“防流控辍”工作总结5Word格式.doc

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一、防流控辍情况

经过全体教师和同学的的共同努力，我班在上学期的基础上没有辍学学生，圆满完成了上级的控辍保学任务。

二、控辍保学措施

1、坚持依法控辍，加大宣传力度，创造舆论氛围。

本学期一开学，我校班积极响应上级号召，组织全班师生学习了《义务教育法》、《未成年人保护法》，以提高广大师生和家长的思想认识，增强法制观念，并把“接受九年义务教育既是义务，也是责任”的思想宣传到各家各户。

2、坚持管理控辍，实行防流控辍责任制

（1）实行防流控辍奖惩制度

制定了《防流控辍工作方案》，将各小组的学生数和班干部的考核挂钩。

班干部作为本小组工作的第一责任人，对造成新辍学生，凡达不到指标要求的不能享受学校所有的待遇。

（2）实施防流控辍家访制度

班级除做好防流控辍工作的宣传动员工作外，对有辍学迹象的学生及时跟踪家访、了解情况，做好思想调解工作。

我历年来都把家访工作作为控辍保学的主要手段，提倡教师进行家访，全面了解学生家庭情况，加强与全体家长的联系，并且重点是家贫学生、单亲家庭学生的家访，在家访过程中增强学生及家长的自信心。

另外，还关注在学习中、纪律上易出现问题的学生，通过对这类学生的随时家访，及时了解问题，取得了良好的控辍效果。

（3）坚持教改控辍，全面推进素质教育

首先，改变评价方式，加强正面引导，及时鼓励表扬。

九年义务教育阶段的学生，接受水平高低不齐，我们要改变过去单一的以成绩论优劣的评价方式，要关注全体学生的全面发展，尤其要加强对问题学生的责任感，并因材施教，对各个层面的学生的不同层次的提高及时给以鼓励与表彰。

其次，通过活动控辍保学。

在课改过程中，为激发学生学习积极性，锻炼学生能力，我班开展了丰富多彩的活动，以发挥学生特长。

如让学生的体育特长、艺术特长、交际能力等通过各种活动得到良好的发挥，使他们发现自身的闪光点，体验成功的情感，近而产生凝聚力和集体荣誉感。

再次，改进教学方法，更新教学理念，改善师生关系。

在课改中，努力提高教师的教学水平，让每个学生听懂、学好、爱上、爱听。

学生的学习热情高了、兴趣浓了，厌学自然就消除了，从而有效控制了辍学。

（4）做好学困生的转化工作

学困生的转化是班级管理的重点又是难点，也是防流控辍工作的要点。

在推进素质教育的过程中，教育必须面向全体学生，关注每位学生的成长与进步，尤其不能忽略学困生。

我班让每位学困生根据自己的实际情况，按照“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则，确定自己的行为目标，教师给以特别关注，并对学困生的进步进行大力表扬，让学困生尝到成功的快乐，增强自信。

自信有了，动力有了，学困生渐渐有了进步，学习兴趣渐渐浓厚起来。

（5）坚持扶贫控辍，构建温暖工程

学校教师进行家访，对有辍学迹象的学生和个别生随时进行家访，了解学生的家庭情况，通过“两免一补”方式针对一些因家庭困难而面临辍学的学生在各方面给予帮助和照顾。

减轻学生的课业负担，开展实用技术教育。

针对部分学生基础不扎实，成绩较差进而产生厌学心情绪的情况，学校要求教师树立正确的学生观、人才观和教育观，以教学改革为突破口，尝试新的教学方法，探索减轻学生课业负担过重的有效途径。

这些措施，激发了学生的学习兴趣，也使学生进得来，留得住，并学有所得，学有所长，学有所用。

三、防流控辍工作存在的问题

通过我的努力，控辍保学工作有了很大的进步，但依然存在很多问题：

1、目前，防流控辍工作中还要提高家长对“普九”的认识。

班级工作离不开家长的支持，为完成义务教育，班主任应经常主动的与家长联系，进行思想沟通，提高认识，得到家长的密切配合，每学期召开不同形式的家长会、座谈会，树立家长的责任感。

这一点有待加强。

2、应进一步减轻学生的课业负担。

由于学生评价未彻底改变，有些班级的教师仍在片面的追求升学率，把注意力放在“尖子生”身上，而放松了对“差生”的转化工作，有的甚至把“差生”当作影响升学率的包袱，加以歧视和遗弃，严重损伤了学生的自尊心和积极性。

因此，应加强教师自身素质的提高，深化教学体制改革。

防流控辍工作是一项全社会的系统工程，牵涉到千家万户的利益，特别在实施素质教育的过程中，防流控辍工作更为重要，我们虽然做了很多大量的工作，但距上级的要求还有很大的差距和不足，我将不断努力，查找自身原因，进一步加强防流控辍工作，为培养合格人才不断努力。

2017年6月20日

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