2021年“弘扬党的光荣传统优良作风”与“牢记殷切嘱托忠诚干净担当喜迎建党百年”专题教育党课讲稿Word文件下载.docx

2021年“弘扬党的光荣传统优良作风”与“牢记殷切嘱托忠诚干净担当喜迎建党百年”专题教育党课讲稿Word文件下载.docx

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　　红色资源是中国共产党在革命战争年代所形成的历史资源，依托这种资源开展党史学习教育，不能简单地理解为仅仅是对干部进行党史知识教育，而是要通过学习和重温党的历史，使广大党员干部在世界观、人生观、方法论等方面得到启发，得到感悟，并最终内化为党性修养和工作能力。

因此，运用红色资源进行党史学习教育，不仅要将中国共产党在探索中国革命道路过程中形成的宝贵精神财富和丰富历史经验传递给我们的党员干部，更为重要的是要以历史事实为出发点，将历史与现实紧密地联系起来，寻找革命传统与现实社会的结合点，把继承党的优良传统与弘扬时代精神结合起来，把党的历史经验与改革开放实践中的重大理论问题和现实问题结合起来，发挥让历史告诉现在，让历史启迪未来的作用。

特别是要把握党员干部认知特点，结合新时代、新特点，创新手段的使用，顺应时代发展。

综合运用红色主题网站、“两微一端”等平台，把红色历史资源转化为新媒体教育产品，增强红色资源的传播力和时代感，使红色文化更好地入脑入心，在党员干部和群众心中落地生根，潜移默化中入脑入心。

　　二、坚持知识讲授与现场体验相结合，提高教育的感染性

　　知识讲授和现场体验是运用红色资源进行党史学习教育的两种重要方式。

知识讲授是指运用口头语言、文本等形式，系统地向受教育者进行讲授的一种教育方式。

其最大优势是能够发挥讲授者的主导作用，让讲授者借助于语言文字，在较短时间内使受教育者掌握基本内容和系统知识。

现场体验是指让受教育者亲身参与现场体验，在实践中得到体验和感悟，从而受到教育的一种教育方式。

这种方式适用于理想信念、情感、道德等方面的教育。

最大特点就是让红色资源直接作用于受教育者，充分发挥受教育者的主体作用，通过亲身体验去感受、思考和领悟红色资源中蕴含的信念、情感、道德等教育元素的作用。

　　党史学习教育要善于运用红色资源，特别是要充分挖掘其中的爱国主义和集体主义要素，将红色资源融入党员日常学习教育中，凸显红色资源的“感染性”。

一方面要建好党史学习教育主阵地，将红色元素融入党员干部学习工作的全过程，将弘扬党的光荣传统和优良作风融入党员干部工作和学习的全过程，通过红色文化走廊、党员活动室、党员示范岗等阵地建设，在潜移默化中将红色文化、红色基因融入到党员干部精神血脉中。

另一方面要以地方红色资源为依托，把红色教育纳入党员教育工作目标管理责任机制，把红色资源作为加强党员干部理想信念和党史学习教育的重要素材，充分利用重大纪念日、主题党日活动等时机，组织党员干部到市内外红色馆场、革命旧址再忆党的历史、回顾英烈事迹。

同时将参观红色资源与举办红色文化报告会等活动结合起来，形成系列化、系统化的教育活动，切实让党员干部受到全身心的教育。

　　三、坚持思想教育与情感升华相结合，提高教育的生动性

　　红色资源是鲜活的历史，也是生动的教材。

人的认识过程，是一个不断从感性认识上升到理性认识，又从理性认识到实践中去的过程，感性认识和理性认识之间的这种相互渗透和相辅相成，推动着认识过程的不断深化。

红色资源是直观的、具体的、形象的，它给予党员干部的冲击力和震撼力是巨大的，但仅仅激发情感，以情动人还不够，要让这种教育效果持续、深入，还需要促使党员干部从感性认识上升到理性认识，由情感激发转变为理性思考。

因此，在运用红色资源开展党史学习教育时，要将党的历史转化为独特的“教科书”“营养剂”，将凝固的历史变成党性教育的生动教材，不仅要从大局着眼，还要从细节着手，深入挖掘大事件背后的每一个小细节和小故事，使之更贴近生活，更打动人心，更容易走进党员干部的内心深处。

坚持“情理史融合”，不断创新形式，提升党史学习教育的吸引力、说服力、感染力，做到喻理于情、喻理于史、寓教于乐。

　　“历史是最好的教科书。

对我们共产党人来说，中国革命历史是最好的营养剂。

”开展党史学习教育，必须把地方丰富红色资源转变为生动有效教材，让广大党员干部在感悟伟人品格、聆听历史声响、追忆英雄壮举中洗涤心灵之尘、激发奋进之力，更加自觉地在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，汇聚起开拓新征程、砥砺新发展的磅礴伟力，以优异成绩迎接_100周年。

2021年“牢记殷切嘱托、忠诚干净担当、喜迎建党百年”专题教育党课讲稿文

　　党的百年历史波澜壮阔，文献史料浩瀚如烟，研究著作汗牛充栋。

结合贵州实际和党史学习规律，扎实有序推进党史学习教育是值得思考的一件事情。

笔者从党史学习的三重意识出发，探讨如何学习党史、学好党史。

　　一、引领意识

　　以习近平总书记的重要讲话为引领。

习近平总书记在党史学习教育动员大会上和视察贵州时的重要讲话，是一场全面深刻、博大精深、生动精彩的党课；

习近平总书记《论中国共产党历史》立意高远、内涵丰富、思想深邃，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，为我们在新阶段学习党史提供了科学指南、基本指引、根本遵循。

全体党员要切实提高政治站位，要从政治的高度、全局的角度，切实把习近平总书记在党史学习教育动员大会上重要讲话精神、视察贵州重要讲话精神、党的十八大以来对贵州工作系列重要指示作为一项重大政治任务抓紧抓实抓好，切实增强党史学习的政治自觉、思想自觉、行动自觉。

　　以马克思主义唯物史观为引领。

唯物史观是马克思主义哲学的重要组成部分，是马克思主义中国化的重要哲学基础。

习近平总书记指出，只有坚持历史唯物主义，我们才能不断把对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平，不断开辟当代中国马克思主义发展新境界。

在开展党史学习教育中，我党作为以马克思主义为指导的无产阶级政党，共产党人作为马克思主义的忠实传承者、继承人，要树立正确的党史观，念好马克思主义“真经”，毫不动摇地坚定马克思主义信仰，毫不动摇地坚持唯物史观的指导地位，毫不动摇地与历史虚无主义等错误思潮作斗争，捍卫好党的百年历史。

　　二、分类意识

　　围绕基本道理，全社会广泛学。

通过在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，引导广大人民群众特别是青少年弄清楚中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等基本道理，坚定不移地感党恩、颂党恩，坚定不移地听党话、跟党走，在全面建设社会主义现代化国家伟大实践中建功立业。

　　围绕知晓党情，全体党员认真学。

党史学习是全体党员的“必修课”“政治课”。

要心怀信仰和崇敬，带着对党的深情、对党的忠诚、对党的事业的热爱，认真学习习近平总书记《论中国共产党历史》以及《中国共产党的100年》

　　《中国共产党历史》《党的历史知识简明读本》等权威书目，重点了解党的历史脉络、奋斗历程、伟大贡献、初心宗旨、宝贵经验、革命精神等，始终做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，为党的事业作出应有贡献。

　　围绕学懂弄通，县处级以上领导干部重点学。

县处级以上领导干部是开展学习教育实践的重点。

除全体党员学习的重点书目和基本要求外，领导干部这个“关键少数”还必须深思一层、早谋一步，深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想，系统掌握马克思主义中国化的重大理论以及党在各个历史阶段的创新理论，把党的重大理论和成功经验与本地区、本部门的实际实践紧密结合起来，充分发挥党史“教科书”“清醒剂”“营养剂”作用，团结带领广大党员干部和人民群众在现代化新征程上不断迈出新步伐、创造新业绩。

　　围绕研究党史，党史理论、科研、教育工作者升级学。

要聚焦主责主业，围绕中心、服务大局，充分认识自身肩负责任的重要性，带头研究党史。

要坚持“党史姓党”原则，加大党史学习、教育、研究的力度、广度、深度、厚度，加大对党的历史经验和党的历史发展规律的研究，不但要扎扎实实地学好指定书目和研读重要党史文献、重要人物年谱、重要党史著作，还要通过多渠道、多形式讲好党史，多写学界公认的党史著作，多出有影响力的研究成果，为开展党史学习教育主动供给资源，既为一域增光，又为全局添彩。

　　三、联系意识

　　联系时代发展学。

要认清时代站位，准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质，深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识。

要联系时代发展，把深入开展党史学习教育与“牢记殷切嘱托、忠诚干净担当、喜迎_百年”专题教育结合起来，不断提高党员干部的政治判断力、政治领悟力、政治执行力；

要履行职责、勇担使命，从历史经验中汲取开拓前进的智慧和力量，为新时代贵州经济社会高质量发展凝聚精神力量。

　　结合现实需求学。

学习党史是深刻了解党的过去的客观需求，同时也是为了全面把握现在、正确创造未来的现实需要。

要找准工作差距与短板，找到破解现实难题的方向与方法；

要问需于民，全面履行好“我为群众办实事”承诺，紧紧围绕广大人民群众最为关心的就业、住房、医疗、教育、治安、社保、环

　　保等现实问题精准发力，全力以赴解决好民生实事；

要聚焦“十四五”时期全省发展“一二三四”的总体思路，把共产党人的初心使命践行到具体的实际的工作中去，从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新贡献。