进步比较快,他很高兴。
十、修改病句。
(用修改符号在原句上改)
1、读了《革命烈士诗二首》后,受到了深刻的教育。
2、自从读了《革命烈士诗二首》后,使我受到了深刻的教育。
3、全班同学都到时了,只有王钢没来。
4、我的家庭作业基本上全部做完了。
5、《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。
6、我一定改正不好的缺点。
7、春天的苏州是一年中最美的季节。
8、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
9、他异口同声地说:
“这里的风景真美。
10、这明月高悬、繁星满天的夜空真美。
11、因为他有很大进步,但是老师表扬了他。
12、这场球赛的输赢,不仅关系到球队的名声,而是关系到学校的荣誉。
13、集邮对我特别感兴趣。
14、气象小组的同学记录并收听了天气预报。
15、我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。
16、图书角有《三国演义》《格林童话》《小学生报》等课外书。
十一、写下列句子的修辞手法。
1、走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
(
2、桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花儿。
3、优美的音韵,像灵泉一般流了出来。
4、这天气真冷,都快把我冻成冰了。
5、那微笑,有时让人觉得舒畅温柔,有时让人觉得略含哀伤,有时让人觉得十分亲切,有时又让人觉得有几分矜持。
6、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
7、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢?
詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。
8、我呢,我难道没有应该责备的地方吗?
9、老桥,你如一位德高望重的老人。
十二、按要求写句子。
1、特务很狡猾。
(改为比喻句)
2、天空中有一轮明月。
3、窗外,风吹翠竹,飒飒作响。
(改为拟人句)
4、河水哗哗地流着。
5、寒风吹到脸上很痛。
(改为夸张句)
6、蝉儿很爱鸣叫。
7、降落伞在天空飘荡。
8、考场上静得很。
9、他十分愤怒。
10、高粱成熟了。
十三、按要求把句子中有关部分用“_____”画出来。
画出表示连续动作的两个词:
李老师推开门走进教室。
画出表示肯定的词语:
星期天我们不能不去看排球比赛。
画出关联词语:
我们与其说从明天起该好好学习,不如今天就开始刻苦努力。
十四、造句
1、根据“大方”的不同意思造句。
2、表示不小气:
表示不拘束:
根据“骄傲”的不同规定造句。
用来表示贬义的:
用来表示褒义的:
2、用“凝聚”和“倾注”写一句赞美老师的话。
3、学校最近开展了“创建文明校园”的活动,少先队大队部向全校同学征集这方面的宣传标语,你的应征标语是:
十五、仿照例句写句子。
例:
幸福是什么?
救灾战士说:
“幸福就是从废墟中救出劫后余生的人们。
医生说:
老师说:
我说:
十六、以文明用语的要求,将下列话换个说法。
1、喂,妈妈,今天开学了,快给钱。
2、那个老头,把你的锄头借用一下。