幼儿园中班教案《狼来了》含反思八套Word下载.docx
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1、欣赏故事《狼来了》,熟悉并掌握故事内容。
2、动画片《狠来了》的VCD、角色头饰。
教学过程
1、欣赏动画片《狼来了》。
引导幼儿观察片中角色的表现形式。
2、引导幼儿回忆故事中的对白,抓住各角色的特征。
引导幼儿有表情地表演对话,再次练习。
3、教师帮助幼儿分配角色尝试表演。
重点指导幼儿运用表情和动作表演。
提醒幼儿当孩子第三次喊“狼来了”的时候,山里人不同的表情和动作,如第一次的着急、第二次的气愤、第三次的不屑一顾。
以及说谎的孩子无助的焦急。
4、全班分享活动
让每个孩子参与其中,布置舞台,准备道具,进行分组表演。
让幼儿体会每个角色。
然后教师进行点评和总结。
教学反思
通过身临其境的表演教学,提高了大部分孩子的表演欲望,同时也培养幼儿的语言表达能力,也更深刻的让幼儿理解故事内容,让幼儿明白今后应该怎么做事,怎么做人。
同时也提升了幼儿对学习的兴趣,我们的教学不是枯燥的,而是丰富多彩的。
在以后的教学中应当多运用,让孩子做学习的主人,让学习变为一件快乐的事情。
小百科:
《狼来了》是一个枕边寓言故事,是民间口口相传下来的,故事虽然简单,但富有教育意义,教育孩子要诚实,不要撒谎。
故事已多次被印成图书,甚至拍成动画片,继续伴随一代又一代孩子成长。
幼儿园中班教案《猜猜我是谁》含反思二
中班教案《猜猜我是谁》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿听懂并理解游戏规则,学习简单而完整的合成句:
猜猜我是谁,仔细观察画面中的图片细节,并由图片特征猜出谜底,快来看看幼儿园中班《猜猜我是谁》含反思教案吧。
1.学习简单而完整的合成句:
猜猜我是谁?
2.听懂并理解游戏规则。
3.仔细观察画面中的图片细节,并由图片特征猜出谜底。
4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
幼儿根据提示,动作或者叫声能猜出他的名字。
鸭子图片,大象图片,猫头鹰图片
活动过程
1.教师请幼儿围成圆圈状,并告诉幼儿将进行猜谜游戏。
教师用丰富的肢体动作,协助幼儿猜出答案。
提问
:
嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摇,张嘴嘎嘎叫。
(鸭子)
2.教师请幼儿描述鸭子的特征,适时补充相关材料。
3.教师继续进行猜谜游戏,用丰富的肢体动作,协助幼儿猜出答案。
提问:
耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子粗又长,事事都能干。
(大象)
4.教师请幼儿描述大象的图正,适时补充材料。
5.教师继续进行猜谜游戏,用丰富的肢体动作,协助幼儿猜出答案。
远看像只猫,近看是只鸟,晚上捉田鼠,白天睡大觉。
(猫头鹰)
6.教师请幼儿描述猫头鹰的特征,适时补充材料。
7.教师小结。
教师与幼儿以轻松的心情猜谜语,进一步分析几种动物的其他特征。
8.学习词语:
鸭,象,猫头鹰
1.能根据提示猜出动物名称。
2.能说出两种动物的特征,并能将动物名称与特征相互联结。
猜猜有揣测,推测之意。
幼儿园中班教案《猪》三
幼儿园中班教案《猪》
一、活动目标
1、能大胆作画,把猪的主体形象画大、画满。
2、学习用放射线涂法来进行涂色。
3、能根据画纸颜色选择相似色涂画主体,选择冷暖对比色勾画背景。
4、用对称的方法进行装饰。
5、感受作品猪的美感。
二、活动准备
范画若干,皮纹卡纸、勾线笔人手一份
三、活动过程
(一)预热阶段。
谈话活动“可爱的猪”
(1)今年是哪个生肖年?
(2)你见过猪吗,它长得什么样?
(二)图形刺激阶段。
1、(出示范画)你喜欢这些猪吗?
为什么?
(请幼儿以自己对画的理解看着图说一说)
2、观察猪的形象,老师示范、幼儿学习画猪的形象。
(1)侧面转脸的猪:
大大的头画在纸的上方,半圆形的身体,尖耳朵,四条腿,卷尾巴,细眼睛,突出的鼻子。
(2)正面的猪:
大大的头画在纸的正中间,半圆形的大耳朵,两条腿。
(3)从上往下看仰脸的猪:
大大的头画在纸的下方,椭圆形的身体,尖耳朵,两条腿,卷尾巴。
3、老师示范、幼儿学习画背景(三种不同的背景花纹)。
(三)创造表现阶段。
1、提出创作要求。
(1)选择自己喜欢的一种形象作画。
(2)用勾线笔勾画主体轮廓,画大、画满,特别是头要画大。
(3)根据画纸颜色选择相似色涂画主体(教师示范用放射线涂法来进行涂色),猪身上的花纹用其他色系颜色涂出。
(4)选择与画纸颜色为冷暖对比色的颜色直接勾画出背景花纹。
2、幼儿创作,教师进行指导。
(四)作品赏评阶段:
1、教师展示幼儿作品。
2、幼儿自评,说说自己作品的优点。
3、幼儿互评,说说自己喜欢的画及可以学习的方面。
4、教师小结。
四、活动结束
猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜,古杂食类哺乳动物。
分为家猪和野猪。
现在一般认为猪是猪科的简称。
猪依据品种的不同,体貌特征也各不相同。
但通常以耳大,头长,鼻直,腰背窄为主要形体特征。
毛发较粗硬,根据品种不同,分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。
幼儿园中班教案《猫和麻雀》四
中班教案《猫和麻雀》适用于中班的体育主题教学活动当中,让幼儿在活动中培养跳跃能力和动作的协调性,教幼儿练习双脚立定跳远,要求跳过30厘米宽的距离,鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐,快来看看幼儿园中班《猫和麻雀》教案吧。
活动目标:
1、教幼儿练习双脚立定跳远,要求跳过30厘米宽的距离
2、在活动中培养幼儿的跳跃能力和动作的协调性。
3、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。
4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
活动准备:
猫头饰一个铃鼓场地布置一个圆圈
活动过程:
一、开始部分。
教师用铃鼓指挥幼儿由一路纵队走成圆形队伍,练习走、跑交替,提醒幼儿注意间隔距离。
按信号指示做切段分队走。
走成六路纵队站好。
二、基本部分
1、练本领:
今天我们做一个游戏,模仿小麻雀到粮仓里找粮食吃,可是粮仓外面有一道沟,我们要用双脚向前跳过去,可别掉进沟里了。
粮仓里有一只猫在睡觉,它被吵醒就会捉我们,大家要赶快跳出沟来。
现在跟着老师来练本领吧。
先看一看老师是怎样做的(教师示范动作,提醒幼儿屈膝,两脚用力蹬地跳起,轻轻落地保持身体平衡)
现小朋友自己练本领吧。
分成两大队,排好,分别站在这两条线后。
像老师一样,跳过去,看看你能够跳多远,可要好好练哦,待会才能跳过那条“沟”。
(幼儿练习,教师指导)
2、游戏《猫和麻雀》:
现在我们开始游戏了,请一个小朋友扮小猫,蹲在家里,其余的幼儿扮小麻雀,围在大圆圈外蹲下。
老师扮麻雀妈妈,说:
猫睡着了,我们去找食吧!
带领幼儿双脚站立,向前轻轻跳进粮仓作吃粮食状。
当麻雀妈妈说:
猫醒了,我们快走吧!
小猫就站起来去追捉“小麻雀”。
小麻雀跳出圆圈后蹲下,“小猫”就不能再捉。
3、进行游戏。
在游戏过程中,教师提醒幼儿要按正确的起跳姿势,不能单脚跨过去。
三、结束部分。
老师讲评游戏活动情况,表扬做得好的幼儿。
带领幼儿做放松整理活。
麻雀主要栖息在人类居住环境,无论山地、平原、丘陵、草原、沼泽和农田,还是城镇和乡村。
留鸟,部分有季节性的垂直迁徙或游荡。
性喜结群,除繁殖期间单独或成对活动外,其他季节多呈小群。
属杂食性鸟类。
幼儿园中班教案《猫头鹰抓田鼠》五
中班教案《猫头鹰抓田鼠》适用于中班的游戏主题教学活动当中,让幼儿通过活动锻炼跳跃能力,让他们的身体得到锻炼,练习快跑、钻和躲闪,提高动作的灵敏素质,主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦,快来看看幼儿园中班《猫头鹰抓田鼠》教案吧。
活动目的:
练习快跑、钻和躲闪,提高动作的灵敏素质。
通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
呼啦圈15个;
米袋45个。
一、游戏导入
师:
庄稼地里来了许多偷粮食田鼠,怎么办呢?
(出示猫头鹰的图片给幼儿看,让幼
儿认识猫头鹰)小朋友们,我们学一首儿歌田鼠田鼠真正坏,偷吃稻谷搞破坏,
机智勇猛的猫头鹰,抓住田鼠大家欢。
(出示图片帮助记忆)
学了儿歌之后我们来玩一个猫头鹰捉老鼠的游戏。
先听老师讲规则,我先请张老
师做一下猫头鹰,站在大树上(积木),请小朋友们做田鼠。
猫头鹰负责唱儿
歌,小田鼠从跑出来把稻谷偷回家。
当猫头鹰唱到最后一个字也就是“欢”的时
候,就要从树上跳下来抓田鼠了。
这时候小田鼠就要赶紧逃回家。
被猫头鹰捉到
的田鼠就变成猫头鹰继续进行游戏。
二、强调规则
1.当儿歌念到最后一个字时,猫头鹰才能从树上跳下来去抓田鼠。
2.一个地洞只能进两只老鼠.
三、增加游戏难度
1.选出两只猫头鹰。
2.一个地洞只能进一只田鼠。
鸮形目中的鸟被叫做猫头鹰,总数超过130余种。
在除南极洲以外所有的大洲都有分布。
大部分的种为夜行性肉食性动物,食物以鼠类为主,也吃昆虫、小鸟、蜥蜴、鱼等动物。
幼儿园中班教案《猫捉老鼠》含反思六
中班教案《猫捉老鼠》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿通过游戏活动激发对音乐活动的兴趣,培养幼儿听辨音级上行、下行的能力,初步学习用对唱的方式演唱歌曲,快来看看幼儿园中班《猫捉老鼠》含反思教案吧。
1、培养幼儿听辨音级上行、下行的能力。
2、并通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣。
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
小朋友你们听,谁来了,“喵喵……”(小花猫)
小花猫可喜欢交朋友了,你们想和小花猫交朋友吗?
(想)
那快过来和我一起玩吧,咱们一起说个儿歌好不好?
(一只小花猫,聪明又勤劳,喵喵,聪明又勤劳)站着说用高音说。
第二遍蹲着说用低声:
第三遍站着说用高声。
嘘,你们听谁来了(老鼠)
这个可恶的小老鼠,老是偷吃粮食,还总是跑来跑去,可烦人了,你们听小老鼠跑到哪里去了。
(上行音阶)再听(下行音阶)
待会儿我们去捉老鼠好不好?
(好)但是在捉老鼠之前我们得先练好本领,要知道她的去向才能捉住它们。
对不对?
下面我们来当老鼠的卧底,混进老鼠中间,来熟悉一下它的作案情况,当你们听到上行音阶时你们用身体动作表示出来,它跑哪去了,是跑上还是跑下。
如果是下行音阶同样也是用动作表示出来。
……
你们的耳朵真灵,我想呆会儿我们就可以捉了。
下面请一些小朋友先当老鼠,谁来……小老鼠们你们听好了,当你们听到上行音阶时,你们应该跑向哪里躲起来(高房子),如果是下行音阶你们要躲哪里去呢?
而小花猫们当你们听到上行音阶时你们猜一猜老鼠应该跑向哪里了(高房子),相反,当你们听到下行音阶时你们猜一猜老鼠应该跑向哪里了(低房子),如果听到(教师就在C调高音I或低音上1的主三和弦商弹了三遍)就是捉老鼠的信号,你们就可以转身去捉,捉之前千万