《心平气和的一年级》读书体会文档格式.doc

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我也当过一年级的班主任，既感到高兴又感到彷徨。

高兴的是，我喜欢小孩子的天真与可爱,愿意与他们在一起学习生活。

彷徨的是，一年级的学生刚从幼儿园升入小学，什么东西都要从新开始，什么东西都要一点一滴地教.《心平气和的一年级》给了我很多启发，是我工作的一盏指明灯。

一、充分调动家长的积极性，配合自己开展工作

薛老师在一学期内给家长写的二十几封信。

把学生在校的基本情况，本周教学出现的情况，下周希望家长做的配合，以及把教育的观念灌输给家长，促进与家长的沟通，二十一封信，就是二十一次真情对话，完全是引领着家长的思想，指导着家长努力的方向。

就象面对面的与家长聊天沟通一样。

薛老师说：

“教育没有可以普遍适用的所谓规律，富有魅力和人性的教育，永远是这个教师——这个班级——这个孩子——这群家长的一对一”。

她道出了教育的真谛，切中了当前教育弊端的要害。

她还要求家长都能写回信，互相交流。

由此形成了一个“网络”，学校教育与家庭教育互相贯通了。

二、调动学生和家长的阅读兴趣

她苦口婆心的劝慰家长：

“如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？

”又语重心长的告戒家长：

“读书是一辈子的事情。

重要的是日不间断和兴致勃勃。

只要孩子在读，只要他这周比上周进步了，就值得高兴，就应该鼓励。

”一步一步引领学生和家长走上阅读之路。

三、用音乐对学生进行熏陶

选择适合孩子的音乐，培养学生在音乐中修身养性。

在上课的时候，放音乐做背景，让学生在音乐中朗诵，更能把握感情，在改作业的时候，放轻音乐，让学生以音乐来约束自己，不要让自己的声音盖过音乐。

就是学着她，在孩子作业时，放学背书包时，午休看书时都放些优美的音乐给孩子们听，音乐还真起到了检查吵闹的作用，在音乐旋律中做事的他们确实比平时要安静多了！

从没想过能把音乐融入到课堂和休息当中，真应该向她学习，也可以试一试。

这也是以动促静的一个好办法。

四、教师自己不断的与大师对话，经常进行自我反思

人要想进步就需要读书学习，薛老师说，“读书是一种内在需要，也是为了保持一种上升的有活力的状态”。

正是她那么热爱读书，而且读那么多的书，以至于哪天不读书就觉得少了什么，才使得学生犯了错误，她没有破口大骂，而是循循善诱，让学生深刻地意识到自己的错误；

班干部工作不到位，她及时点拨，手把手地教，直到教会为止；

活动课上，她妙语连珠，把教育融入到润物无声中，让学生折服，从心底里真正喜欢她。

另外，一个优秀的班主任不但把自己的工作出色的完成，更重要的是，她懂得反思，勤反思。

只有常常反思，才会清楚地认识到自己工作中存在的优势和不足，更加了解自己的工作方式，及时地改进工作。

以前我一直认为我的班主任工作每天都那么忙碌，那么琐碎，没有可记录的，更谈不上反思。

结果，一个月下来，发现自己竟然就这么忙碌地过来了，什么也没有及时记下来，当遇到同样的问题的时候，也没有更好的方法去解决，这让我感觉到反思是多么重要！

每天都简单地把自己的心得体会记下来，经常翻阅一下，一段时间后，再总结相似经验，这样，会让自己在不知不觉中进步和成熟。

读了《心平气和的一年级》，我的心也渐渐平静了。

班主任工作，是一个百味瓶，酸甜苦辣尽在其中。

鼓起勇气，笑迎挑战，在百味瓶中摸索，进步。

感谢薛瑞萍老师真实的教学经历，心平气和的感悟，让我更有信心陪一三班的孩子一起走过他们人生中的第一个也是唯一的一个小学一年级。

也感谢孩子们质朴的童真，无邪的话语，教会了我心平气和地读完这本书，陪着他们心平气和地读完人生这部长书……