《初级汉语口语》Word文件下载.doc

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（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问，了解学生汉语水平和基本情况。

（15分钟）

你好！

我叫…名字?

你呢？

你们是…？

你是…？

（三）课文学习：

课文第一节：

（10分钟）

A：

B：

——！

我叫——。

你——？

教师领读两遍，学生齐读一遍。

让学生两人一组练习，教师对学生提问。

（或让学生接力，一问一答。

）

课文第二节：

老师：

你们好！

我姓——。

学生：

您好！

——老师。

你叫——？

教师根据实际情况对学生进行问答。

学生三人一组进行操练。

课文第三节：

BC：

——！

我——。

你们是——？

C：

我是——，他是——。

（用课后练习“杰夫，你们的汉语老师，学生，留学生”进行替换练习。

课文第四节：

叙述体（15分钟）

我叫——，她叫——。

我们都是——，我们的老师——。

教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。

再点学生说说自己和同桌的情况。

（四）作业：

五~七（重点准备第七题），熟记生词与基本句型。

（5分钟）

第一课复练

完成第一课“你好”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。

复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。

通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中，并了解中国人的姓名文化。

（一）复习生词：

1教师领读两遍生词，

（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。

（三）课文复习：

教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。

（四）重点语法：

复习第一次见面打招呼，询问对方姓名的方式。

（五）完成课后练习：

（50分钟）

一发音练习（教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模仿，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。

二用正确的语调读下边的句子。

（领读两遍，个别点读，纠音）

三替换练习（先分小组练习，再点学生回答）

四选择答句（让学生答，再公布正确答案，领读，齐读）

五说出相应的上句（复习课文句式）

六，七根据实际情况完成自我介绍。

（让学生在大家面前自我介绍）

（六）作业：

熟记生词与基本句型。

第二课讲练

学习第二课“现在几点了?

”。

讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练。

通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中掌握询问国籍，时间的表达方式。

（二）板书课文重点句型，领读，练习，针对课文内容对学生提问。

早上好！

你是哪国人？

他是谁？

你是美国人吧？

现在几点了？

你叫什么——？

你呢？

我是——。

你是——吗？

不，我是——。

（涉及国家的生词，板书在黑板上，并领读）

——，你好！

——。

他是——。

你好，——！

你是——人吧？

对。

你在几班？

你们呢？

我在——。

我也在——。

——点了，该——了。

再见！

（吃饭，睡觉，洗澡，上课，下课…）

学生三人一组进行替换操练。

我是——人，——是——人，——是——人。

我在——班，他们在——班。

我们——上课（下课，吃饭，睡觉）

再点学生说说自己和朋友的情况。

四~八（重点准备第八题），熟记生词与基本句型。

第二课复练课

完成第二课“现在几点了”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。

通过对生词，句型的操练复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中，掌握时间的表达方法和基本询问方式。

（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。

教师领读两遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。

复习百以内的数字表达法；

“二与两”；

时间的表达；

（55分钟）

一发音练习（教师领读两遍，学生齐读，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。

五看图说话（练习时间的表达法）

六仿例句对话（让学生分组练习，再个别抽查）

九数字游戏（复习汉语数字的表达）

七，八。

熟记生词与基本句型

第二周

第三课讲练

学习第三课食堂在哪儿？

。

讲练生词，重点语法，练习范句与课文，与语法点相关的课后练习，听说训练。

通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中询问地点，表示感谢的方法。

（20分钟）

1板书重点生词，教师领读两遍，

请问，这是…吗？

谢谢！

不用谢！

不客气！

请问，…在哪儿？

这是…，那是…。

请问，这是——吗？

不，这是——。

那是——。

谢谢。

不谢。

请问，——的教室在这儿吗？

对，就在这儿。

谢谢你。

不用谢。

学生两人一组进行操练。

请问，——在哪儿？

在那边。

那边？

——的旁边。

学生两人一组进行操练，加入课后替换练习。

在——的旁边。

哦，不对，在——旁边。

不客气。

课文第五节：

叙述体（10分钟）

这是——。

，我们的——很大。

这是——，那是——。

教师给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。

再点学生说说自己教室和学校的情况。

三，四，八，熟记生词与基本句型。

第三课复练

完成第三课“食堂在哪儿？

”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。

通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中，询问地点。

这是——吗？

不用谢。

询问地点，对他人表示感谢。

二听与读。

三熟读双音节。

（练习重音）

四用正确语调读句子（领读，齐读，点读）

五替换练习（部分生词先领读再练习）

八在教室里练习方位。

六，七，熟记生词与基本句型。

第四课讲练

学习第三课一共多少钱？

通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交际中买东西，询问价钱。

我要买——。

多少钱？

劳驾，这种有——吗？

一共多少钱？

你要哪个——？

我要——。

我要——，还要——。

还要——？

那边，那个！

教师领