幼儿园中班新学期家长会发言稿Word下载.docx

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我们基本上以鼓励为主，正面提出要求，许多幼儿在老师的帮助下吃完了饭菜，保证了幼儿需要的营养。

在这里，我要求家长们在家也要求孩子不挑食，在一定的时间内吃饱足量的饭菜，以保证为幼儿提供足够的营养。

用餐后应自觉擦嘴，但有的孩子餐后擦嘴的习惯还未形成，常常需要老师提醒。

外出活动时或天气变化时，我们会随时为孩子增减衣服，在合适的时间间格中让孩子喝水，希望各位家长在家也培养幼儿的良好习惯。

3午睡：

这一方面孩子们的进步很大，现在大部分幼儿都能够进卧室后找到自己的小床，然后自己把鞋脱掉放好。

午睡时间是12：

00，20分钟孩子们几乎都能入睡，但也有个别幼儿入睡较慢，同样希望家长周末在家安排好幼儿的午睡，以便养成良好的习惯。

大部分幼儿都能感知解便的需要并提出要求，尿裤子的现象越来越少。

学习方面：

随着孩子年龄的增长，培养孩子的倾听习惯与专注性也非常重要。

因此，我建议家长在家开展15――20分钟的倾听活动或安静活动，对孩子良好习惯的养成是一个积极的促进。

有的家长可能在家让孩子写字或拼音，其实这不符合中班幼儿的年龄特征，因为中班的幼儿的小肌肉群还不发达，对笔的控制能力还很弱，不能如愿地把握笔的运行。

由此很容易导致错误的握笔姿势，进入小学后很难纠正。

所以，我们不赞成教中班的幼儿写字或拼音。

但可以尽心简单的绘画、涂色练习，练习时注意孩子的握笔姿势，这样会给孩子打下一个良好的基础。

三教育工作计划

初步让幼儿掌握：

1社会知识；

2自然知识；

3对数的探索；

4音乐和美术教给幼儿有关唱歌、跳舞、欣赏音乐的初浅知识和技能，教给幼儿有关绘画、手工及对美术作品的欣赏等；

5生活自理能力的培养，如：

穿鞋、吃饭、入厕、睡眠、整理床被、整理图书、收拾玩具等基本技能。

6语言运用能力：

引导幼儿掌握口头语言，发音正确，能讲出自己的经历和想象事物，会正确回答别人的问题。

幼儿园还为幼儿准备了一套整合教材，这套教材是以主题来进行教育教学的，它包括社会、健康、艺术、科学、语言五大领域，我们从中跳选合适的教材进行教学，每个月开展一个主题的教育教学活动。

1在“我喜欢”的主题单元里，从我出发，让幼儿观察自己的外貌、身体、情绪等和别人的不同之处开始，进而获得各种不同表达喜好的方式，学习建立与他人的友谊，并通过各种游戏享受表达是的愉悦；

2“感官总动员”的课程单元里，我将引导幼儿看、听、尝、摸、嗅，使得幼儿的感觉经验与生活体验产生良性的互动，培养幼儿的观察能力，教育幼儿保护好自己的感官；

3在“伞的世界”这个单元里，我将带幼儿从认识伞入手，引导幼儿观察伞的外观、种类、花样，探索伞的特征，进而帮助幼儿形成对伞的联想带来的丰富经验；

4在“给你一封信”的主题单元里，我将带领幼儿以自己的兴趣、喜好，做适当的选择，让他们体验写信、寄信及当邮递员的乐趣；

5在最后一个“咚咚锵咚锵”的主题里单元里，我们可以很自然地与传统节日庆典音乐结合，乐器是幼儿们分外有趣的学习工具，孩子们将在这空间里发挥无穷的想象。

儿童情景快速识字教材是第一册，是识字的开始，一开始不可对孩子的要求过高，要有一个循序渐进的过程。

本学期的教学目标是：

1从单个的简单的字开始，建立字形结构；

2逐渐理解字、词。

3每一字、词都有相对应的图，可以建立词图对应的记忆能力，强化瞬间映射的短时记忆能力。

当然，在课堂效果达成后，每天回家20分钟的复习也很重要，它能将识字学习的短时记忆转为长时期记忆。

所以，请家长每天抽时间帮孩子巩固以下。

英语

在英语教学中，主要以单词、短语、教学为基础，以歌曲、韵文、对话为体裁，通过形象、生动的画面让幼儿边玩边学。

字宝宝乐园

1主题目标：

坚持幼儿语言的听、说、读，又注意幼儿的情感、习惯和能力的培养；

2全书以时代童谣、儿歌为主，渗透经典散文和历史典故、古诗、寄语、绕口令等，以游戏的形式，进行螺旋上升式的、有序的识字阅读。

3现在我们慢慢开始培幼儿滑指念儿歌的习惯。

数学

小精灵数学主要从幼儿的兴趣出发，内容包括数量、图形与空间，逻辑与关系四个方面。

整合了诗歌、儿歌、游戏、迷宫等多种形式，引导孩子们开始学数学。

手工

双手的灵活反映了左右脑的平衡程度，轻松的手工制作既是促进左右脑的开发，更是对孩子的感悟力、鉴赏力和创造力的培养。

主要的操作有：

撕贴、粘贴、橡皮泥、立体手工、折纸、填色等。

四家园配合

1让孩子坚持上幼儿园，我想这对大部分家长来说都不是一件难事，因为大家都知道孩子不坚持上幼儿园，两天打鱼三天晒网的话，孩子的分离焦虑就会一直存在，甚至更长。

所以，请家长坚持每天送孩子来园；

2及时与老师沟通，当孩子在家有了一些特殊的表现时，家长应及时与老师交流，因为孩子在家里的表现不一定会在幼儿园表现出来。

孩子的不良习惯有待于家园配合纠正。

另外，家长对我们有生命意见或建议，也希望与我们正面交流，我们很乐意接受大家的意见的。

今天的家长会就开到这里，再次感谢大家的参加，谢谢！

中一班新学期家长会发言稿

尊敬的各位家长下午好!

首先,让我代表中一班的三位老师和全体幼儿对你们的到来表示热烈的欢迎,感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个半日开放活动。

您的到来既是对幼儿教育工作的重视也是对我们工作的理解和支持。

正因为有了您的配合，我们本学期的各项工作才可以圆满的完成。

此次家长开放活动是一个增进家园共育的桥梁和平台，既可以让家长更好的了解我园的办园理念和方针，还可以直观的让家长感受和了解孩子的在园学习、生活情况；

同时也为我们更好的开展以后的服务工作提供了一个交流的平台和契机，让我们可以更进一步的了解家长们的困惑、希望或者要求。

本次家长开放日分为两个程序：

第一个程序是家长会；

第二个程序是庆“三八”亲子活动。

一、教学情况简介：

五大领域教学情况介绍：

现在我就我们班本期五大领域内容的学习情况向家长们做个简单的总结：

本学期我们班五大领域的课程由田芳老师担任，内容有语言、健康（社会、体育）、艺术（音乐、美术）和识字这几个方面。

田芳老师是我园的舞蹈老师，近年来不断地的到武汉、长沙、南京、上海等地学习、进修，艺术造诣较深，所以在教学中能把最新最前沿的教学理念运用于实际教学，她的艺术课教学形式活泼、新颖，深受幼儿喜欢，在接下来的家园同乐活动中家长可以充分的感受和体验到这一点。

在语言方面：

我们通过教授故事、诗歌、绕口令等形式来发展幼儿的语言表达能力和丰富他（她）们的词汇量。

在本期中语言智能表现较为突出的幼儿有：

张可明、王馨柯、谢匀、徐欣恬、伍丹丹、焦宇涵、竺子翔等。

在音乐方面：

刚接班时，班上幼儿的节奏感不是很强，田老师便加大了节奏乐学习的力度，让幼儿通过操作不同的器乐体验节奏的快慢、强弱，；

针对幼儿不懂得歌曲的情感内容，田老师把观摩、学来的“面部表情训练”运用在教学中让幼儿通过不断地体验和感受让幼儿最后能大胆表现乐曲的喜、忧等不同的情绪。

在美术方面：

根据大纲对中班幼儿的绘画要求来看，我班整体的绘画能力偏弱，大多数幼儿的自由作画状态就是涂鸦，本学期通过美术、手工等课和美术兴趣班的针对性训练，在学期后期，大多数幼儿都有不同程度的进步。

在体育方面：

我们除了日常的体育户外活动和体育课外，还举行了一次秋游，使幼儿喜欢运动，身体素质逐步得到提高。

识字阅读教学情况介绍：

识字阅读教学是我园从去年开始就一直在持续开展的子课题，如何让幼儿喜欢阅读、自主阅读，大胆表现都是我们老师一直在追求和研讨的目标。

和几年前带过的中班相比较（我已经有四年多没有带过中班的孩子了），发现中一班的孩子在自主阅读方面存在一个常规的弱势，就是阅读常规和阅读技能欠缺。

刚开学的识字课让我很吃惊：

孩子们的坐姿、指读姿势基本上是一片空白。

阅读常规非常不理想。

备课时跟上个学期带这些孩子的徐老师和王老师交流才知道他们小班是以识字游戏和老师版书教授儿歌为主要教学形式，所以幼儿对跟读环节比较陌生，这个学期我们每周都有两个下午是新授课（星期一和星期三），经过一期的训练，幼儿慢慢培养了指读的习惯，但是仍然不够，希望家长下学期在家配合老师，督促幼儿养成手口眼一致的点读习惯。

现在家庭的设施以沙发为主，幼儿回家就是往沙发上一靠，长期以来，幼儿在园的上课姿势最自然的状态也就五花八门，不是半躺在椅子上，就是趴在桌子上，总之怎么舒服怎么上课，但是如果以如此的状态进行阅读活动对幼儿的视力务必造成很严重的影响，所以我们本期很强调上课的坐姿，我们班的李慧妍很可爱，有一天进餐，她告诉另一个小朋友：

“余老师喜欢我，天天都表扬我！

”我仔细回忆了一下，她是我们班最注意自己上课坐姿的孩子，所以为此她常常得到肯定，她也很以此为荣。

我们班幼儿在中班之前已经习惯在家听父母读故事，而不用自己参与，因此在阅读环节幼儿参与意识薄弱，开学初无论是唱歌活动还是识字阅读活动，整个课堂里只有老师带读的声音，幼儿的声音微乎其微，为了鼓励幼儿的积极性，我们两位老师采用精神鼓励和物资奖励的双重方法，让幼儿尽可能与老师互动，而不是置身其外的观看，几个月下来，糖衣炮弹的攻势起了作用，现在跟读、朗读方面幼儿参与性增强了很多。

总的来说，每位幼儿都能在自己开学初的程度上得到不同程度的提高，或是坐姿、或是指读习惯、或是用正确的声音朗读（班上有些小朋友很喜欢扯着嗓子喊课文，长期以往，对声带的发育很不利，老师多次强调一定要用说话的声音有感情的朗读这样才是正确的，现在这种现象慢慢得到缓解。

）（介绍竺子翔，强调家园配合的重要性，强调家长能够抓住教育的契机。

）

蒙氏教学情况介绍：

我们的蒙氏教学分为四大领域，日常领域以简单的生活技能培训为主要教学目标；

如：

叠衣服、切火腿（这个工作我在布置给幼儿后，有很多小朋友告诉我回家后妈妈在厨房炒菜的时候火腿是我切的，言语中充满了无限的自豪。

）拉拉链（拉拉链这堂课我让每个小朋友用自己的衣服作为工具，反复练习，在课堂上仍有三个年龄偏小的幼儿不是很协调，但是经过后面一个月的反复练习，现在拉拉链对于小朋友来说已不是什么生活难题了。

）剪的工作出于安全考虑我是布置回家做的，家长都很配合，幼儿完成的也很理想，圣诞节布置室内环境的时候，考虑到班上孩子在家已经做过了剪的练习，于是试着加大难度，让他们剪窗花，虽然很难，但是孩子们很争气，减出了不少东西，徐欣恬剪了个桌子，谢匀剪了个蝴蝶，我们班窗花上的窗花就是老师和小朋友共同完成的。

感官领域以感知事物的大小、长短、粗细、高矮、宽窄为主要教学目标；

刚开始时候小朋友只会两个事物的去比较，当十个一组的教具出现在他们面前的时候，他们很难独立去操作，但