人教小学语文第七册单元教学计划文档格式.doc

人教小学语文第七册单元教学计划文档格式.doc

《人教小学语文第七册单元教学计划文档格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教小学语文第七册单元教学计划文档格式.doc（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2.读写“宽阔、笼罩、薄雾、横贯江面、齐头并进、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、奔腾、依旧、恢复、灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语。

（要求准确听写）

3．能正确读出“闷、号、切、数、泊、干、模”等字在课文中的读音。

4．积累课文中的精彩语段。

背诵《观潮》3、4自然段；

《鸟的天堂》第七、八、十二、十三自然段，其它部分熟读；

《语文园地》中的“日积月累”有关自然景观的四副对联。

练习写作：

基本了解写景文章需要注意的一些问题。

尝试按一定顺序，从几方面来写一处景物。

教学重点：

1、积累课文中的精彩语段。

重点背诵《观潮》3、4自然段；

2、学习并实践“一边读课文，一边想象画面”的读书方法；

3、学习课文，感受大自然的魅力，体会作者生动地描写

4、尝试按一定顺序，从几方面来写一处景物。

5、能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。

课时安排：

13——15课时

1观潮 

两课时 

2雅鲁藏布大峡谷 

两课时

3鸟的天堂 

4火烧云 

语文园地一 

五课时

2011年秋语文学科单元教学计划

第二单元四年级2班计划人：

余晓钟

一、教材简析

1、单元内容组成：

《古诗两首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》、《世界地图引出的发现》《语文园地二》，本文转自[教育文稿网]转载请注明出处。

2、单元内容简介及内容间的联系：

本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的。

《古诗两首》不仅写了观景的所见，还写了从观察中得到的启示；

《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》分别写了有特色的植物和动物，容易激发起学生阅读的兴趣；

《世界地图引起的发现》生动讲述了科学家无意中发现到寻求证据直至创立学说的故事。

另外，“阅读链接”、“数据袋”、语文园地、语文活动有机地整合在一起，对于提高语文素养很有利。

3、教学时应注意的问题：

在进行本组教学时，既要在学习课文时仔细体会课文作者是怎样观察的，还要在课后认真观察周围事物，学写观察日记，开展语文实践活动。

要引导学生用一双善于发现的眼睛去认识世界，了解世界，不断培养留心观察的好习惯。

二、教学目标

（一）知识与能力：

1、会认22个字，会写28个字。

2、正确读写本组词语。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

4、学习作者细心观察的方法。

5、能将自己的所观所感不拘形式写下来。

（二）过程与方法：

1、能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。

2、在朗读中感悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写法。

（三）情感态度与价值观：

有观察自然界的兴趣，养成留心观察周围事物的习惯，养成积累习惯。

三、本单元教学重难点：

重点：

A、通过重点词句体会事物的特点。

B、仔细体会作者的观察方法和写作方法。

C、培养学生养成留心观察周围事物的意识。

难点：

1、体会作者写作方法。

2、养成留心观察周围事物的习惯。

3、能将自己的所观所感不拘形式写下来。

四、教学具准备：

教具：

有关庐山的图片或课件，布置学生实地观察爬山虎，查阅有关蟋蟀的图片资料，世界地图或地球仪。

学具：

字词典。

五、教学措施：

本单元教学设计，要根据四年级学生的认知结构和心理特点，充分体现“以人为本”的教学思想，突出学生的主体地位，让他们成为课堂学习的主人。

为了培养学生自主学习的意识，应大胆地实践“自主──合作──探究”的教学模式。

在教学策略上，教师要注重体现语文课本身的特点，以读文本，让朗朗书声成为课堂的主旋律，让学生在读中感悟。

六、课时设置：

《古诗两首》2课时

《爬山虎的脚》2课时

《蟋蟀的住宅》2课时

《世界地图引出的发现》1课时

《语文园地二》3时，共计10。

第三单元四年级2班计划人：

余晓钟

一、本单元教学总目标：

（一）积累语言：

1．认识31个生字，会写16个生字。

能读、记文中词语。

2．通过词语、句子的积累，增加语言的储存，为语文学习奠定基础。

3．培养学生通过语言想象的能力，理解语言的能力。

4、通过学习，能有感情地朗读课文内容，能分角色表演课文内容，并能通过表演

体会课文思想教育意义及作者的思想感情。

（二）学习读书：

1、通过阅读四篇课文，理解课文所描写的童话故事。

2、以4篇课文为研究材料，寻找童话描写的一般方法和规律。

掌握童话故事的特点。

3、培养学生探究语言，对童话所描写的内容进行分类训练。

4、感受童话魅力，体会真、善、美。

（三）练习写作：

学习过程中，掌握童话创作特点，能自编童话，写出童话故事。

开展读童话、讲童话、写童话活动。

二、单元教学重难点：

1、认识31个生字，会写16个生字。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵相关段落。

3．通过词语、句子的积累，增加语言的储存，为语文学习奠定基础。

4．以4篇课文为研究材料，寻找童话描写的一般方法和规律。

5．培养学生撰写童话的能力，能够运用自己的语言来描写。

三、本单元教材分析：

本组课文是一组童话故事。

这组童话故事写的都是人性的真、善、美与假、恶、丑。

4篇课文分别是《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》四篇文章虽然都是童话，但是折射出许多社会问题，让学生尽早接触社会，懂得如何生活，这是该单元最突出的地方。

在语文园地三的“我的发现”中，介绍了童话的特点：

1．童话的主人翁都是神仙精灵，能说人话，有超常的魔力。

2．童话想象丰富，故事有趣，令人回味。

3．童话里，有有益的启示，让聪明的学生自己感悟。

四、单元课时划分：

1、课文9—12课7课时

2、语文园地三 

4课时 

共计约14课时

第三单元检测 

3课时

四年级语文上第四单元教学计划及备课

第四单元四年级2班计划人：

余晓钟

教材分析：

本组教材围绕“作者笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品，前两篇《白鹅》《白公鹅》，是不同作家写的同一种动物，后两篇《猫》和《公鸡》，是同一作家写不同的动物。

这组教材，一是让学生通过读书感受动物的可爱、可敬，二是通过同题阅读，使学生体会到同样是写动物，观察角度不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。

学生可以从中体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。

训练重点：

通过读书，感受小动物的可爱、可敬，注意观察的角度，运用不同的方法，学习拟人的写作手法。

教学目标：

会认29个字，会写25个字。

体会同样是写动物，观察角度不同，运用的表达方法就不同，语言也就

各具特色。

3、体会到不同风格的语言表达，丰富自己的语言积累。

4、培养学生的阅读能力。

课时安排：

教学本组教材可用9～11课时。

13《白鹅》 

2课时

14《白公鹅》1课时

15《猫》 

16《母鸡》 

1课时

语文园地四 

口语交际、“我的发现”“日积月累”“趣味语文”1～2课时，

习作2课时。

2011年秋语文学科单元教学计划

第五单元四年级2班计划人：

余晓钟

一、教材简析：

本组教材以“我国的世界遗产”为专题，选编了精读课文《长城》《颐和园》、略读课文《秦兵马俑》，3篇课文都配有精美的实景或实物图片，展现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇扇窗口。

教材中的“资料袋”，语文园地中围绕文物保护展开的口语交际，以写导游词为内容的习作，“宽带网”建议学生继续搜集关于中国的“世界遗产”的资料……教材中安排的这些语文实践活动，都是围绕本组专题展开的，其主要目的是让学生在听、说、读、写、查（资料）等活动中，在提高语文能力的同时，尽可能多地了解我国的“世界遗产”，激发探究我国的“世界遗产”的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。

教学本组时，要将感悟课文理解内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来，引导学生认真阅读课文，想象课文描写的情景，留心文章表达的方法。

教师应调动学生已有的阅读积累和旅游经历，将围绕这一专题进行的资料搜集、整理、阅读、交流分享等活动贯穿教学的全过程，并延伸至整个学期以至今后的学习生活之中；

提倡学生建立“中国的世界遗产之旅”专用资料袋，或将搜集到的资料放入本学期的“语文资料袋”中，教师可以采用多种形式引导学生交流相关的图片画作、诗词楹联、故事传说等，不断感受我国的“世界遗产”的魅力。

二、教学目标：

1、认识23个生字，会写24个生字。

正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟、长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。

3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

4、激起名族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。

5、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。

6、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。

7、想象兵马俑的神态与气势，激发民族自豪感。

三、教学重点、难点：

2、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。

4、想象兵马俑的神态与气势，激发民族自豪感。

5、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。

四、训练重点：

学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。

五、课时安排：