象棋活动方案Word文件下载.docx
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吃子法
4、
基本将法
5、
棋步的读法和记法
6、
胜和负
7、
子力价值
8、
常见术语
了解并掌握
第二章基本杀法
运用车的杀法
运用马的杀法
运用炮的杀法
多兵种联合杀法
特殊杀法
熟悉并能随机运用
第三章基本战术
捉双与双重威胁
闪击与闪将
抽将
引离与吸引
堵塞与拦截
牵制与腾挪
封锁与借力
迂回与交换
9、
顿挫
10、等着、困子与困毙
11、解将还将与解杀还杀
第四章开局要领与浅解
棋盘位置的划分
开局的基本原则
遵循或违反开局基本原则的实例分析
中炮类开局
马相兵类开局
1、熟悉并掌握开局基本原则
2、熟悉并掌握常见的开局
3、了解一些特殊开局
第五章残局基础
兵类残局
2、马类残局
炮类残局
4、车类残局
第六章棋局形势判断
棋局实例形势分析
学会分析判断方法
第七章对局选解
象棋大师赛局实例分析讲解
学习象棋大师技艺及风格
第八章比赛规则
中国象棋比赛规则要点讲解
熟记规则要点，并用于实践
11月
南古中学象棋兴趣小组实施方案
一、指导思想：
以校本课程开发为突破口，逐步把学校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有内涵、有品味、学业有所长的未来人才。
二、工作目标：
1、掌握基本中国象棋的知识和技法。
丰富学生的课余生活，使学生了解和传承中国悠久、丰富的传统文化。
2、培养学生的全局观、灵活性及正视困难的健康心理，并逐步培养学生“永不服输，奋斗不止”的坚强品质。
3、提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。
三、主要工作：
（一）教师专业知识培训
针对参与校本课程开发、实施的教师开展与其所承担的科目相关的专业培训，如象棋的开局、中局、残局等，形式采用自学、集中辅导相结合的方法。
（二）教材、教案编写
1．明确编写意图，收集象棋人文教材，为今后校本课程的滚动发展作准备。
2．教案的编写要将所用的教学用具及网络资源方面的内容包括进去，以方便教师学生在实际教学中使用。
（三）校本课程实施的组织和管理
1、落实校本课程研究教师
本学期校本课程七至九年级年级每班每周开设两节课（
每节课可分两段进行：
讲授和实战），分工情况如下：
1、授课人：
高树挺
附参考书目
《象棋初级教程》、《象棋入门》、《学象棋》等
2、校本课程教学管理
①任课教师认真备好每一节课，认真实施，教学管理人员随机听课，测评。
②
任课教师要认真写好教育反思，及时总结经验，并收集二至至三篇优秀的校本课程故事，学校汇编成册。
③将以教研组为单位进行校本课程研讨，解决存在的问题，及时反馈校本课程的实施情况。
④明确课堂常规，进一步规范教学行为，确定“三不，三做到”——不迟到，不上没准备的课，不随意调课、代课；
做到合理利用教材、备好教案，认真搜集课程资源上好课。
校本课程实施领导小组及教科室将采取检查与随机抽查相结合方式，定期把检查结果予以反馈、通报。
（四）校本课程的评价
1、对课程开发实施者的评价
主要从以下几方面进行评价
⑴学生选择的人数；
⑵学生实际接受的效果；
⑶领导与教师听课后的评价；
⑷学生、家长问卷调查的结果。
2、对学生的评价
⑴学生学习该课程的学时总量
⑵学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等
⑶学习的成果，如：
象棋基础知识，班级竞赛（单淘汰制比赛，最后被淘汰的学生约5—10%补考过关。
补考内容：
课堂讲授的知识、技法），学校竞赛成绩等。
（五）校本课程学生竞赛活动
为了进一步将校本课程研究走向纵深化，展示我校校本课程研究的阶段成果，我们初步定在十二月举行“南古中学学生象棋象棋比赛活动”，希望能以活动促发展，以活动推动我校的校本课程研究。
另外，为巩固我校已取得的教学成果，我校将利用每周兴趣小组时间、周六上午兴趣小组活动时间集中对尖子选手组织集训，力争在今后的比赛中取得好成绩。
四、
本学期校本课程工作安排表
十一月份：
新学期校本课程成员会议（谢士光）
2、象棋专业知识培训（高树挺）
3、校本课程教研活动
（吴学彩）
十二月份：
1、象棋专业知识培训（高树挺）
2、教师象棋比赛
一月份
：
1、校本课程教研活动
2、开展学生问卷调查和座谈会，了解课程实施情况。
二----四月份：
1、举行南古中学学生象棋比赛
五月份：
1、个人小结
2、上缴个人资料（教学案例、教学心得、象棋故事）
南古中学
、11
关于举行象棋比赛的通知
各位同学：
为了丰富同学们的校园生活，开阔视野，切磋棋艺，促进校园艺术文化，学校艺体组将举行一次象棋比赛，望同学们积极参与。
比赛具体规程如下：
一、参赛资格：
只设男子组，每班男生参加比赛人数不限；
每场比赛均不得代替出场，违者该局判负。
二、报名办法：
凡本校在校学生均可报名参加，各班体育委员于12月20日前将名单报到艺体组。
三、比赛分两个阶段进行：
第一阶段初赛：
抽签分组，采用一局淘汰制，（即一局分胜负，和局加赛五分钟快棋，胜者晋级下一轮比赛）
第二阶段决赛：
各组第一名出线进入第二阶段循环比赛，决赛采用三局二胜制。
四、竞赛办法：
比赛采用国家体育总局审定的1999年《中国象棋竞赛规则》，采用单局淘汰赛，每组决出第一名，再进行循环比赛决出名次，具体比赛方案视报名人数由组委会制定。
1.
比赛时由对局双方猜先决定先后手。
2.
比赛进行时，不得拿起棋子，落棋不得悔棋。
3.
淘汰赛每局棋限时二十分钟，超过时限后进行读秒，每10秒走一步，超时判负。
淘汰赛如第一局未分胜负，则加赛五分钟快棋，超过十分钟后读秒，每5秒走一步，超时判负。
4.
决赛如双方各胜一局，和一局，则加赛五分钟快棋。
5.
循环比赛采用积分制，胜者记2分，负者记0分，和者各记1分，根据个人积分多少排列名次。
如积分相等,则按以下顺序依次区分：
对手分，胜局，犯规，无法区分，则加赛十分钟快棋或抽签决出名次。
五、赛场纪律
按比赛日程安排进行比赛，迟到5分钟则视为弃权判未到一方该局为负。
对局者在比赛中，无故中途退场，视情节轻重给予警告一次或判负。
比赛时，对局者如有妨碍她人思考的行为，给予劝告或警告一次。
比赛中，对局者在比赛未终局时，查阅资料或与她人交谈棋势者，根据情节判警告一次或判负。
比赛中，对局者不得随意在赛场来回走动，观看她人的棋局。
对局者应注意言行文明，保持衣着整洁。
凡裁判法所未包括的犯规现象，裁判员根据总则或竞赛规程的精神，作合理的判决，对不能确认的判例，应及时申报裁判长处理。
6.
对局者被判警告，应记录在案，在一局棋里满二次者，判该局为负。
7.
观棋不语真君子，场内观众禁止喧哗，禁止讨论棋势，否则裁判员有权将其驱逐出场。
六、
比赛时间：
12月20日开始。
（每天下午4：
30）
七、比赛场地：
会议室
八、裁判组：
⒈裁判长：
⒉裁判员：
由艺体组成员担任。
九、录取名次奖励：
根据决赛人数进行奖励，发给荣誉证书及奖品。
另根据参加人数取一定比例的优胜奖，发给纪念品。
未尽事宜，另行通知，本规程解释权属艺体组。
南古中学艺体组
、12、2
象棋活动计划书
一、活动目的：
1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能力。
2、经过下棋训练，使小学生的左右脑平衡，同时锻炼智能、体能，培养她们的思维方式和行为习惯。
3、棋类运动是各种矛盾在辩证统一基础上的结合，在训练下棋的无限变化过程中发展学生的想象力与判断力。
4、经过开展棋类活动，丰富同学们业余文化生活，提高同学们稳重、镇静、细心、恒心、不骄不躁的优秀品质，促进学生的全面发展。
二、下棋的益处：
1、下棋是有益的活动，既能陶冶性情又能锻炼智力，还能够磨练性情。
2、能够锻炼人的头脑，也能够锻炼人的品德，有益于身心健康。
3、能够促进个性的全面发展，能培养和改进人的思维，增强记忆力和随机应变能力，提高集中注意力。
4、能够提高学生的逻辑思维能力，使聪明的孩子更聪明。
三、展示形式：
1、每月以“打擂、挑战”形式，加强灵活运用，提高学生的综合能力。
2、设“擂主”，让学生发起挑战，激发学生的好胜心理。
3、每月评一次积极参与分子。
四、活动安排：
1、积极开展中国象棋训练，（每周二下午11：
30—12：
30训练。
）
2、重点训练棋类尖子，多层次培养后备人才。
3、向家长汇报学棋进度情况，听取家长意见和建议
奇台六小象棋兴趣小组活动计划
象棋是一项集益智、娱乐、德育为一体的综合性竞技活动。
她对学生的思想品质、心理品质、智力发展和身体素质的影响是显而易见的。
可见，成立象棋兴趣小组是符合国家的教育方针的。
另外，象棋活动还具有娱乐性，有助于寓教于乐，减轻学生的过重心理负担。
俗话说：
“条条大路通罗马。
”所谓“殊途同归。
”同样，我们开展象棋教育，把象棋兴趣小组办好，引导学生开展下棋活动，能够提高学生的整体素质。
二．教学目标：
1、让学生了解中
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