人教版春秋版九年级上学期期末考试语文试题A卷Word下载.docx
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chǐ
zhù
B．suí
xiān
chǔ
C．suǐ
chī
D．suǐ
2.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）
A．秀颀（qí
）
阔绰（chuò
彬彬有礼（bīng）
B．挑剔（tì
谄媚（chǎn）
锲而不舍（qì
）
C．仆役（pú
瞥见（piē）
颓垣断壁（yuá
n）
D．熟稔（rěn）
校正（xià
o）
光彩熠熠（yì
3.对下列句子中修辞手法的表达效果分析不恰当的一项是（）
A．画眉在树林边婉转的唱歌，锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。
（运用拟人，生动形象地描绘出了鸟儿悠闲的神态，与普鲁士兵的操练形成对比）
B．就抒情而言，有的春风得意、壮志激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民……（运用排比，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓）
C．黑漆漆的楼道里，父亲箭一般地将那些阻挡他的杂物统统地撞了开去。
（运用夸张的修辞手法，生动形象地描写出了父亲的速度之快）
D．对于现在世界上难以用科学解释的事情，你难道都要我去全部弄明白么？
（运用设问，表达了“我”对这件事情无能为力的强烈语气）
4.选出下面文学、文化常识表述正确的一项（）
A．散文《〈长征〉节选》的几个场景，通过特写表现长征中那些默默为祖国而牺牲的战士们及胜利后的喜悦心情。
B．《最后一课》这篇小说，透过一个厌学孩子的眼光，给我们生动地展示了德国人民的爱国情怀。
C．邹韬奋笔下的《我的母亲》是那么的亲切，读后定会让人思绪良久，不禁想起自己的老母亲。
D．《钢铁是怎样炼成的》作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，塑造了奥斯特洛夫斯基这一无产阶级的英雄形象。
5.下列加点的成语使用不正确的一项是（）
A．那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。
B．大疆公司称，退出无人机中国市场的传言是断章取义。
C．在市运动会的开幕式中，我校表演的戏曲广播体操粉墨登场，受到全场观众的热烈欢迎。
D．雅虎曾是傲视群雄的互联网巨头，如今却日薄西山，就此陨落。
二、现代文阅读
现代文阅读
天堂有没有书店
恩师李大士，并不在我就读的中国音乐学院民族器乐系任课。
直到1965年夏，我们受命到江苏扬州参加“社会主义教育和艺术实践”活动，我才结识了他。
李老师，山东青岛汉子，瘦高，肤黑，平头上竖着一片花白，一笑，眼睛就没了。
不论冬夏，恩师日复一日地穿着旧蓝布中式对襟褂子，衣服前脸儿缝两个大32开布袋，里边也缝两个，大32开，能随身装四本书。
这种“时装”，纯属私人定制，硬邦邦的很像铠甲，其实是行走的“小图书馆”，得空儿便可读书。
大士是民族资本家的女婿，随身带四本书不算奢侈。
据说，“文革”初始，他把家里的钱敛了一柳条箱子，提了去，上交党组织。
不料，柳条箱子担不起“真金白银”的沉重，哗然落地解散，人民币随风乱走，跑了一地，人说是26万126万哪，那年头足可买半条街。
大士老师面无表情地“噗噜噗噜”钱款，收好，提了，去上交，没事人儿一样。
他并不在意，他只在意他的书，每本书都用厚牛皮纸包得见棱见角，绝无折损。
因为他家底殷实，遇到特别好的书，他总要买三本，一本自读，一本赠人，一本珍藏，哪一本书拿出来都新崭崭的，一尘不染。
如此说来，他的衣服前襟儿弄四个口袋就不算多了。
后来，他家虽然被抄了，可“缝”着口袋的衣装没变，总是偷着装几本不知怎么藏腋下的好书。
我有幸和恩师大士在一个文化工作队，一是工作队需要即时创作演出，我在学校就得陇望蜀，心有旁骛，一个学二胡的，爱听作曲系的课，也写点什么
；
二是本人生性桀骜，举止反常，是系里为数极少的非共青团员，需要“特别的爱给特别的你”的不安定分子。
因为这些历史的机遇，大士老师和我摞在一块儿，住进了瓜洲古渡老乡的家，体验生活。
那老乡是等待审查的大队会计，心存芥蒂，把我们放进装粮食的库房住宿。
夜里，常常是月透墙隙，雨漏草棚，风声鹤唳，十面埋伏。
一日，忽然静下来，借着油灯，我竟然看见一只硕大的老鼠，东张西望一阵，肆无忌惮地从大士恩师的脸上爬了过去！
我惊得叫起来，老师却道“没事儿”，说哪里有大老鼠见了人还不逃窜，之后，他每晚都要细致地给我掖好蚊帐的边角才去睡，口里念叨“没事儿”，手在微微抖动。
等到白天开饭的时候，大士总是用身体挡住我，不让抢饭，只能等“会计们”盛完了饭，才去探路。
他的小眼睛看见锅里只剩零星米粒和几片青菜，便扯扯我的袖子，拉我离开。
我正年轻，21岁，肚子里没食儿，饿得像“狼”，出门就想和老师“理论”。
他却无声地笑笑，到街角买了两块烤红薯，一人一块。
那块热腾腾的烤红薯，外焦里嫩，形神兼备，香气弥漫，炙手可热，我两手倒腾着，牙就上去了。
大士老师嗔怒地“嗯”了声，严肃教导我吃红薯的三要义：
一是在没人的时候上嘴；
二是食不露牙，别嚼出声；
三是吃一口便迅速将红薯遁到袖子里。
总之，在人来人往的街上，吃了和没吃一样，若无其事。
那些天，瓜洲古渡，我们一高一矮，一老一少，一师一生，相跟着“变魔术”，手中的红薯神出鬼没。
有时候，大士老师不吃，笑着看我吃，像大人看个孩子。
起先看得我发毛，后来看得我感动，觉得头发花白的大士恩师，真像久别的老父亲。
瓜洲古渡的日子里，我几乎成了大士恩师的贴身“研究生”。
他是教艺术理论的，博览群书，有数不尽的精神大餐供我咀嚼。
在古渡，在瓜洲，在傍晚，我们常常沿着长江散步，落日滑人江尾，一钩新月斜出江头，几叶小船自顾自地扯起帆篷，咿咿呀呀在江上走。
我听着大士老师娓娓而读，心里总会萌动一种诗情，那种感觉永远难忘。
“文革”猝不及防地来了，老师们纷纷被打倒了，“恭王府”门口的石头狮子也被推翻了。
也许是老天刻意安排，七十年代初，大士老师在天津小站劳改的水田中晕厥，没了劳力，送医北京；
我在河北宣化部队农场做苦力待分配，溜回首都。
劫后幸存，我俩相逢无言，苦笑了好一阵子。
大士老师见我穷得买不起书，用白纸订了一些本子，自抄《唐诗》《宋词》《元曲》，唏嘘了一阵，说：
“明儿带个空书包到家里来吃饭吧。
吃饭还带书包,”“打包”也不必如此夸张，我高兴了好一阵。
等到次日，我和爱人作勤早早地去“赴宴”。
师母陈锡箴决心款待我们芹菜馅饺子，主动请缨去采购的我和大士老师跑到菜场，精选一番，抱了一大捆香菜回来，真个是“满眼翠色难分开，直呼香菜是芹菜”我们尴尬地指着香菜说是创意，师母没说什么，将香菜切了、包了、煮了，我们吃了个不亦乐乎。
饭后，大士老师命我拿来空书包，打开了抄家后剩下的旧书，对我平淡地说：
“拿吧，喜欢什么拿什么。
”
我惊呆了。
碗柜大小的书橱，无声地立着。
如今这可是恩师家里唯一的长物，最后的遗存！
柜里约有一百来册书，都是当时批判的经典“封资修”。
在红卫兵抄家的急风暴雨中，老师连偷带抢，又藏又掖，留下的每一本书，都有惊心动魄的“血泪史”。
现在，站在书橱里的那些有生命的精灵啊，知道就要和亲密主人生离死别，知道就要跟我走吗？
我，迟疑着，不敢动手。
“还磨蹭什么？
”恩师的手在书脊上轻轻地滑过，好像摸了摸每一本书的脸，做最后的道别。
终于，我开始掠人之美。
每把一本或一套书收入囊中，都偷看恩师一眼。
大士恩师扭了头，若无其事地望着窗外。
毫不夸张地说，恩师把书橱打开的刹那，好像有一束阳光直扑胸口，我一下子有些晕眩，又觉得无比侥幸和意外。
我从来没有接受过如此珍贵和沉重的礼物，也许只有父亲才可能有如此馈赠！
我狠下心，下手了，残忍地将书橱差不多掏空了，这时候我才注意到，大士恩师还穿着中式对襟“图书馆”上衣，可那四个口袋都是空空的四个口袋，四个大32开，那么刺眼，像多余的补丁！
岁月弄人，恩师晚年病得十分孤苦：
师母匆匆地走了，唯一的养女远嫁日本。
家徒四壁啊，缝着四个大32开口袋的衣服也无影无踪了，连那个空空的书橱也绝情地离开了。
我和爱人接长不短地去看看恩师，送些米面油盐和水果，或是在他枕边掖点钱。
他呢，把我送他的国画《曹雪芹》，用图钉钉在墙上，说“有曹先生为伴儿，不闷”，还说“那天我倒在旧书店，心可是明白的。
你胡乱掐的什么‘人中’，不是地方啊”说着，笑着，大汗淋漓，喘成一团
恩师大士走了。
就这么悄悄地来，悄悄地走了。
这就是恩师的“人间喜剧”吗？
我和爱人，还有几位旧邻居，给恩师大士办了后事。
直到今天，我还追悔莫及着一件事：
如果天堂也有书店，无论如何要给恩师定制一件有着四个口袋的中式对襟褂子啊！
6.给下列加点的字注音
弥漫（________）
咀嚼（________）
嗔怒（_______）
请缨（_______）
7.解释加点词语在文中的意思
（1）我竟然看见一只硕大的老鼠，东张西望一阵，肆无忌惮地从大士恩师的脸上爬了过去！
（____）
（2）终于，我开始掠人之美。
8.文章写大士老师爱书，可第一段却写了“文革”初始，大士老师向上级组织上交家里钱款时遇到的小插曲。
请你说说作者写这段小插曲的目的是什么。
9.请从语言表达的角度赏析“这时候落日滑入江尾，一钩新月斜出江头，几叶小船自顾自地扯起帆篷，咿咿呀呀在江上走。
”这句话。
10.文中写道：
“毫不夸张地说，恩师把书橱打开的刹那，好像有一束阳光直扑胸口，我一下子有些晕眩，又觉得无比侥幸和意外”作者为什么感到“晕眩”？
又为什么感到“侥幸和意外”？
11.日为师，终身为父。
在作者心中，李大士老师就如父亲一样慈爱。
文章记叙了多件师如慈父的事。
请用简洁的语言概括出其中的两件事。
12.怎样理解文章标题《天堂有没有书店》？
13.天士老师的中式大褂仿佛一个移动的小小图书馆。
文中多次提到老师的中式大褂，有什么用意?
文章结尾，大士老师把作者送他的国画《曹雪芹》用图钉钉在墙上，说“有曹先生为伴儿，不闷”。
在你的成长经历中，也一定有过陪伴你成长、启迪你人生、给过你心灵慰藉的人或物，请你说一说。
①回家变卖典质，父亲还了亏空；
又借钱办了丧事。
这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
②到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；
第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房，甚是仔细。
但他终于不放心，怕茶房不妥帖；
颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。
他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。
我再三劝他不必去；
他只说：
“不要紧，他们去不好!
14.赏析①段中画线句子，体会本文的语言特点。
15.第②段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”。
细读这一段，找出文中描写的细节，说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。
三、情景默写
16.默写。
（1）苏轼的《水调歌头·
明月几时有》一词中“此事古难全”一句里的“此”指的是“_________”。
（2）在刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中运用典故的两句诗是“___________________”。
（3）“_____________”是《爱莲说》一文里，周敦颐用排比、比喻的修
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