小学一年级下册《小壁虎借尾巴》公开课教案Word下载.doc
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(我发现小壁虎是灰色的,有四条短短的腿、它的脚爪子像梅花,它还有一条尾巴。
)
3.老师介绍小壁虎的本领:
它的本事可大啦!
它的脚趾有吸盘,能够在光滑的墙壁、天花板、甚至玻璃上爬行自如,有“飞檐走壁”的特技。
4.夸一夸小壁虎:
小壁虎你真厉害!
二、播放课文动画,激发学生学习兴趣
1.小朋友们,你们喜欢看动画片吗?
今天老师给你们带来了与小壁虎有关的动画片,题目叫《小壁虎借尾巴》。
不过呀,小壁虎说了,你得记住课题中的三个生字宝宝才行。
(读课题,认记生字:
壁虎借)
2.小壁虎说:
孩子们真能干。
现在可以看了,不过要保持安静,仔细看认真听,还要认真思考。
三、整体感知,理清思路。
1.播放动画片
小壁虎要小朋友边看边思考这三个问题:
(1)我为什么要借尾巴?
(2)我都向谁借尾巴了?
(3)我借到尾巴了吗?
为什么?
2.说一说:
看了动画,你知道了什么?
(我知道了小壁虎的尾巴断了,它要借尾巴。
我知道了小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴,但他们都没有借给它。
我还知道小壁虎没有借到尾巴。
3.说话训练:
用“先……然后……最后……”说说小壁虎借尾巴的经过。
小结:
看得出大家都认真看动画了。
那么。
小壁虎的尾巴究竟是怎么断的?
为什么大家都不把尾巴借给它呢?
下面我们就一起读读课文吧。
四学习课文
1、自己读读课文,标出自然段。
边读边想:
每个自然段讲了什么。
回答:
课文有几个自然段?
(7个自然段)
2、哪两个自然段写了小壁虎的尾巴断了?
(1和2)
指名读1、2自然段,其他同学思考:
小壁虎的尾巴是怎么断的?
它为什么要借尾巴?
(1)小壁虎的尾巴被蛇咬住了,它为了逃命,挣断了尾巴。
板书:
挣断
(2)小壁虎没有了尾巴,觉得难看,所以它想借尾巴。
(3)出示第1自然段和相对应的插图,老师范读,学生跟读,注意纠正“挣”读第四声。
引读第二自然段:
小壁虎想——向谁去借一条尾巴呢?
读好问句。
(4)用“因为…所以”说说小壁虎为什么要借尾巴呢。
3、课文哪几个自然段是写小壁虎借尾巴的过程的呢?
(3、4、5)
(1)同桌俩一起读读3、4、5自然段,要求:
边读边划,小壁虎分别是在什么地方向小鱼、老牛、燕子借尾巴的?
用__线划出来。
(指名答,师板书:
小河边、大树上、房檐下)
师小结:
这些动物多有代表性啊,有生活在水里的,有在陆地上的,也有在空中飞的。
他们生活的环境不同,尾巴自然也不同,小壁虎看到他们摆动尾巴的姿势也不一样。
你能找到他们不同的动作吗?
从3个自然段里找到这些动作,并用圆圈圈起来。
师巡视,指名答,师板书:
摇、甩、摆。
这三个词分别写出了三种动物尾巴的不同特点。
(2)同桌俩再一起读3、4、5自然段,要求:
读小壁虎和小鱼、老牛、燕子的对话,边读边想:
这些小动物不借给它尾巴的原因,用“△”标出关键词语。
(指名答3人。
师板书:
拨水、赶蝇子、掌握方向)
他们为什么不借给它尾巴?
是因为他们的尾巴都有用,不是不想借,而是不能借。
(3)指导朗读。
这篇课文最吸引人的就是他们之间的对话。
我们一起来看这两句:
“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?
”
“小鱼,你把尾巴借给我。
自己先读一读,谁能说说这两句有什么不同?
你认为哪一句好?
(第一句多了:
姐姐、您、行吗?
用了礼貌用语,使用的是商量的语气。
第二句简短,但是让人感觉象在命令别人,不礼貌。
第一句好。
从这一句话可以看出,小壁虎什么特点?
(小壁虎多么有礼貌啊!
我们在日常生活中也要学会讲礼貌。
)渗透德育
谁能有礼貌地再读读这一句?
读得很好。
课文中小壁虎和老牛、燕子的对话你肯定也会读了,和同桌一起读一读。
尽管小壁虎是那么有礼貌,可是小鱼、老牛和燕子却不能把自己的尾巴借给它。
读他们的话时要读出十分为难的语气。
幻灯片出示:
“不行啊,我要用尾巴拨水呢!
“不行啊,我用尾巴赶蝇子呢!
“不行啊,我用尾巴掌握方向呢!
听老师怎么读的。
范读第一句。
自己练习读一读这几句吧。
指名读。
现在我们再来读读它们之间的对话(指名2人读)。
出示:
1.小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?
不行啊,我要用尾巴拨水呢!
2.牛伯伯,您把尾巴借给我行吗?
不行啊,我用尾巴赶蝇子呢!
3.燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗?
不行啊,我要用尾巴掌握方向呢!
4、过渡:
小壁虎借不到尾巴,心里多么难过啊!
(1)、幻灯片出示:
第六自然段。
谁能读出难过的感情。
指名读、齐读。
(2)、妈妈是怎么说的?
第7自然段。
请女同学读一读。
男生思考:
小壁虎的变化。
指名答,师板书:
再生。
(小壁虎的尾巴断了,还可以再一次生长出来,这种本领我们称之为再生。
我们人的头发,指甲也能再生呢。
小壁虎有了新尾巴,心情怎样?
高兴
指导朗读最后一句:
“我长出一条新尾巴了!
”这是一个感叹句,要读出小壁虎无比兴奋的心情。
范读、练读、齐读。
五、检查生字掌握情况
小壁虎说,孩子们学得非常认真,它想考考孩子们。
你们有信心接受挑战吗?
(出示生字词语让学生认读记)
六、总结全文、拓展思维
这是一篇童话故事,讲了小壁虎为了逃生挣断尾巴、向三种动物借尾巴、最后长出新尾巴。
让我们感受到了小壁虎从伤心、难过到高兴的心里变化,我们也知道了各种动物的尾巴有各自的用途。
那么,你还知道哪些动物的尾巴又有什么用途呢?
(出示课件:
各种动物尾巴的用途)(师相机讲解:
雄孔雀的尾巴能吓唬敌人、猴子的尾巴能使自己倒挂在树上、蜻蜓的尾巴保持平衡、松鼠的尾巴能当降落伞使它安全的从树上跳下、还能当被子盖、响尾蛇的尾巴能发出响声吓唬敌人)想获得更多的知识,就要多读书,多观察,多思考才行。
七、分角色读课文
课文学完了,我们来分角色读一读,分小组演一演好不好?
八、布置作业
把《小壁虎借尾巴》这个故事讲给家人听。
板书设计:
17小壁虎借尾巴
小鱼小河边摇拨水
挣断老牛大树上甩赶蝇子
燕子房檐下摆掌握方向
再生高兴保护自己
教学反思: