2021年县长在清查整顿拖欠教师工资工作会议讲话稿Word格式文档下载.docx

2021年县长在清查整顿拖欠教师工资工作会议讲话稿Word格式文档下载.docx

《2021年县长在清查整顿拖欠教师工资工作会议讲话稿Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年县长在清查整顿拖欠教师工资工作会议讲话稿Word格式文档下载.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

党中央、国务院出台的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《关于进一步保障义务教育教师工资待遇的通知》等政策文件，明确提出确保义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平。

保障教师工资待遇，落实教育经费投入，这不仅是习近平总书记等中央领导的指示要求，更是党中央、国务院的决策部署。

各乡镇各有关部门务必进一步强化政治自觉、思想自觉、行动自觉，不折不扣落实好政策，全力以赴开展好本次清查整顿工作。

　　二是要站在教育事业发展的高度做好清查整顿工作。

百年大计，教育为本；

教育大计，教师为本。

再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子，再欠不能欠老师。

国家出台“义务教育教师工资不低于公务员”的务实举措，充分说明党和国家致力于让教师成为“最受社会尊重的职业”的决心。

我县历年政府工作报告都旗帜鲜明提出“教育优先发展”，这个发展，既包括学生健康成长，更包括教师队伍建设，既有硬件建设，更有软件提升。

拖欠教师工资、挪用教育经费，严重侵害了教师合法权益，影响了教师队伍稳定，影响了党和政府的公信力和教育事业的长远发展。

各有关部门要深刻吸取贵州省毕节市大方县的教训，以最坚决的态度从严从速从实狠抓清查整顿工作，确保教师合法权益不受侵害，确保教育经费及时足额到位。

　　第二，坚决有力有效推进清查整顿各项工作。

全县各级各有关部门一定要立即行动起来，按照“钱要发放、事要解决”的要求，咬定目标不放松，坚决打好攻坚战，坚决实现“三个确保”目标。

具体要做到“四个明确”。

　　一是明确清查重点。

这次清查整顿的重点，主要是教师工资待遇保障情况和教育经费保障情况。

教师工资部分，主要清查教师工资待遇拖欠情况，义务教育教师工资收入与当地公务员工资收入比较情况，是否存在变相、强制要求教师存款入股等不规范行为。

教育经费部分，主要清查截留、克扣、挪用学生生均公用经费、学生资助资金、营养改善计划资金、教育工程项目资金等教育经费情况。

会后，要快速全面进行清查，逐项建立问题台账，做到全覆盖、无遗漏和数据准确、账目清晰。

　　二是明确时间节点。

保障教师工资、教育经费落实到位，政府是主体责任。

根据省里的要求，这里明确几个时间节点。

第一个是及时部署。

会后，各单位要第一时间安排部署，今天内将清查整顿工作深入开展下去，按照时间节点完成相关任务。

第二个是全面自查。

要开展全面自查，建立清查台账问题清单。

XX日前将清查整顿工作情况报县领导小组办公室。

XX日前县领导小组办公室将清查整顿情况汇总后报市领导小组办公室。

第三个是认真整改。

各部门必须在规定的时限内全面完成整改，对存在问题整改不到位的，县里绝不轻饶。

第四个是加强调度。

从今天开始，对这项工作采取日报告工作机制，县里每天都要向市政府办、市教育局、市财政局、市人社局上报清查整顿进展情况。

各部门不能自成体系，要加强数据比对和统一，规范上报。

　　三是明确监管责任。

教育系统资金量大，涉及面广，各部门要认真履行主体责任，将教育经费投入、使用、管理以及各项制度执行情况纳入监督检查范围，切实履行好自身职责。

各级教育行政部门和学校要落实资金管理责任，按照“谁使用、谁负责”的原则，强化资金的管理和使用，充分发挥资金使用效率。

要进一步发挥好教育督导及审计作用，加强政府教育专项督导、审计、绩效评价等工作，督促各地按要求及时落实政策和拨付教育经费。

　　四是明确追责问责。

对于不能按时完成拖欠教师工资补贴和挤占挪用教育经费清查整顿的，将按程序启动追责问责。

今后，更要杜绝新的拖欠教师工资补贴、挤占挪用教育经费的事情发生。

　　第三，坚决加强清查整顿工作的组织领导。

清查整顿工作时间紧、任务重、要求高。

各有关部门要突出“四个强化”，扎实推动清查整顿工作取得实效。

　　一是强化各方责任。

县级成立清查整顿工作领导小组，下设综合组、清查组、资金保障检查组、工资核发组等4个组。

县教育局牵头综合组和工资清查组，负责统筹调度拖欠教师工资补贴和挪用教育经费清查整顿工作，搞好协调联络，负责信息报送。

做好拖欠教师工资补贴和挪用教育经费的汇总、核实、上报。

县财政局全面参与资金保障检查，负责全县教师工资补贴拖欠资金的筹集、调拨；

负责明确教育经费名目、数额，并督促按照核定数额将挤占挪用教育经费归位。

县人社局牵头工资核发组，负责核准教师工资补贴应发名目、数额，督促各地按照核定数额将拖欠工资补贴补发到位。

　　二是强化督促检查。

县领导小组将根据各单位清查整顿工作开展情况，积极配合省派出工作组赴各单位进行督查，特别是对进展缓慢的部门进行重点督查。

　　三是强化舆论引导。

网信部门要制定宣传引导和舆情应对预案，深入宣传我县保障教师待遇、加大教育经费投入的成效，及时澄清不实言论，依法及时查处恶意炒作、蓄意抹黑行为，特别是防止别有用心人员政治炒作。

　　四是强化工作纪律。

要严守保密纪律，对清查行动的安排部署、有关政策等，一律严格保密。

清查工作的相关文件，未经许可不得转发或对外发布，调查核实、处理问责等等，都要严格实行保密工作纪律。

　　同志们，保障教师待遇落实到位，杜绝教育经费欠拨挪用，是一项重要任务，大家要充分认识这项工作的政治性、任务的艰巨性、形势的严峻性，提高政治站位，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，坚定不移把教育放在优先位置，重点抓好教育保障，助推经济社会高质量发展。

　　我就讲这些。

统计局2021年度组织生活会个人剖析检查材料文稿

　　作为一名普通党员和机关干部，我按规定认真学习了习近平新时代中国特色社会主义理论及各级领导的重要讲话等有关文件，按要求积极参加了局党组组织的思想发动、学习教育、分组讨论、专题调研等活动，精神勤学习、笔记勤整理、工作勤思考、平时勤总结，做到投身学践识内涵，对照要求找问题，联系实际寻根结，着眼长远抓整改，并形成个人剖析检查报告。

　　一、对照要求，认真查找存在的突出问题。

　　理论是一面旗帜，指引着前进的方向；

理论也是一面镜子，折射出行动的轨迹。

通过对照要求、反省自我、查找问题，我认为自己主要存在以下三个方面的问题。

　　第一，改革创新的意识不强。

由于初涉统计、尚未入门，我还尚未真正弄明白统计的真谛是什么，对“为什么统计、怎么样统计”的概念模糊不清，对统计的价值理解不甚到位，因此，对改进统计、发展统计的意识不够强烈。

　　第二，联系基层的工作不实。

由于刚从校园出来就参加工作，我“常联系基层”的意识不强，在实际工作中不能充分了解下情和实情，对数据背后的真实情况和发展趋势缺乏全面、深入细致地了解和掌握。

　　第三，统计报告的内涵不深。

“先天”缺乏专业知识学习、“后天”缺少调查研究，所以，我觉得个人撰写的信息、快讯、分析和调研的立意不高、内涵不深、眼光不远，还需要经常锻炼、反复锤炼。

　　二、联系实际，严格剖析自身的症结根源。

　　对存在的以上三个问题，我觉得，既有客观原因，又有主观原因，归结到一点：

就是对政治理论的认识、理解、把握、贯彻和落实不够，具体原因表现在：

　　原因一，理论学习不够系统。

学习态度有所偏向，总觉得政治理论是务虚的“玄学”，只满足于一知半解，不愿深入探究，以实用主义的思维来搞政治学习；

学习兴趣有所偏好，平时只注重学习自己感兴趣、跟专业有联系的知识，对理论知识有抵触情绪，不愿看、不愿学；

学习方法有所偏颇，学习不持久，注意力不集中，恒心不够，耐心不足。

　　原因二，创新思想不够解放。

市场经济越发展，统计工作越变革——变革就需要用创新的手段来解决发展中的各种问题。

由于自身的学习、能力、经验有限，我对应付统计工作复杂局面的信心不足、方法不多，不敢创新怕失败，得过且过易满足。

　　原因三，工作作风不够深入。

统计工作的作风要求我们深入基层、深入企业、深入群众。

由于长期呆在办公室，我只满足于从报表上去了解数字基本情况，从电话中去了解数字变化情况，到第一线去的时间少、接触少、行动少，调查研究的作风还是不够深入。

　　三、着力长远，狠抓落实今后的整改措施。

（一）要加强理论学习抓学风。

学无止境，理论永远都是行动的向导。

要求人的全面、协调、可持续发展，学习就是谋求人和谐发展的路径之一。

抓学风就是要注重政治理论和专业技术的互动学习，前者是方向，后者是本领，两者偏一不可。

统计工作变化多、更新快，要求统计工作者在经常性、系统性学习中提升本领，增强才干，及时、准确地掌握发展趋势。

（二）要加强党性修养促党风。

加强党性修养的目的是要求共产党员始终保持先进性，以身作则，严于律己，坚持宗旨，率先垂范。

统计工作虽然清苦，但大有作为。

加强党性修养就要求我们耐住寂寞、甘于奉献，不求争功竞利，但愿服务各方，始终把“服务”摆在第一位。

　　（三）要加强调查研究转作风。

市场经济越发展，统计工作越变革，调查研究越重要。

我不但要了解数字、懂得数字，还要对基层实情、百姓诉求了然于胸，如实反馈。

没有调查研究就没有发言权，统计工作亦如此。

　　（四）要加强依法统计正行风。

其身不正，虽令不从。

今后，我要好好利用依法统计的武器，宣传统计工作、保障统计任务、维护统计形象、提升统计地位，从统计系统入手，延伸社会各层，让全社会都来了解统计、关注统计、重视统计、爱护统计。