《郑和远航》教案(一)Word文件下载.doc
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师:
同学们说了那么多,真了不起,老师也准备了一些,有的词语你们已经说到了,有的还没有说,来,一起来看看吧!
这就是一位率领着一支庞大舰队的航海家,这就是那位信心满怀的航海家。
(出示:
第三小节)同学们,你能读出他的英雄气概吗?
自己练一练
2、指名读
A、这么威风的郑和,谁来把它读出来。
B、郑和的身材真魁梧呀!
谁能把郑和的号召传得更远一些吗?
(这样的号召,我想不仅中国的人民能听到,连全世界的人民都能听到。
C、同学们,如果能加上一些动作就更好了,大家一起来。
三、感受航海之最
1、郑和远航是发生在600年前的事了,然而直到今天,它仍然是我们中国人的骄傲,是世界航海史上的一个奇迹,书上有一句话给郑和远航以高度的评价。
请看,(出示)郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。
A、顶峰是什么意思,那为什么说郑和远航是达了当时航海事业的最高峰那是因为——引读。
2、质疑:
究竟是多大的规模,多长的时间,多广的范围能称得上到达了“顶峰”呢?
(出示问题)
请大家独立阅读全文,一边读一边思考这个问题,读完后在小组里交流一下。
①学生读文②小组交流
3、全班交流
A、时间之长
①指名交流(1405~1433长达28年,七次,三十多个国家)
这么长时间的远航,在整个世界航海史上也是前无古人,后无来者,出海七次,一共到了三十多个国家。
郑和最后一次远航,已经60多岁了,鬓发全白了,就在这次归途中,郑和以身殉职,病逝于古里,同学们,此时此刻,你们是否和老师一样的心情,沉痛而又敬重,就让我们带着这样的情感读读这一小节。
(出示第六小节)
B、范围之广:
郑和远航前后一共到过30多个国家,30多个国家该是一个多大的范围呢?
让我们一起来看看吧!
(郑和从苏州刘家河出发,首先到达占城,然后往南到达爪哇、苏门答腊,再往西到达古里,前3次到达古里就返回了。
后四次则横渡印度洋,到达了阿拉伯及非洲东海岸的木骨都束等国家。
)(配乐解说)
郑和远航历经28年,率领舰队航行了10万多里。
几乎跨越了半个地球。
这些在当时是前无古人,后无来者的。
比世界航海家哥伦布还早80多年。
他开创了航海事业的先锋。
此时此刻,我门不得不再次骄傲的说:
郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。
C、我们已经了解了郑和远航的时间之长、范围之广。
那么它的规模到底有多大呢?
请同学们自读1~3小节。
找一找,你从哪些词、句中体会到船队的规模之大?
1、“.随行————27000多人。
“
老师告诉你们。
我们国际部从小学到高中共计约(2700人)。
27000多人就是它的(10)倍。
2、“每艘宝船————那么高“
前几天,老师请季钰姗测量了一下我们教师的长与宽。
请季钰姗来告诉大家这所教室的长与宽。
(宽7米,长9米)150米就是相当于9个教室这么宽。
3、“穿上有9根————23百人驾驶“
4、“60多艘——
同学们,这就是宝船。
多么雄伟壮观呀。
透过这些宝船,大明王朝的雄厚实力,依然清晰可见。
让我们骄傲的来介绍一下这支船队。
(齐读第二小节)
5.600年前的明朝就具有如此规模的船队。
真让人叹服呀!
让我们再次骄傲的说:
(出于中心句)。
郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。
四、感受航海意义
.一、郑和船队一路经过许多国家,与这些国家进行了友好交往。
文章的第四小节就具体来描写了。
打开书本。
请同学们默读第四小节。
一边读,一边用笔圈圈画画。
想一想,郑和船队与这些国家是怎样进行友好交往的。
师评:
1.郑和首先拜见了这些国家的国王。
以表达自己的一份真诚。
2.是呀!
你们看。
这些国家的人们多么的热情呀!
3.对呀!
郑和远航。
促进了中国与这些国家的经济文化交流。
4.从陌生到互赠礼品,多么感人呀!
看了这一幕幕,我们不得不感激郑和,感激他揭开了中外友好交往的序幕,感激他让中国文化走向了世界,开辟了一条海上丝绸之路,感激他把世界文化带回了中国。
我们不得不说。
(出于句子)
郑和出使,促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来
这种感激是发向肺腑的。
感激之情更强一些。
再读一遍
二、然而,在苍茫的大海上,这次航行也充满了危险,请同学们快速地读读第5小节,看看郑和船队遇到了哪些凶险?
结果怎样。
把你找到的句子多读几遍,呆会儿全班交流。
1、遇上风浪(出示)
A.风浪是险恶的,谁能把这险恶的风浪读出来?
(指名读)
B.这可不是一般的风浪呀!
是恶劣的,充满了危险的风浪。
面对如此险境,郑和他却(指名读)(出示)
此时此刻,你觉得郑和是个怎样的人?
2、还遇上了什么凶险?
(遇上海盗)引读。
是呀,郑和根据事先———
此时,你又觉得郑和是个怎样的人,除了勇敢还很机智。
3、同学门,其实,郑和远航中的凶险还不止这些。
同学们,想想看,他们或许还会遇到什么凶险?
(同学们想到的这些或许在他的航海生涯中确实曾经历过,但是面对这些凶险,郑和总是——,总能在波峰浪谷中————,一次次——
4、多么令人敬畏的郑和呀,他是我国古代人民的骄傲,它表现了——
这真是我们中国人民的骄傲,让我们读得更自豪些。
五、总结升华
1、同学们,此时此刻,当你面对这位航海英雄,你最想说的一句话是什么?
(学生畅谈)
2、从古到今,许多历史名人都曾高度赞誉过他。
清代国学大师梁启超说。
(配乐)
3、让我们借梁启超的话来赞一赞这段不朽的历史吧。
4、同学们,千言万语怎能描绘出郑和七下西洋的艰险,千言万语怎能抒发我们心中的崇敬,千言万语又怎能表达我们满腔的骄傲与自豪,让我们在心中刻下这段荡气回肠的历史。
牢牢的记住这个人的名字——郑和。
牢牢的记住这段不朽历史——郑和远航。